一、为什么有幼儿园只做游戏不学知识合理吗

孩子在幼儿园就应付大量的任务，诸如写字、算术、抄写等，没有太多时间玩游戏，这些经历只能使孩子提前厌学。

孩子的童年应该在游戏中成长，在游戏中学习，游戏中充满了他们的欢声笑语，游戏中弥漫着他们的成长足迹。对孩子来说，这就是最大的幸福。而成人不能因为一己私利而夺走孩子的幸福。

为了“赢在起跑线上”，家长争相把孩子送进教学味浓的幼儿园。一些幼儿园为了吸引生源，也投家长所好，走上幼儿教育小学化之路。

作为家长，我们需要知道幼儿园教育应该给孩子什么，而不能向老师提出违背教育规律的要求。

想解决这个困局，难上加难。但请你仔细看看我加重的三句话，无论是幼儿园、家长、还是小学，原本都是想让孩子能在学前阶段快乐游戏的。

而分别分析三者做出违背初衷的选择的原因，很容易就能发现，在三者之间，需要攻破的核心问题只有一个：家长担心自己的孩子跟不上的焦虑。

小学教育阶段，有一个很有趣的“三年级效应”，意思是那些一二年级很优秀的孩子，到了三年级成绩突然直线式下滑。

而造成这样结果的原因，就是那些“超前学习”的孩子在一二年级尝到了甜头，认为学习是一件“不需要花太多努力”的事。而对于“没挑战性”的学习，孩子自然不会有兴趣，也很难养成端正的学习态度了。

很多孩子在上幼儿园前，在家里吃喝拉撒睡只靠哭笑就有父母来服务。而进了幼儿园，孩子就要懂得照顾自己，掌握独立生活能力、安全常识以及各种动作要领。

比如中班的小朋友要学会的生活能力有：会穿脱、折叠衣服，折叠被褥，会系鞋带，会用筷子，会分发整理餐具，收拾桌子，会刷牙，养成饭前便后洗手的好习惯。

幼儿园阶段是孩子从家庭走向学校和社会的过渡期，孩子会在身体、情绪、行为习惯、认知思维、同伴关系、自我表达等诸多方面获得发展，并在社会化过程中培养相应的心理品质。

比如，角色取替能力（我能猜测别人的想法）、同理心（我能感受你的感受）、合作（我可以和别人一起完成）、分享（我需要向别人敞开自己的世界）……这些品质，是比学习任何具体的知识都要珍贵的。

很多家长认为，孩子在6岁之前，没有进入小学，也不接受正式的文化教育，习惯已经养成，也就听之任之了。但是在6岁之前，是孩子行为习惯养成的最好时间，大家千万不能忽视，在这个阶段，我们要努力让孩子爱上看书，爱上学习，并且有良好的一个学习习惯。

二、幼儿园为什么只玩游戏,不教学

日前，教育部部长陈宝生在答记者问中，再次明确提出：要综合治理幼儿园小学化倾向，幼儿园的基本教学模式是游戏模式，不是教学模式。

教育部部长陈宝生：要综合治理幼儿园小学化倾向

综合治理小学化倾向，这个问题也是很大的事情。我们现在，有一些幼儿园老师是从小学老师转过去的，没有学过幼儿托育，把小学的教学方法带过去了，一些家长希望孩子在幼儿园就能学一些小学的课程，所以，好多幼儿园有小学化倾向。

应当明确，幼儿园的基本教学模式是游戏模式，不是教学模式。所以要综合治理小学化倾向。

——教育部部长陈宝生

教育部三令五申禁止幼儿园小学化（教育局三令五申：今后幼儿园不得教汉语拼音！转给家长！），幼儿提前学习小学知识，看似是领先于别人，而实际上，过早学习知识是抢跑，不利于孩子的身心健康发展。

在巨大的升学压力下，很多地方幼儿教育小学化倾向越来越严重。幼儿园小学化，简单地说，就是违背幼儿身心发展规律和学前教育规律，将幼儿置于和小学一样的教育环境中，运用小学的教学方式，提前教授小学内容，进行小学化教学。

何为幼儿园小学化？

幼儿园“小学化”的具体表现包括幼儿园教学内容、教学形式、教室布置、评价方式和生活方式等方面的小学化。

提前小学化过早学习知识是抢跑，不利于孩子的身心健康发展。因为超负荷或超年龄段的学习内容和教育会给孩子心理带来压力，有损孩子心理健康，至少会使孩子对学习产生反感和厌倦。

我们一起来看看幼儿园“小学化”对孩子的危害有多大。

幼儿园小学化危害大

>>>>

违背教育和孩子成长规律

幼儿园小学化是把小学的内容提前给孩子学习，而这些内容基本都高于孩子认知、思维、动作发展的水平，这种拔苗助长的方式只能有碍于孩子发展。

造成孩子在幼儿期就开始厌学

孩子在幼儿园就应付大量的任务，诸如写字、算术、抄写等，没有太多时间玩游戏，这些经历只能使孩子提前厌学。

夺走孩子欢乐幸福的童年

孩子的童年应该在游戏中成长，在游戏中学习，游戏中充满了他们的欢声笑语，游戏中弥漫着他们的成长足迹。对孩子来说，这就是最大的幸福。而成人不能因为一己私利而夺走孩子的幸福。

引起家长盲目竞争

为了“赢在起跑线上”，家长争相把孩子送进教学味浓的幼儿园。一些幼儿园为了吸引生源，也投家长所好，走上幼儿教育小学化之路。

作为家长，我们需要知道幼儿园教育应该给孩子什么，而不能向老师提出违背教育规律的要求。

挫伤孩子自尊心

如果在幼儿阶段过多地学习了小学知识，上小学一年级时不用花多大力气就可以获得好成绩，会使这些儿童养成不爱动脑、不爱思考、死记硬背的不良习惯。

提前学习只能使孩子一时领先，让孩子在学习上体会到的是一种由高峰渐渐滑向低谷的感觉，这样会挫伤孩子的自尊心。

让孩子失去幸福感

儿童教育专家卢勤痛心疾首地说：“我们很多家长和老师把仙女和王子赶出孩子童年的社会，让他们从小就学算术和语文。早教如果没有正确的航向，将摧残孩子的童年。”

摧毁教育的系统性和循序渐进原则

在孩子不同的阶段应该给予适合他们身心发展的内容，这叫教育的适宜性。每一阶段的内容前后衔接，一起构成了大教育体系。如果提前让孩子接受以后的内容，就会打破这个系统，产生不良的后果。

影响孩子的全面发展

幼儿教育小学化问题已引起政府高度关注。教育规划纲要强调，“学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长。”

孩子在幼儿园应该学什么

良好的习惯

在幼儿园里，一日生活皆教育，老师们会在一日流程中教会孩子讲卫生、懂礼貌、不偏食、不挑食、爱运动、早睡早起、有安全意识等良好的习惯，而这些习惯才是奠定孩子未来教育的基石。

自理能力

自理能力越强的人越能适应新环境，越敢于探索，也越自信。在幼儿园里，老师会让孩子自己动手，整理床铺、自己进餐、穿衣、如厕等，培养孩子的自理能力。

学习能力

3-6岁，是培养孩子学习习惯的最佳时间，幼儿教师会用孩子最感兴趣的“游戏模式”培养孩子的记忆力、注意力、想象力等，寓教于乐，让孩子在游戏中习得知识，培养学习兴趣和学习探索的能力，为上小学做好准备。

社交能力

对孩子来说，幼儿园是一个小社会，在跟同龄小朋友相处的过程中，孩子逐渐学会怎样建立友情、怎样保持友谊、出现矛盾时怎样解决问题，在老师的引导下，孩子也会学会帮助别人和感恩别人。

幼儿园是孩子接受教育的起点，孩子在幼儿园所学的东西，会伴随孩子一生。而幼儿园小学化，就相当于让孩子跳过基础教育阶段，直达小学教育，这样，孩子接受的教育就好比空中楼阁，没有支撑，终会颠覆。

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。幼儿园教育看似简单，却是孩子人生的基石！

三、幼儿园为什么只玩游戏,不教知识

（公众号：靳老师读书）

很多家长质疑：幼儿园为什么只玩游戏，不教知识？今天我们就来聊一聊这个话题。

一些家长因为不想让孩子输在起跑线上，希望孩子在幼儿园就能学习一些小学的课程。加上一些幼儿园迎合市场的做法，就产生了小学化倾向。

小学化倾向具体是指幼儿园的教学内容、教学形式、教室布置、考核方式和生活方式都向小学看齐的一种观念和做法。

殊不知，过早的学习小学课程，看似是抢跑，其实却会对孩子产生无法挽回的伤害。

一、违背孩子的成长规律，违反教育循序渐进的原则

生命有着自然的发展顺序，不同年龄阶段的孩子，有不同的学习方式和学习内容，每一阶段前后衔接起来，就构成了一整个完整、健康的教育体系。

小学化的做法，不考虑孩子的思维特点和身心发展水平，过早地用错误的方式，向孩子传授过难的知识和技能，打乱了孩子学习知识合理的顺序，必将引发丧失兴趣、死记硬背等问题。

二、夺走孩子幸福的童年，导致过早厌学

孩子在游戏中能够更快地吸收知识，掌握经验，游戏中充满了欢声笑语。剥夺了游戏，就相当于剥夺了孩子童年幸福的同时，又关上了孩子探索世界、学习新知的那扇门。再加上大量枯燥的读写算练习，必将导致厌学。

三、引起家长盲目跟风，导致恶性竞争

世界是多元的，需要各种各样的人才，单纯知识的学习很难决定一个人能否成功，幼儿期的孩子需要的是更多亲身接触和探究这个世界的机会，而不是坐在教室里填鸭式的接受书本上苍白的文字。

人生是一场马拉松，提前学习只能让孩子一时领先，却会在后半程显得疲惫不堪。

知识不等于严肃，相比于小学化的教学，幼儿园只是选择了游戏这种更适合幼儿学习的方式，来帮助孩子掌握知识。

幼儿园的孩子看似在游戏，其实是在以快乐的方式，疯狂地吸收知识，为今后的人生奠定基础。

（公众号：靳老师读书）