一、如何让孩子晨间户外活动中的游戏

激发小班幼儿参与晨间活动的兴趣的方法：

（一）培养幼儿对体育活动的兴趣，养成良好的运动习惯，首先从自然起步

一切好的习惯都应从自然起步，小班幼儿要学习良好的常规和习惯。首先要让幼儿在一种轻松自然的氛围下学习一些简单常规，如：站队，利用幼儿爱游戏的特点，利用游戏"看谁站得快""站直线"，幼儿很快就会有站队的意识。在练习走圆时，就在场地上画好圆圈，带领幼儿随意地在园上走，幼儿开始自然放松，教师逐步发挥主导作用，运用一些《虫虫飞》、班德瑞的舒缓音乐等，做一些小虫飞，小猫走等动作，从而使幼儿逐渐体会走圆圈学习一个跟一个走。自然起步之后，教师运用教具，引导幼儿听口令跟着目标走，这样，幼儿会在很短的时间内学会听教师的口令，并在自然放松的条件下学会一些简单的队列队形。有了自然起步奠定基础，接着可以让小班幼儿多参观中、大班体育活动，看哥哥姐姐玩体育游戏，引起幼儿的学习愿望，同时让幼儿熟悉幼儿园的体育器械，使幼儿在没有压力、没有拘束的情况下很快适应集体生活，这也为以后的体育教学打下坚实的基础。

（二）提升幼儿对体育活动的兴趣，注重体育活动中游戏情境的创设

情景游戏是一种重过程、轻结果的活动。小班幼儿行为的目的意识较差，游戏过程能使孩子情绪愉快，潜能得到开发。比如在体育活动《小小哈巴狗》游戏情节中，采用各种形式且适合小班幼儿年龄特点的爬行方法，让他们来体验爬动时的乐趣，学习变换方式朝指定目标爬行，听信号变换方向和变速爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量，提高幼儿动作的协调性和灵活性。通过扮演角色（老师扮演逗狗妈妈地，孩子扮演逗小狗宝宝地）—变换方式朝指定目标爬行（爬过逗小桥地，钻过逗山洞地，和邻居的好朋友问好）—听信号变换方向和变速爬行（逗小狗宝宝地听鼓声学本领）—调整活动（小狗打滚）—游戏（小狗找骨头）—放松活动（小狗洗澡）这一系列的情境创设，把单调的技能变得生动有趣，使孩子们身体素质得到提高，情绪得到放松。

为了发展幼儿跳跃和跑的能力，我先是以故事的形式创造游戏情境，激发幼儿活动兴趣，孩子们以"快乐的小兔子"这一可爱的动物身份，听音乐跳到"草地"上，分散练习向前跳。在"打蚊子"的游戏中，分散练习向上跳，鼓励幼儿大胆跳跃。当听到"大灰狼来了"的信号时，快速跑回家里，庆幸自己跑得快，充分体验遵守规则的快乐。游戏重复进行，第二遍为"摘苹果"，新投放的活动材料--苹果提高了幼儿运动兴趣。整个活动，孩子们沉静在童话般的情景中既锻炼了身体，又获得了积极的情感体验，规则意识逐步得到发展。

2~3岁的孩子处于对新异事物的探索阶段,此时他们对新奇事物特别感兴趣,我们需要合理的创设游戏环境、投放许多材料来吸引他们的注意和喜爱。如在《小猫学本领》这一活动中,我为孩子们提供了弓形门、垫子、塑料圈、平衡木、海洋球、老鼠。我不急于去教会他们玩的方法,而是先让"小猫"自由学本领,耐心的看孩子的反应,看看他们在游戏环境中会用那些材料干什么、怎么玩,让幼儿"试一试"、"想一想"、"说一说"。同时个别指导一些孩子进行比较薄弱环节的练习,如钻弓形门,走平衡木,引导他们自己进行练习,通过尝试活动独自迈出艰辛的一步或几步,尝试成功的喜悦,培养他们大胆、自信、勇敢的个性心理品质。当幼儿尽情的玩耍后,我让孩子们带上小猫头饰,组织集体进行练习--郊游,游戏"打老鼠"又一次把活动推进高潮。可见,来自于幼儿的东西是幼儿最感兴趣的,规则无须提醒,幼儿自发与材料本身互动,教师只需要做活动中的协助者,总结者。

（二）以游戏为主，激发幼儿对体育活动的兴趣。

人们常说：兴趣是最好的老师。有了兴趣，就有了学习的积极性和主动性。而对于幼儿来说，身体素质的培养是通过丰富多彩，趣味性强，深受幼儿喜爱的各种身体练习来实现的。强调以游戏为基本的活动方式，以各种身体的基本活动为主要内容，在小托班的体育教学则是更体现出游戏的重要性。如果一节课只是单纯的教授动作，语言讲解，枯燥的练习只会让幼儿感到乏味，没有兴趣。小托班幼儿年龄小，易接受直观、形象地教学，他们会对一个游戏、一个情节所吸引，从而带着兴趣去游戏、去学习，使身体得到全面锻炼。在自己一学期的上课实践中，我尽可能把每一节课设计为一个完整的游戏情节，找好主题，让幼儿尽情游戏。在游戏中准备、在游戏中学习、在游戏中放松。使幼儿更好的学习知识技能，全面地进行身体练习。如学习游戏"小白兔钻山洞"，我把场地美化成有花有草、有蘑菇的地方，幼儿和我戴上头饰，在音乐伴奏下来到场地上，幼儿会被情境所吸引，因而有游戏下去的兴趣。在练习双脚行进跳时，不是让幼儿一遍又一遍的练习，而是设置一定的情节，去采花、采蘑菇，并让幼儿开动脑筋，突破重难点，在练习后找出解决问题的方法，一节课在很自然轻松的气氛下结束了，幼儿的感觉是意犹未尽。通过游戏，现在幼儿对体育活动兴趣很大，为了每节课都能吸引幼儿，还得准备直观、形象的教具，使幼儿的每次运动都有收获，都有提高。另外，教师的动作、讲解、神态还应富于儿童特点，全面吸引幼儿，从而激发幼儿对体育活动的兴趣。

（三）注重孩子个体差异，多进行赏识激励，让孩子在体育活动中找到信心。

运动强调培养幼儿对运动的兴趣，在尊重个体差异的基础上，利用各种环境开展富有童趣的运动，培养幼儿大胆、自信、勇敢的个性心理，《幼儿园教育指导纲要》明确提出：要确立幼儿的主体地位，这就要求我们在组织幼儿体育活动时，必须充分调动幼儿参与活动的主动性和积极性，让全体幼儿能自始至终主动、积极地参与到体育活动中去，从而培养幼儿的主体精神，发挥幼儿的主体作用，促进幼儿的主体发展。

有一位心理学家说过：逗人类本质中最殷切的需要是——渴望被赏识。地发现孩子的优点和长处，可激发孩子的内在动力，从而使他们对活动产生浓烈的兴趣，激发他们参与活动的欲望，因此，在组织幼儿体育活动的过程中，尽量用赏识、激励的方式对幼儿给予鼓励，少用或慎用批评、责备的方式，这样就大大增强了幼儿参与活动的兴趣。

二、幼儿园大班教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的幼儿园大班教案8篇，希望对大家有所帮助。

设计意图：

和孩子相处了两年，我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，于是慢慢渗透了很多关于爸爸的活动。幼儿开始更多的关注他们的爸爸，知道了许多爸爸的本领，而父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心，这些从幼儿平时的谈话都能听到。

其实爸爸对于孩子的成长起着至关重要的作用，爸爸来做老师，向孩子们介绍自己的工作，既可以树立爸爸的形象，了解孩子的世界;又可以间接了解教学，拓展孩子们的视野。可谓一举多得!所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸职业，进而对爸爸产生景仰、热爱、崇拜等情感。

活动目标：

1、愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。

2、幼儿萌发了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。

3、理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。

活动准备：

幼儿准备：事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。

家长准备：身穿工作服，自带职业工具。

教师准备：

1、选定王泽宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸为我们的目标对象，一方面他们有着繁忙的工作，孩子都交给祖辈带，另一方面他们的工作(军人、医生、IT经理)是孩子非常感兴趣，喜欢的职业。

2、为家长准备展现技能的舞台，提供环境。

活动过程：

1、通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他的职业是什么?”

2、引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。

3、听听爸爸的故事。

——今天，我们这里来了三位爸爸，这些爸爸可厉害啦!你们知道他们是干什么的吗?

——教师边请出角色形象“爸爸”，边讲述有关爸爸的故事。

——你现在知道这个爸爸是干什么的了吗?你是怎么听出来的?

4、三位爸爸老师向小朋友介绍自己的工作，并耐心解答小朋友提出的问题。

5、小组活动：幼儿自选爸爸老师作为模仿对象，进行游戏，在游戏中了解部分行业的职业特点。

6、我发现啊你们爸爸的本领都很大的，每天上班很辛苦的，那你爱不爱他啊?你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢?你可以和周围的朋友商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。(抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背等)。

7、一起为爸爸唱歌《我的好爸爸》。

延伸活动：

1、“爸爸调查表”和爸爸妈妈一起完成爸爸调查表。比一比谁的爸爸本领。

2、我的爸爸本领大：爸爸的本领、爸爸还会干什么、爸爸的衣服、爸爸的习惯、爸爸和我等等。

一、活动目标

(一)认知目标

1．帮助幼儿学会专注地倾听同伴谈话，迅速掌握别人的谈话内容，学习别人的谈话经验。

2．围绕话题用连贯的语言谈论“有了翅膀”后的事情，培养幼儿的想像力、思维的开拓性及语言表达能力。

(二)情感目标使幼儿主动、积极地参与自由交谈和集体谈话，体验谈话活动的快乐。

二、活动准备

小鸟木偶1个，“假如你有了翅膀”的系列图片。

三、活动过程

(一)创设谈话情境，引出谈话话题。教师以木偶表演形式激发幼儿的兴趣，引出话题，边操作木偶边说：“今天小鸟来到我们班，要和小朋友交个朋友，你们愿意吗?”大家都知道小鸟的本领可大了，它有哪些本领?请小朋友说一说，小鸟看你们说得对不对。”

(二)引导幼儿围绕话题自由交谈。让幼儿自由交谈，要求围绕鸟儿的本领来谈，启发幼儿回忆见过或听过的事，充分发表自己的见解。教师倾听幼儿谈话，提醒幼儿专心听同伴谈话，了解别人说了什么，还有什么没说，自己可以说得与别人不一样。

(三)导幼儿拓展谈话范围。

1．集体谈论“小鸟”的本领。启发幼儿：小鸟因为什么才有这样的本领?(会飞)为什么会飞?(因为有一对翅膀)还有谁也有翅膀?有了翅膀它们能干些什么?鼓励幼儿在集体面前大方讲述。

2．围绕“假如你有了翅膀”主题讲述。教师提问：

①鸟儿有了翅膀，有许多的本领。如果你有了翅膀，你会做些什么?

②你会做些什么特别的事?

③你为别人做些什么事?平时有什么做不到的事?④你还希望谁也有翅膀，为什么?引导幼儿拓展思路，开动脑筋，发挥想像，运用新的谈话经验表达自己的见解。教师对幼儿丰富的想像给予肯定，对幼儿的谈话表示极大的兴趣，使幼儿在谈话中体验快乐。

四、各领域渗透艺术：让幼儿将自己的讲述画下来，或做鸟类手I。

五、生活中渗透户外活动时间引导幼儿观察有翅膀的动物。

六、环境中渗透科学区展示各类鸟的图片。语言区展示“假如你有了翅膀”的幼儿图片作品。

七、家庭中渗透教育幼儿保护鸟类，知道鸟儿是我们的朋友。

活动目标：

1.知道自己遇到高兴，不高兴的事都可以向他人倾诉。

2.能体验他人情感，关注他人，分享他人的开心，不开心，并寻找解决问题的方法。

3.引导幼儿应该以积极、乐观的态度面对生活。

4.会用简笔画的形式表现人们高兴和不高兴时的样子。

活动准备：

1.课前请家长协助幼儿记录自己在一周中有哪些不高兴、高兴的事2.动画片《大头儿子和小头爸爸》

3.律动：《表情歌》《多愉快》

活动过程：

一、开始部分：律动《多愉快》

导入：小朋友们，做完这个律动你们觉得心情怎么样？（引导幼儿说出一些表示心情愉快的词，如：开心、高兴、快乐等）二、基础部分：

1.提问：在小朋友们的生活和学习中，你们还经历过哪些愉快的事？说一说，让小朋友们和你一起分享好不好？

2.小朋友们真幸福，你们有过这么多高兴的事开心的事。但是，我们不可能事事都顺心，你们遇到过哪些不顺心的事，说出来，让小朋友们帮你想想办法，好不好？

3.生活中谁都会遇上烦心事，谁都有不愉快的时候，当你遇到烦恼的事时，你会怎么让自己变得快乐？

教师小结：每天我们都应该以快乐的心情去面对每一件事。

我们不高兴时，可以告诉老师，小朋友，让大家帮助你；还可以听听音乐、跟爸爸妈妈说说、好好睡一觉、看个动画片、到室外去散散步、等等。

晨间活动：(8:00___9:00)

内容：游乐园（沙地）

活动目标：

1、探索沙的各种玩法，围绕"森林公园"的主题，充分发挥幼儿的想象，利用细沙堆积出各种事物的形象。

2、体验与同伴合作的快乐，感受活动的乐趣。

3、乐于探索、交流与分享。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

主题活动(9:00____10:00)

内容：千奇百怪的树

活动目标：

1、用多种方法收集有关树的资料，对千奇百怪的树产生好奇；

2、乐意在集体面前展示、介绍收集的资料。

活动过程：

1、出示牛奶树的图片，教师介绍牛奶树。

2、出示资料箱，了解各种千奇百怪的树。

（1）游戏"击鼓传花"，介绍抽出树的名称，并请幼儿猜测这棵树的特征。提问：猜一猜这会是一棵怎么样的树？

（2）出示图片，教师讲述与这棵树相关的故事。

3、幼儿在集体面前展示，主动介绍自己收集到的神奇的树的资料。

4、幼儿自由地向同伴介绍自己收集到的.神奇的树的资料。

区域角活动(10:00____11:00)

看一看，量一量

活动目标：

1、激发探索的兴趣，并能说出每盆树的名称。

2、通过测量学习比较长短，高矮。

活动内容：

1、将5盆盆景陈列在科学区内，让幼儿认真观察，了解这些树的名称和特征。

2、投放皮尺，长短不同的尺子、绳子，供幼儿测量。

3、提供测量记录表、笔，供幼儿练习测量。

画一画，做一做

活动目标：

1、发挥想象，用不同方法大胆地创造各种神奇的大树形象。

2、对绘画操作活动感兴趣，体验创造的乐趣。

活动内容：

1、采集各种树叶，洗净压平后投入，引导幼儿观察树叶的叶脉，鼓励幼儿尝试画树叶上的叶脉。

2、投放彩色笔、油画棒、绘画纸，供幼儿绘画千奇百怪的树。

3、投放树枝、泥巴、橡皮泥，供幼儿制作千奇百怪的树。

学一学，讲一讲

活动目标：

1、能够看着图片说出树的名称和特征，激发探索自然的兴趣。

2、培养耐心、细致的学习习惯。

活动内容：

1、提供各种各样的图片、图书、树相关的字，供幼儿结合图片学习认字。

2、提供白纸、彩色笔、订书机，供幼儿自己制作各种各样的树的小资料集。

离园活动（11:00--11:30）

活动反思：

兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索发现的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。

整个活动是围绕节水的主题进行的，在班级开展节水的主题不仅是单纯的教学活动要给予幼儿的知识点的补充，更多的是想通过本次节水这一主题，让幼儿体会，体验灾区人民用水的困难，敲响幼儿的节水意识，提高思想觉悟。

活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，能够很完整的演唱歌曲。

2、形象地表达对水龙头为漏水而伤心的情感，能引起孩子的情感共鸣。

活动重点：熟悉歌曲旋律，能够很完整的演唱歌曲。

活动难点：形象地表达对水龙头为漏水而伤心的情感，能引起孩子的情感共鸣。

活动准备：

1、《小朋友的书·音乐》;

2、磁带;录音机

活动过程：

一、激趣谈话，引出主题

师：今天，我们一起为灾区的小朋友捐款，我们小朋友知道是为什么吗?

1、教师以谈话的方式来引出活动的主题。

2、幼儿也以跟教师对话的方式来间接的了解活动内容。

二、分层学习，完整演唱

1、听教师范唱，了解歌曲的基本旋律。

2、分段阅读歌曲，了解歌曲基本内容。

3，用齐唱，领唱，轮唱的方式完整学习歌曲。

三、通过歌曲，表达情感

1、有感情演唱歌曲，感受淡淡的忧伤之情。

2、用谈话的方式结束活动，幼儿说一说学习了这首歌曲的感受。

活动反思：

一，在歌曲学习的过程中，虽然有对幼儿进行一定的节水意识的灌输，但在整堂活动中只是蜻蜓点水，没有深入对这一主题的重点展开，歌曲学习的部分较多，忽视了对这一主题教育意义的深入。

二，活动结尾是以谈话结束，草率而过于简单，可以用一种情境表演或是男女生对唱或是共同演绎的方式进行深入与展开，不仅可以锻炼幼儿的肢体与歌唱的共同配合演绎，又可以锻炼幼儿的表演能力。

活动目标：

1.能大胆地想象，创编小猫的故事，运用绘画的技能绘制连环画。

2.能根据自己编的《小猫的故事》较生动地讲述所画的故事内容。

3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4.能分析故事情节，培养想象力。

活动准备：

1.幼儿画册，第三册第31页，水彩笔。

2.课件《小猫的故事》、轻音乐。

活动过程：

1.观察连环画图片。

（1）出示图片一：一天早上小猫咪咪从窗户里往屋外跳，将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰到在地。

提问：画面上有谁？他在干什么？发生了什么意外？

（2）出示图片二：猫爸爸非常生气，气得胡子都撅起来了。

提问：猫爸爸看见后怎样了？

（3）出示图片三：调皮的咪咪跳到家门口的树上，冲着爸爸做鬼脸。

提问：咪咪看见爸爸生气了，他是怎么做的？他知道错了吗？

小结：咪咪做错了事情，没有想爸爸道歉，还调皮地跑掉了，这样做对吗？他最后会承认错误吗？

2.出示连环画图片最后一幅图：咪咪认识到了自己的错误，将碰到的花盆重新放回到窗台上。

提问：左后咪咪改正错误了吗？他是如何改正的？

3.出示空白的课件，引导幼儿讨论。

咪咪跑掉后，发生了什么事情？让咪咪认识到自己的错误然后改正了的呢？

4.幼儿创作连环画。

让幼儿编出中间发生的事情，并画下来。

5.相互交流分享。

展示自己创作的连环画，并完整地讲出自己所编的故事内容。

活动延伸：

请家长帮助孩子记录编出的故事内容。

活动反思：

这节课重点是在后面的创编环节，我们班小朋友在我的初步引导下，能简单的讲出自己创编的故事，但是在语言表达方面还需要下功夫，因为有些孩子想的很好，但是在表述时语句不流畅，前后的因果关系也处理的不好，特别是转接词的运用。

小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。

活动目的：

一、运用数的分解法学习“5”的减法，通过看图能分别说出5的减法列式，并迅速准确的算出得数。

二、通过游戏的形式，感受数学活动的乐趣，提高幼儿思维的敏捷性和准确性。

三、发展幼儿思维和口语表达能力。

四、引发幼儿学习减法的兴趣。

教学准备：

一、多媒体课件：

课件1、图中一篮苹果和一篮梨子，点击可逐一出示数字。

课件2、草地上放有两个红、绿米盘，5只鸡可跑过来吃米。

课件3、“小天使送信”画面，四间房子（房门上有门牌号），按门铃主人可开门。

课件4、5只动物运动员和5只帆船。（连线找对了，动物会发出叫声）

课件5、小猴背着桃子袋，袋子破了一个洞，一个桃子从袋中掉下来。

二、幼儿学具：

1、幼儿人手一张两个米盘及记录分解的图画和5只小鸡图卡；

2、幼儿人手一张“帮助动物运动员找帆船”的图画。

教学过程：

一、以参观“动物王国”的形式，引发幼儿学习兴趣。

师：“刚才动物王国的小精灵给老师打来了电话，说今天动物王国要举行智力游戏活动，想请我们小朋友一起参加。小朋友高兴吗？”

1、玩“猜水果”游戏。（复习“5”的分解）

“哇！原来动物王国里举办了很多的智力游戏，我们一起来看看、猜猜。”

播放课件①。师介绍、示范游戏玩法：“这里有两篮水果，一篮苹果，一篮梨，这两篮水果的数量合起来是5。点击苹果篮下面出示数字1，苹果篮里有1苹果，请小朋友猜猜，这只梨子篮应装几个梨子呢？”（例：一篮苹果，一篮梨，苹果有1梨有几？）幼儿回答后。点击出示数字4。师依次出示课件苹果有2、有3、有4；幼儿逐一回答，逐一出示数字。

2、小结：小精灵夸我们小朋友真聪明，玩游戏时回答得又快又对！

二、幼儿操作探索，交流自己的发现。（学习“5”的减法）

1、提出问题，引发幼儿思考。

接下来我们看第二个智力游戏：播放课件②

“草地上有两个米盘，一个是红色的，一个是绿色的，几只小鸡跑过来吃米呢？请小朋友动脑筋想一想，这5只小鸡跑过来吃米，可能会出现几种情况？小精灵已经为小朋友准备了米盘及记录分解的图画和小鸡的操作学具，请小朋友摆一摆小鸡图片，把你发现记录下来并与旁边的小朋友交流。”

2、幼儿探索5的分解法。

幼儿动手操作图片，把5只小鸡分别摆放在两个米盘吃米，有几种分法。并记录下来。教师观察巡回指导。

3、请幼儿交流自己操作的过程与结果。

鼓励幼儿大胆把自己操作的过程和结果与大家一起交流。

播放课件②，逐一出示小鸡吃米，例：“草地上有5只小鸡，如果有4只跑到红盘子吃米，绿盘子有几只小鸡在吃米？”（1只）“对了，因为5可以分成4和几”（4和1）怎样列减法算式？（5—4），列出算式，得数是多少？（得数是1）。师逐一演示课件其它组的分解及算式和得数。

4、小结：“小精灵刚才看到小朋友能够根据图中的内容操作5只小鸡在两个米盘吃米的多种几种分法，还会列出减法算式，算出得数，开心吗？接下来想请小朋友一起在来玩个游戏“帮助小天使送信。”

延伸活动：

1、游戏——找朋友（复习“5”的加减法），音乐磁带、数字卡片。

2、数学区角：投放操作材料：雪花片、扑克牌、磁性动物图片、水果图片、自制小沙包、自制摇摇珠盒（两个大果冻盒口对口粘和，中间一硬纸板，纸板中有一洞，装上5个玻璃珠。）……

教学反思：

该活动教师能依据《纲要》的精神，创设数学情境，提供直观形象可操作的材料，采用形式多样的教学手段，引发幼儿观察、思考、探索、操作，有效地训练了幼儿的多向思维，调动了幼儿学习的积极性和主动性。

活动目标：

1、让幼儿主动探索，感知物体会滚动的原因及特征。

2、培养幼儿探索科学的兴趣和关心周围事物的情感。

3、培养幼儿愿意与同伴交流的习惯。

4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备：

人手一份操作材料（两个海洋球、一大一小圆柱体、方形、三角形积木各一）；两大篮各种可滚动的物体。活动过程：激发幼儿探索兴趣，

导入课题：

1、“小朋友，请你玩一玩篮子里的东西，请你仔细看看这些东西会怎么样？”

2、幼儿自由操作。

3、讨论：“刚才玩的时候，这些东西怎么样啦？”（动起来了），“它是怎么动起来的？”（幼儿讲述并上来演示）。幼儿滚动物体，探索会滚动物体的特征及原因。

1、幼儿讨论：这些东西都会滚动吗？（幼儿讨论，教师不做正面回答）。

2、请幼儿把筐子里每一样东西都滚动一下，相互交谈发现了什么？教师小结；有的东西会滚动，有的东西不会滚动。

3、幼儿讨论；那些物体对滚动，那些物体不会滚动？为什么？（幼儿讨论）

a、请幼儿分别摸一摸会滚动的物体和不会滚动的物体，比较它们的区别。

b、师生共同小结：原来圆的东西会滚动，因为它没有角。

讨论：你是怎么是圆物体滚动起来的？教师小结：我们用力推了一下，圆的物体就滚动起来了。幼儿继续操作试验，探索物体滚动时的特征。

1、幼儿第一次滚动实验，探索不同物体同时滚动的速度差异。请小朋友左、右手各拿一件不同的物体，同时滚动发现了什么？

2、幼儿第二次滚动实验。探索相同物体同时滚动时的速度差异。请幼儿左、右手各拿一件相同的物体，同时滚动，观察有什么发现。

3、幼儿相互交谈自己的发现（幼儿自由讨论）

4、别幼儿讲述并操作自己的发现。（幼儿发言并行操作）

5、小结：同时滚动不同物体，它们的速度不一样；同时滚动相同物体时，用的力越大，速度越快；用的力越小，滚动速度越慢。

延伸活动：

探索会滚动物体的其他特征。

活动反思：

在这一次的活动中，是科学探索活动。在科学探索的过程中有幼儿自身的经验储备中以亲身例证的方法去验证自己的猜测。动手活动又是幼儿比较喜欢的，所以，在活动中幼儿的兴趣比较浓厚。指南中指出：“鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人分享交流。”在这几点上做的还不够好，不够到位，也存在着很多教学的困惑。

1.语言的表达。对于科学活动，总结性的话语在活动中起着重要性的作用。特别是具有科学性的。在活动中，“有圆面的物体会滚动，没有圆面的物体不会滚动。”是整个活动的重点，也为幼儿找出会滚物体起着至关重要的作用。但在话语中，也要切合幼儿的实际，不能太过于深奥要更符合幼儿语言直白，在讲述的时候动作语言和口头语言相结合的方式也带动幼儿的理解。因此，科学活动中语言的表达需要学习的地方很多。

2.合作的意识。在活动中，在这个活动我请幼儿用合作的方式进行活动。但在活动中幼儿往往自我操作的居多，在合作性上比较缺乏。所以，出现了这样的情况，我觉得我在请幼儿操作的时候，所说的要求可能还不够清晰。其次，也要加强幼儿合作的意识。游戏方式或者其他形式让幼儿体会合作的重要性。在这一点上，我们班的幼儿还是比较欠缺。

3.记录的方式。操作单是科学活动中有时候必不可少的。但操作单的形式我觉得在活动中还缺乏了一点心意，比较单一。在这一方面，在操作单的制作中还需要多用心去斟酌。怎样的形式更方便幼儿操作也便于我们去做教学前准备。

科学活动，也对我们教学的要求比较高，需要我们更好的用心去设计、科学的解答让幼儿获得更多科学性的知识。

小百科：滚动，汉语词汇，释义为转动体沿转动方向的运动称作滚动。也指的是物理中转动与位移的平面复合运动。

三、小班晨间户外游戏活动教案

【活动目标】

1、给小朋友提供了一个愉悦、轻松的氛围，让小朋友们体验游戏的'快乐。

2、通过游戏培养小朋友对飞机的兴趣。

【活动准备】

1、在室外选择较平整的场地。

2、儿歌一首。

3、十只纸飞机。

【活动过程】

1、准备活动：

小朋友跟着老师一起做一下准备活动，可以喊口令让孩子们跟着“向前跳，向后跳，向左跳，向右跳”进行热身运动。

2、引人游戏：

首先，教师念一遍儿歌“小飞机，飞飞飞，飞到西，飞到东，快快飞到高空中。”让小朋友们说出听到的“飞机”两字。然后教师引人游戏：“刚刚小朋友们都说出来了，是飞机，我们今天玩的游戏呢就是开飞机，我们小朋友一个个都要当机长了。”教师先请小朋友学习儿歌，老师先念一遍，让个别小朋友念一遍，然后再集体念两遍。然后教师教小朋友学习开飞机的方法：抓住飞机的中间部位，把飞机摆到眼睛前面，用力向外飞出。

3、开始游戏：

教师交代游戏规则——请到的小朋友要做一回机长，把飞机正确开出，其他小朋友在一旁念儿歌加油打气。教师先请几位小朋友(儿歌念的好的)作为示范，然后开始正式游戏，对小朋友进行分批游戏。

4、教师小结：

小朋友们都把飞机开的很好，都做了回聪明的机长，那我们给自己鼓鼓掌。游戏结束了，小朋友们可以排队下楼回教室了。

游戏注意事项：

注意游戏中的安全;注意游戏秩序的维护。

【活动反思】

这次的游戏活动不仅有可取的地方，也有些需要注意的地方。

第一点，可取的地方。一开始，我以“向前跳，向后跳，向左跳，向右跳”进行热身运动，较好地使小朋友们手脚都施展开了，有利于减少活动中可能遇到因缺少运动而受到的伤害。

第二点，需注意的地方。当我教小朋友如何开“两三次纸飞机”时，我只示范了就直接进行了游戏。

整个活动结束后老师给我提了个建议——可以让小朋友们徒手比划开纸飞机的手势再进行活动。的确，这样做可以使幼儿得到更好的正确姿势培养。