一、有哪些适合自闭症儿童玩的小游戏

“玩儿”这件事对孩子的成长非常重要。英语有一句谚语说：如果你只会学习而不会玩耍，聪明的孩子也会变得不聪明。然而正如我们所知，自闭症儿童不会像正常儿童一样正常玩耍。参与游戏，只会独自玩耍，因此如何让孤独症孩子走出孤独，参与活动是一个急需解决的问题。游戏教学在让孤独症孩子走出孤独并得到情绪上的成长就起着独特的作用。那有哪些游戏适合孤独症儿童呢？

家长教孩子儿歌，小小手学爬山，一爬爬到脚背上，脚背脚背摸摸。小小手学爬山，一爬爬到膝盖上，膝盖膝盖碰碰。小小手学爬山，一爬爬到肚子上，肚子肚子揉揉。引导孩子做动作，让孩子通过游戏来认识自己的身体部位并区分不同的动作，游戏目的是为了提高儿童的认知和理解能力，孤独症儿童存在认知理解能力的落后，不能理解指令，在游戏中加入认知能力的训练，可以自然地让孩子了解生活中的常识提高指令理解能力。

家长下达指令“走”时孩子开始走，家长说“停”孩子要马上不动，反复进行几次走走停，孩子适应这种规律后，家长下达停的指令后，不再给予走的指令，稍等片刻，孩子应有回头、看家长或者语言表示等动机表达，孩子提出要求后再给予走的指令继续进行游戏。规律性感官游戏是在建立规律后打破规律，从而创造提出要求的机会，同时学会听指令及提高身体控制能力。

游戏教学不仅能够促进孤独症儿童能力的全面提高，还能够让孩子感受到愉悦情绪，使孩子的能力情感能够协调发展，由此看出我们的孩子多么需要轻松愉快又好处多多的玩耍，所以爸爸妈妈动起来多和孩子做游戏吧！

二、有哪些好玩的自闭症康复小游戏

吹泡泡

游戏玩法：小朋友拉成一个圆圈。随着老师边说边做动作：“吹，吹，吹泡泡，吹成一个大泡泡。”小朋友手拉手转圈。“泡泡变大了；泡泡变小了。”泡泡变大，小朋友向外把圆圈变大；变小的时候，小朋友聚在中间。“泡泡飞高了，泡泡飞低了。”高的时候，小朋友将手举起来；低的时候，小朋友蹲下。“砰!泡泡破了。”小朋友松开拉着的手，跳起来。

注意问题：

(1)尽量让小朋友自己手拉手，以给孩子提供互动的机会。为了防止孩子跑开，家长可以在后面辅助。

(2)教师在组织过程中借助能力好的孩子带动能力弱的孩子。

(3)孩子不能做出正确反应的时候，家长不要急于辅助，要引导孩子模仿别人行为。

(4)待孩子们熟悉了以后，可以让语言好一些的孩子说，带领大家做游戏。

(5)小朋友之间要有一定的距离，避免相互碰撞。