一、对智力游戏指导体现在几个方面

编选和设计合适的智力游戏

智力游戏的种类繁多，在编选时切忌拿来就用，一定要根据训练的目的按类择取或设计。在具体确定每一游戏的任务时，应考虑到儿童的生活经验与接受能力。

智力游戏的针对性很强，而适应面较窄，因而编选智力游戏时，既要符合儿童智力发展的水平，又要照顾到儿童智力发展的个体差异。应使尽可能多的儿童都能适应游戏，或有适合的游戏。游戏设计既要有一定的难度，又要循序渐进，要将难度控制在儿童经过一定的努力能够达到成功的程度。这样可以激发儿童去积极地思考和探索。当儿童克服了一定的困难完成了一定的游戏任务时，他的自信心就会受到鼓舞，游戏的积极性会更高，智力训练的效果也更显著；反之，游戏的任务对儿童来说能够轻易完成或者十分困难，就会使他们不感兴趣，失去积极性，达不到预期的效果。

总之，一个好的智力游戏应该是：智力训练的目的任务明确，玩法新颖，内容多变并逐步复杂化，规则简单易行，能够激起儿童积极的心理活动。

教会儿童正确地游戏

智力游戏教育任务的完成，是通过游戏的玩法和规则加以保证的。家长要用简明生动的语言和适当的示范，将游戏的目的、要求、玩法及规则介绍给儿童。某些带有操作练习的游戏，家长应事先教会儿童一些有关的技能，难度较大和要求较高的游戏应作分部练习和分阶段练习。孩子们之间也可以互教互学。在游戏中家长要督促儿童遵守游戏规则，要求他们按既定的玩法和步骤去认真地完成任务，并对游戏时机的掌握与游戏方法的运用进行评价。

下面结合幼儿园智力游戏分阶段提出建议，家长可据此考虑家庭智力游戏的要求和把握好游戏的难度进程。

小班儿童的智力游戏多是利用玩具材料进行的。要求玩具和材料形象正确（不必求精确），颜色鲜明，品种简单。在游戏时，教师应用自己的兴趣影响儿童，讲解力求生动、简明和形象。有些游戏的讲解可与示范动作相结合。如“百宝箱”游戏，教师应先摸给儿童看，边摸边讲解。有的游戏规则可在游戏过程中提出。在游戏过程中还需要不断提醒儿童遵守规则。

中班的儿童，仍需教师示范和讲解游戏的玩法和规则。在游戏进行中，教师应注意检查他们对游戏玩法的掌握与执行规则的情况。对遵守规则的儿童应给予鼓励，使儿童明确只有严格遵守游戏规则，游戏才有趣味。要鼓励儿童关心并努力争取好的游戏结果。一般说来，

中班儿童应能独立地玩熟悉的游戏，教师只在必要时给予指导。

大班儿童对智力活动强度高的游戏（如棋类）更感兴趣，也喜欢参加带竞赛性的智力游戏。教师一般只需用语言讲解游戏，而要求儿童能独立地进行游戏，严格遵守游戏规则，争取最好的游戏结果，并能对游戏的结果进行评价。

使每个儿童在参与游戏中得到充分发展

智力游戏简便灵活，无论是在上课时间还是在自由活动时间均可进行，也不拘环境条件和时间的长短。教师在组织游戏时可以采用集体、分组和个别游戏相结合的方法，尽可能地考虑儿童的个别差异，适当区分不同的层次，提不同的要求，使每个儿童都能在参与游戏中得到各自的发展。对于个别困难较多的儿童要有意识地进行针对性训练，吸引他们多去参加适合的游戏，并肯定他们的每一次成功和进步，从而提高他们的自信心和智力水平。对于能力强的儿童可适当增加游戏难度，提高要求以满足他们智力发展的需要。

一定的玩具和材料是智力游戏必要的物质保证。教师应重视每个儿童参加游戏获得锻炼的机会，尽量设法使所有儿童都有游戏材料。可以根据游戏的内容，发动儿童共同收集游戏材料，或动手制作一些简单玩具，如自己画棋盘等，这样能使儿童感到更亲切，并能提高参与游戏的积极性。在玩具材料不够时，应鼓励儿童轮流使用玩具和材料，或共同游戏。

在智力游戏中，教师应根据游戏的教育任务，不断地向儿童提出新的课题，启发他们开动脑筋进行思考，寻求解决问题的方法。对于大、中班儿童，还可要求他们在游戏后介绍自己达到游戏结果所用的方法，并对各种不同的方法进行讨论和总结，从而促使儿童的思路更开阔，想法更独特，使他们的思维能力和创造能力得到提高。

二、智力游戏与智力活动的区别

根据百度百科资料显示，智力游戏与智力活动的区别：

1、性质不同：智力游戏是一种娱乐的方式。智力活动是由共同目的联合起来并完成一定社会职能的动作的总和。

2、分类不同：智力游戏多指各种平台上的电子游戏。智力活动由目的、动机、动作和共同性构成，具有完整的结构系统。

3、对象不同：智力游戏任何人都可以进行游戏。智力活动总要指向一定的对象。对象有两种，制约着活动的客观事物；调节活动的客观事物的心理映象。离开对象的活动是不存在的。

三、智力游戏如何分类

智力游戏是指一类通过思考、策略、推理等智力活动来达到游戏目的的游戏。智力游戏可以帮助玩家锻炼思维能力、提高解决问题的能力，具有很高的普及性和趣味性，得到广泛的喜爱。但是，智力游戏种类繁多，如何分类这些游戏呢？

一、文化类智力游戏

文化类智力游戏是指基于文化背景、知识体系设定的游戏，如成语接龙、诗词对对碰、历史人物对对碰等。这些游戏需要玩家具备一定的文化素养和知识储备，能够在游戏中灵活运用知识，增加学习的乐趣。

二、智力拼图类游戏

智力拼图类游戏是指需要玩家通过拼图来还原图案或图像的游戏，如拼图、拼音字谜等。这些游戏需要玩家具备较强的空间想象能力和观察力，也需要有耐心和毅力，挑战成功后可以带来很大的成就感和满足感。

三、数字类智力游戏

数字类智力游戏是指需要玩家根据数字、符号、规则来解决问题的游戏，如数独、挖方块、华容道等。这些游戏需要玩家具备较强的逻辑推理能力和数学素养，能够灵活运用数字和符号进行推理和计算。

四、策略类智力游戏

策略类智力游戏是指需要玩家制定策略、规划思路来实现游戏目的的游戏，如围棋、象棋、五子棋、塔防等。这些游戏需要玩家具备一定的智慧和眼界，能够合理规划、调度和运用各种资源来实现游戏目标。

五、语言类智力游戏

语言类智力游戏是指需要玩家根据语言、文字、谜题等来解决问题的游戏，如成语填空、谜语、猜谜等。这些游戏需要玩家具备较强的语言理解和文字能力，能够灵活应用语言知识和技巧来解决问题。

总之，智力游戏种类繁多，每种游戏都有其独特的特点和游戏方式。通过分类，可以更好地了解和选择适合自己的游戏，并从中获得乐趣和收获。