一、幼儿园中班游戏教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的幼儿园中班游戏教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

现在的宝宝玩得都挺斯文，玩具是带有科技含量的，游戏是专家推荐的益智游戏。看着几个斯文小孩在一起玩的时候，我们是否会想起从前自己玩的哪些游戏呢？

玩水、猜动作、打弹珠这是我们小时最爱玩的几种游戏，不过得说一下的是，这些游戏当年并不为父母所接受，甚至被他们当作野蛮游戏明令禁止。但是，当时我们很少能抵抗得住这些游戏的诱惑，回忆当年爬在泥地上打弹珠、在荒场上打水仗的情形，还是津津有味。教宝宝也玩我们以前玩的游戏？许多父母可能想都不想便予以否决。可是，我们把老游戏稍微改进一下，把它变得更文明些呢？许多父母又会想：这些游戏对孩子又没有帮助，还不如玩拼板呢？

这下父母们还是显露出自己的目的了吧！告诉大家，不要小看我们小时玩的野蛮游戏，它不仅能锻炼孩子的身体，还能培养他们的想象力和创造力。何况，这些游戏都是我们打小最拿手的，和孩子一起游戏，会唤起我们的童心，增进亲子关系。

玩水

游戏说明：玩水是孩子最喜欢的游戏之一。在水中投入任何可以放入水中的物品，通过玩水，孩子可以获得有关大小、多少、沉浮等科学经验，又能培养孩子的想象力、创造力。

几种玩法：

1、用手拍打水面，啪啪溅起的水花会让孩子得到一种快乐的体验。

2、两手交握，把水贮存在手中，噗地用力一挤，就成了一把手指头水枪啦。

3、把旧的洗澡海绵用油性笔画上脸的样子，用力挤压就可以变出各种各样奇怪的表情，保证会让孩子哈哈大笑。

4、在塑料袋上戳几个小洞，装满水后，往高处一挂就变成好玩的莲蓬了。 5、洗澡的时候，可以在浴缸里放些盛水的容器，让孩子自己发挥玩舀水或倒水的游戏。

注意事项：水温不能太低，提醒孩子不能喝水，不要把水搞到鼻子里，在保证安全的情况下，让孩子大胆、开心地玩。

猜动作

游戏说明：这个游戏属于角色游戏，孩子能在游戏中学会分配角色，扮演不同角色，并锻炼了口语表达的能力。

游戏过程：

1、爸爸妈妈和孩子玩石头、剪子、布，定出一人当盆。

2、当盆的人把手心向上伸出来，其它人把食指伸向盆的手心，由盆发出预备口令并念：青豆、黄豆、嘎叭儿一溜，青沙黄沙，大把一抓！说出抓字，谁的食指被抓住，谁就要表演动作。

3、表演动作的人做各种动作，其他人则猜他表演的动作，例如老虎跑过去了，推车的人走过去了谁猜中了谁就当盆，游戏继续玩下去。

注意事项：表演的动作可根据所学的儿歌故事，来扮演角色。

棒冰棍

游戏说明：小棍小棒在孩子手中是最好的玩具，我们把吃过的棒冰棍收集起来，所玩的游戏，既可锻炼手指肌肉，又可培养建构能力。

几种玩法：把吃过的棒冰棍洗干净后收集起来。

1、把小棍放在凳子上，露出一截，用力打击，小棍就飞出去，谁的小棍飞得远，谁就算赢了。

2、收集一把小棍，竖着拿，手松开后，小棍自由散落。每个人都可以从中取一个小棍去挑起其它小棍，要求不能碰动其它小棍，谁挑起的多谁就赢了。这个玩法有点像玩九彩棒。

3、把小棍涂上颜色，像拼七巧板似的，让孩子拼出各种美丽的图形。

注意事项：

棒冰棍要洗干净，在玩的过程中，不要拿着小棍子跑来跑去，避免受伤。

降落伞

游戏说明：这个游戏可以锻炼孩子抛接物体的技能，并让孩子学习自己制作玩具。

游戏过程：

1、让孩子自己动手，在一块手绢的四个角上拴上四根等长的线，然后把这四根等长的线绑在小石头上。

2、让孩子举起手中的降落伞，把它往下放，降落伞在空中张开，慢慢落下来，孩子再用手接住。

3、让孩子调节四根线的长度，看看降落伞在降落的时候会有什么变化？

注意事项：制作降落伞的材料还可以用塑料袋，但要注意，玩的时候要注意安全，不要碰到头。

打弹珠

游戏说明：这个游戏让孩子学会瞄准，锻炼了手部动作。在游戏过程中，孩子还学会了选择，培养了观察力。

游戏过程：以前的孩子是在一块平地上，挖几个小洞，将玻璃弹珠排成一行，手持一个玻璃弹珠瞄准其中的一个，用大拇指将玻璃弹珠弹出，尽量击中另一个，最终将它打入小洞中。谁的弹珠进洞多，谁就胜了。现在的孩子经常看到大人打台球或打保龄球，其实也可以用玻璃弹珠来玩这类游戏。

1、把小凳子的两个脚当大门，在大门前放一排玻璃弹珠。

2、用一个弹珠去打大门前的弹珠，爸爸妈妈可以和孩子比赛，谁把弹珠打进了大门，谁就赢了。

注意事项：不要把玻璃弹珠放入口中，提醒孩子找容易击中的珠子。在我们这些大人的童年时代，我们玩粘知了、打弹弓、打水漂、打雪仗、扇洋画、抓石子等等有趣的游戏，而现在的孩子，电子游戏机、电脑、电动玩具各种各样的玩具应有尽有。但是，现在的孩子也似乎缺少了从前的一份协作，缺少了人与人的真情交流。引导孩子们玩玩老游戏，玩出新花样，就看您和他的合作了！

活动目标：

1、练习走、跑、跳、钻等动作，发展幼儿的身体素质。

2、提高幼儿的反应能力和身体的躲避能力。

3、增强合作精神，提高竞争意识。

4、感受运动的快乐，愉悦身心。

活动准备：

鸡妈妈头饰一个、鸡宝宝头饰7个、老鹰头饰一个

活动过程：

1、教师和幼儿一起来到橡胶地面游戏，避免幼儿摔伤。

2、教师介绍游戏规则及玩法：一个人当老鹰，一个人当鸡妈妈，其余幼儿在鸡妈妈后面当小鸡了。

师：小鸡们猫着腰，抬着头，听着或者看着鸡妈妈的指挥，左右移动，防止老鹰捕捉住后面的那些小鸡仔。

3、幼儿分组进行游戏，一名幼儿戴老鹰头饰装作老鹰，一名幼儿扮演鸡妈妈，其他幼儿6-7名做小鸡。提醒幼儿注意安全，跑的时候看着前面，不要碰到其他小朋友或摔倒。

4、老鹰一旦突破了鸡妈妈的防线，抓住了最后面的小鸡，依次把所有小鸡抓住，就算是老鹰为赢，然后幼儿开始重新选出老鹰和鸡妈妈，重新开始。

活动新玩法：

增加"救小鸡"的活动，鸡妈妈和小鸡可以趁老鹰睡觉的时候救出被抓的小鸡。玩法：老鹰每天都要睡午觉，小朋友一起数数1-10（或者1-20，可以锻炼幼儿的数学思维能力），老鹰就会醒了，小朋友要在数完数之前把小鸡救出来。

教学反思：

这节课孩子们积极投入、兴趣高涨，完全沉浸在自己的角色中，表现出自主探索、乐意合作和挑战自我的精神。通过游戏锻炼了幼儿快速跑的本领，学会躲闪。还培养了幼儿遵守游戏规则意识和安全意识。民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。

一、活动目标：

1、进一步深化各个主题的内容，丰富各游戏，鼓励幼儿加强各角色间的联系，其他教案－中班角色游戏。

2、培养幼儿坚守岗位，以及运用礼貌用语进行交往，巩固幼儿的文明行为习惯。

二、活动准备：

各角色游戏所需的玩具材料以及替代品。

三、活动过程：

1、教师结合上周下午开展的各角色游戏进行讲评，让幼儿提出再次玩的愿望。

2、以谈话形式增强角色意识，强调要坚守“岗位”；并强调幼儿遵守游戏常规。

3、分配角色：按幼儿意愿，教师根据幼儿意愿加以调整。

4、幼儿游戏，教师指导

（1）教师全面巡视，了解幼儿游戏情况，重点指导医院，以身份提醒工作人员工作认真，对待顾客有礼貌，幼儿教案《其他教案－中班角色游戏》。

（2）鼓励各角色、各主题间的交往。

（3）注意个别教育，鼓励每个孩子参与游戏，提醒个别孩子遵守游戏规则。

（4）及时支持幼儿生成的新的主题。

5、游戏结束

（1）放音乐提醒幼儿收拾玩具。

（2）组织幼儿进行评议重点评各角色之间的交往以及是否坚持岗位。

活动目标：

1、锻炼幼儿的反应能力和快速奔跑能力。

2、体验与同伴一起合作游戏的兴趣。

游戏方法：

游戏的人数最少要在三人以上，最高不限。在一个大约是羽毛球场大小的地区中游戏，其中的两个人站在场地的两端，为丢沙包的人，两人互相传接。其余的一人在场地中可任意跑动，躲避两个人的沙包传接。被打到则算死掉一次。相反，被场中的人接到沙包一次，就可以得到一命。(游戏者可以任意规定场地中者接到沙包所得到的命的数量)接沙包可以分单手或双手，单手接沙包和双手接沙包所得到的命数量不同，此数量可有游戏者规定。场地中者接到沙包后，可以“保命”或“点地”。保命即使保存着一条命。点地就是不保存着一条命，但须在场地中点一下地，再向场外扔出。

活动目标：

1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。

2、培养幼儿对体育活动的兴趣。

活动准备：

沙包一个、用粉笔在地上画图形。

活动过程：

1、幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。

2、跳的过程中如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3”。第二名、第三名幼儿进行时也同样。

3、分两组进行比赛，每组3人，最先把沙包扔进“9”的一组为胜。

活动规则：

1、不能跨字跳，必须按顺序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。

2、单脚跳的途中，另一只脚落地了，就算输，罚下场，等候地二轮比赛。

幼儿园跳房子游戏教案中班，跳房子是一个比较古老的游戏，一直流传在我们的童年，现在，孩子的童年也被这个游戏占据了，它可以锻炼孩子的平衡能力，让孩子身体健康，全面发展。

活动目标

1、练习对话主动表达并与成人交谈，学说完整句。

2、初步培养幼儿有礼貌的行为。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备

幼儿自制的电话

活动过程

1、学习打电话(集体教育)。

(1)观察模仿教师打电话。“喂，您好!我是陈老师，请您帮我找×××接电话好吗?”×××接电话(教师替代)。“您好!您是×××吗?我是陈老师，今天下班后您能来我家吗?”：好的，欢迎您。“再见”。

(2)教师给幼儿打电话，让幼儿学习如何接电话。

“您好!我是××ד您有什么事吗?”幼儿在实践中学习一问一答的语言，练习使用简单句。

(3)幼儿二人一组练习打电话。

教师帮助幼儿学习一问一答的对话。练习主动与人交谈。主动发问，发展幼儿的语言能力。

2、游戏区内自由“打电话”。

活动反思:

在本次活动开展的过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓.积极参与整个活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。总的`来说,整个活动是成功的。

设计意图：“迷宫”是孩子爱玩的游戏，它通过迷路的解决来锻炼与发展孩子的观察力和思维能力，培养孩子耐心的意志品质，使孩子更加聪明。而大班的孩子随着社会经验的不断增加，不仅仅只停留在怎样走出迷宫，更需要有刺激、探险，因此在本次活动中，我增设了传统故事中的大灰狼和小兔子，在营救小兔子的途中，设置了大班教育活动“区别食草和食肉动物”，让幼儿在迷宫游戏中，不但享受到了游戏的乐趣，还巩固了幼儿所学知识。

活动目标：

1、巩固对食草动物和食肉动物的了解。

2、在迷宫中体会方位的灵活性和多变性。

3、培养观察力和分析判断能力，感受活动所带来的乐趣。

活动准备：

1、小羊、马、长颈鹿、、牛等食草动物图片

2、老虎、狮子、猎豹、黑熊、野猪等食肉动物图片。

3、大象的图片分为四片，分别放在食草动物的家中。

活动过程；

1、寻找小动物（熟悉迷宫）

小朋友，森林里的小动物们正在迷宫里玩呢，刚才老师听说大灰狼正在迷宫找吃的呢，我们赶快把它们找回来好吗？（幼儿自由到迷宫里寻找小动物，进行熟悉迷宫的活动。）

2、小白兔被捉。

咱们赶紧看一看，小动物们都回来了没有？（找回来的动物全是食草动物）坏了，还有小兔子没有回来。肯定是被大灰狼捉去了。怎么办？咱们找回来的小动物能把小兔子救出来吗？为什么？大灰狼爱吃小兔子，是什么动物？你还知道哪些是食肉动物？食草动物能把小兔子救出来吗？

3、寻找小秘密

到底谁能救小兔子呢？秘密就藏在食草动物家中，只要你找到食草动物的家，就能找出小秘密，看见食肉动物，要赶快躲开，否则里面凶猛的食肉动物会吃掉我们。小朋友更要小心凶恶的大灰狼，他肚子饿极了，正在找吃的呢，如果你碰到大灰狼，要马上躲到食草动物的家中，这样大灰狼就不可以抓到我们了，找到一个秘密后，一有机会赶快从出口跑出来，看到底是什么秘密。

4、营救小白兔

（找到秘密后）小朋友终于找到了小秘密，我们来看看是谁能救出小兔子。哦，是大象啊。你们想不想也和大象一起去救小兔子呢？那好，大象施展魔法，我们身上都有了大象的力气，看见大灰狼，就可以赶跑它了，我们一起去迷宫中营救小兔子吧。

5、为下一次活动布置任务，再次熟悉迷宫

小兔子救出来了，高不高兴？小兔子在迷宫中饿了好长时间了，我们给它种胡萝卜吧，要把胡萝卜种到最隐蔽的地方，防止害虫吃掉。走，种萝卜啦！

活动目标

1、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

2、体会集体合作游戏的快乐。

3、与同伴合作进行的搭建游戏。

4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

重点难点

重点：幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。

难点：幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。

活动准备

四个小凳子、五张卡片、磁带、录音机

活动过程

1、开始：

老师：我们现在一起做个游戏好吗？游戏的名字“抢凳子”

2、游戏规则：

五位小朋友一组，每人张卡片，活动室中间放四个小凳子，老师说开始童幼一起打节或放音乐五位幼儿要按节开始走，再说停的时候抢到自己的位置。如果抢不到主要被淘汰出局领读手中的卡片或说一句爱老师的句子。游戏继续执行，每组玩三边

3、活动结束。

教学反思

1、中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点：有意性行为开始发展；学习控制自己的情绪；在活动中学会交往；动作发展更加完善，体力明显增强。这些表明这一时期的幼儿更需要教师对他们进行引导。

2.对活动过程的反思：

⑴对幼儿发展的反思，幼儿在活动中大部分能主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动；有些幼儿在活动能自主创造一些动作，使得整个活动能很好的开展下去；幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼；一些平时不合群的幼儿也能参与进活动中，孤僻的行为有所改观。

⑵对教师专业发展的反思，由于他们入园我就是班主任，所以对班上幼儿的情况比较了解，对他们的经验水平、学习特点和个性特征都有一个比较全盘的掌握。也因此能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

⑶对师幼互动的反思，在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，我亲自到其身边进行解释和示范，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动，因此活动也得以顺利开展。

3.对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对交简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得所有的幼儿都能积极主动的参与到活动中来。

4.如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。

设计背景

中班幼儿在各方面都有一定的发展，但他们的动作协调性以及灵活性都还需要加强锻炼。本班个别幼儿在平时的活动中不合群，性格比较孤僻。为了锻炼幼儿的动作灵活性和协调性，引导离群幼儿参与到活动中来设计了本次活动。

小百科：抢椅子是小时候常玩的游戏，可以锻炼我们的观察能力、速度和灵活度。将板凳围成一个圈，人也站一个圈。主持人拿一根木棒（或其他能敲响的）开始敲时人就围着板凳同一方向转，并且按敲击的快慢有节奏的转圈。当敲击声停止，就要抢坐在板凳上。因为差一个板凳，所以会有一人没板凳，淘汰者下场时，同时撤下一个板凳，继续进行第二轮。如此反复，直到2人争1个板凳时，冠军就诞生了。

二、十大儿童益智类APP排名,小伴龙、宝宝巴士游乐园很不错

1、小伴龙，2、宝宝巴士游乐园，3、宝宝超市，4、宝宝巴士奇妙屋，5、叽里呱啦，6、宝宝欢乐教室，7、答题王，8、小企鹅乐园，9、奇妙逻辑冒险，10、疯狂猜成语。

1、小伴龙

小伴龙，伙伴式早教品牌，陪伴孩子成长的小伙伴，适合0-12岁儿童。他能给孩子们带来正面、积极、有价值的影响，让孩子享受求知和探索乐趣的同时，培养孩子乐观向上积极的心态，陪伴孩子快乐成长，是孩子们的好榜样。

2、宝宝巴士游乐园

宝宝巴士游乐园内有着超多好玩的益智类小游戏，是一款非常好用的专为孩子设计的早教app，让孩子在玩游戏的过程中学到知识和为人处世，懂礼貌、知礼仪，还锻炼孩子的动手能力和观察力，使宝宝更好的成长。

3、宝宝超市

宝宝超市是一款既能让宝宝认识更多的生活日用品又能培养对金钱的感知的益智app，拥有多个场景模式，让孩子能够与之互动学到更多的知识，买完东西后需要付款，能培养孩子的数学基础逻辑思维，能够让孩子受益颇多。

4、宝宝巴士奇妙屋

宝宝巴士奇妙屋是一款集百科全书、故事动画等为一体的早教app，里面有着儿童职业体验馆，让孩子体验许多不同的职业，提升孩子的动手能力，还有闯关模式，能够从中学习到很多的知识，还能使孩子变得勤劳勇敢。

5、叽里呱啦

叽里呱啦是一款帮助孩子学习英语启蒙的早教app，通过模拟生活场景的模式，让孩子能够将英语融入到日常生活中使用，还有动画片和儿歌的教学模式，使得孩子的兴趣大大提升，在快乐的环境中就将英语学会。

6、宝宝欢乐教室

宝宝欢乐教室是一款模拟在学校内学习的益智app，通过提前玩宝宝欢乐教室了解幼儿园，使得孩子不再哭闹着不肯上学，里面内含许多趣味故事和小关卡，能够使孩子快速的融入集体生活，交到好朋友，还能学会自己吃饭。

7、答题王

答题王是一款益智类的手机app，通过趣味问答的方式了解和学到许多知识，有日常知识还有有趣的脑经急转弯，既能教孩子许多日常知识和专业知识还能培养孩子的想象力，让孩子脑洞大开，不受生活的局限性。

8、小企鹅乐园

小企鹅乐园是一款非常好用的专为儿童制作的手机app，内含动画片、音乐还有益智三个频道，吸引孩子玩的同时学习到许多知识，不管是动画音乐、手工绘画还是数学古诗和日常常识，小企鹅乐园应有尽有。提供动画片，益智，音乐三个频道，不仅有国内外动画片，还有绘画音乐，折纸手工，安全常识，数学古诗等教育内容。

9、奇妙逻辑冒险

奇妙逻辑冒险是一款专为孩子而做的益智类手机app，软件内有着游戏通关模式，用游戏的方式教会孩子自然知识、科学常识还有数学几何，激发孩子的学习乐趣和思维能力，还能提高孩子的专注力，在学习中收获快乐。

10、疯狂猜成语

《疯狂猜成语》是一款全中文的益智游戏，可以和好友一起体验中国特色文化成语的魅力，还可以通过微信分享、求助和挑战你的朋友们，看看谁才是才高八斗、学富五车的中华文化真传人。中华文化，源远流长，成语更是中华文明的精粹。你虽出口成章但未必能猜对游戏中图片表示的成语。

三、幼儿图书小知识

1.幼儿教育书籍有哪些

如果家长看的教育类书籍有：《卡尔威特的教育》、冯德全系列、《基于脑的学习》《好妈妈胜过好老师》、七田真系列如果上小学的孩子可以看些故事性强，情节精彩有趣的书，如《爱的教育》、《爱丽丝漫游仙境》、《尼尔斯骑鹅旅行记》、《小王子》、《绿野仙踪》、《昆虫记》《窗边的小豆豆》、《一千零一夜》这些都是带有一点插图的读本.如果上幼儿园的孩子可以看些以图为主，字少且大，知识性强的图书，因为这个时期的孩子逻辑思维还不强，但是有强烈的好奇心，这些科学知识类的可以给孩子带来满足感，同时***他的求知欲.如《怦怦跳科学图书》系列、《神奇校车》系列、《可爱的鼠小弟》系列、还有《花格子大象艾玛》我家孩子上一年级，以上都是孩子看过而且很喜欢的书.以作参考哈。

2.读书小知识

读书小知识

1995年，国际出版商协会在第二十五届全球大会上提出“世界图书日”的设想，并由西班牙***将方案提交联合国教科文组织。后来，俄罗斯认为，“世界图书日”还应当增加版权的概念。于是，1995年10月25日——11月16日召开的联合国教科文组织第二十八次大会通过决议，正式确定每年4月23日为“世界图书与版权日”。这一天也是作家塞万提斯和英国著名作家莎士比亚的辞世纪念日。

1997年1月，中央宣传部、文化部，国家科委、广播影视部、新闻出版署、全国总工会、共青团中央、全国妇联九个部委共同发出《关于在全国组织施“知识工程”的通知》，提出了实施“倡导全民读书，建设阅读社会”的“知识工程”。这是以发展图书馆事业为手段，以倡导读书、传播知识、推动社会文明与进步为目的的一项社会文化系统工程。

2000年，全国知识工程领导小组把每年的12月定为“全民读书月”，这是实施全国“知识工程”的重大项目。几年来，在全国各地都组织举办了丰富多彩的宣传活动。

2004年，“全国知识工程领导小组”将每年的“全民读书月”活动交由中国图书馆学会负责承办。中国图书馆学会为了实施"倡导全民读书，建设阅读社会"为宗旨的"知识工程"，进一步激发全民读书的热情，推动学习型社会、学习型组织、学习型家庭的建设，准备于今年在全国范围内举办大型活动，让全国公众都知道“世界读书日”。

英国

当地的庆祝活动可说是搞得最全面，他们更把阅读日提早到3月6日举行，单是学校、图书馆、书店所举办的庆祝活动便已超过1,000项，例如故事人物模仿大赛、午间故事时间、各类型的书展等。今年阅读日的官方网站更在网上举办作家讲座/交流会，以及播放与阅读有关的节目。当地有关机构更向小朋友发出面值1镑的图书日代用券（World Book Day Book Token），让他们到图书日成员书店换购一本喜欢的书。主办单位特别为世界图书日出版6本新书；又设下好书名单，不单向小朋友推荐25本有趣读物，更提供一系列的活动建议，使教师可作为教学参考。

加泰隆尼亚

当地有一个传统，每到4月23日那段期间，当地便会举办许多大大小小的书展，街上也会有许多摊档，十分热闹。读者每购买一本书，都可获得一枝玫瑰花，所以在世界阅读日那天，你会看到很多人拿著玫瑰在街上走，就象是情人节一样，十分有趣。

韩国

发行“世界阅读日”邮票，将推动阅读和版权的讯息宣扬开去。当地今年会特别为“世界阅读日”出版一本历奇故事书，向小孩讲解甚么是版权，希望藉此提高年青一代对版权的认识。除此之外，当局也发行“世界阅读日”邮票，将推动阅读和版权的讯息宣扬开去。出版社在4月23日当天寄出35,000册图书，免费送给当地学校。举办慈善拍卖，15幅来自当地艺术家的作品的收益将用作推动青少年阅读。此外，更有新书或旧书的捐赠活动。

日本

东京***颁布法令，指定4月23日为儿童阅读日，并以培养儿童在语言、想象和敏感度各方面的能力，以助他们更深刻地“体验人生”为长远目标。2005年，日本读卖新闻社对全国的读书情况作了一次调查，结果如下：每天读书1个小时的占14%，读书半个小时的占19%，读20分钟的占10%，读10分钟的占9%，不读书的占27%。

法国

2004年，24%的法国人读了12本书，55%以上的人读书1至12本。以人口计算，平均每人读书11本。

以色列

2005年，日本读卖新闻社对全国的读书情况作了一次调查，结果如下：每天读书1个小时的占14%，读书半个小时的占19%，读20分钟的占10%，读10分钟的占9%，不读书的占27%。

3.大班育儿知识小常识有哪些

幼儿园大班育儿知识

家长如何在家中对孩子进行教育，这就需要您多和幼儿园家长们沟通，了解您的孩子在哪些方面需要加强培养，针对孩子的实际进行有目的的教育。主要从以下几方面进行培养：

1、在自信中培养幼儿完成任务的基本能力：要让幼儿社会性能力得到充分发展，首先家长们要尊敬、信任幼儿，充分培养、锻炼其能力，使之在自信中发展自身的基本能力。幼儿无论每学做一件事情，家长们要让他们感到自己行，特别对于大多数能力平平或发展稍落后的孩子来说，获得成功的机会较少，这就需要家长们根据孩子的实际情况，对能力弱的孩子安排其能胜任的活动任务，让他们通过努力获得成功，体验自己力量和成就，在成功的喜悦中潜移默化地培养幼儿完成任务的基本能力。

2、在平等中培养幼儿完成任务的基本能力：幼儿的兴趣在于游戏之中，尤其是自由选择的游戏。针对这一点，家长们设计了各种游戏活动，让幼儿以一种和大人平等的地位参与游戏。在活动中，家长们不将自己的意识强加于幼儿，不事告诉幼儿干什么，而让幼儿在活动前学会事先计划，家长们要引导、鼓励幼儿多判断，大胆发表自己的见解，敢于陈述自己的观点。

3、在鼓励中培养幼儿完成任务的能力：幼儿有上进心，表现欲强，希望得到家长们的表扬。家长们应正确引导，恰当鼓励，让幼儿良好的表现欲望得以充分发挥，巩固已具有的完成任务的基本能力，克服缺点，为自己，为他人做力所能及的事，成为培养其做事能力的强大支力。幼儿有些微进步，我就及时给予具体的表扬，投以赞许的目光。幼儿园与小学是两个不同的生活与学习环境。孩子在幼儿园得到家长们和保育员的精心照料，而到了小学，许多方面都要求孩子自我管理了。如在幼儿园孩子们是以游戏为主要活动形式，是寓学于玩的，而到了小学则是以课堂学习为主要活动形式了；在幼儿园一般都能保证充足的午睡时间，而到了小学可能就没有午睡时间或只有短暂的午休。还有，孩子每天早晨入园时间往往不是限制得很死，但到了小学则必须在规定时间到校。上面种种差异就必然形成一个坡度，要求孩子去适应一种变化了的学习生活。增强孩子的适应性。在大班阶段家长就要加强对孩子进行入学准备方面的教育如：

1、向往上小学的心理准备。为了让孩子高高兴兴地进入小学，家长要使孩子内心产生想上小学当个小学生的愿望。

2、自我管理能力。所以，大班家长要注意让孩子自己整理图书、玩具，收拾小书包和生活用品等，以培养孩子自我管理的能力。

3、有意注意。培养孩子有意注意很重要。家长可以多与孩子玩棋类游、拼图游戏，这对培养有意往意很有益。

4、生活规律化。从现在开始，家长应培养孩子早起、早睡，生活有规律，使孩子将来能适应小学的生活节律。

家长对孩子进行入学准备教育，不是指提前教拼音、识字等，也无须把家的玩具收起来，更不需要让孩子进学前班

式标点，校正版刻或排印错误。第二辑收集第一辑之外的其它子书。其中

大部分没有现成注本，凡有必要进行注释的，应加注释；其余的选择较好的版本

进行点校。这一辑中有不少是残阙或散佚的书，整理时区别不同情况，有的选取

较好的现成辑本，有的要进行补辑或重辑。

4.幼儿图书的种类有哪些

儿童读物分为六大类：一、儿童启蒙读物，即向儿童传授最基本、最简单、最实用的一般知识的读物。

如：《三字经》、《百家姓》、看图识字、识字卡片、智力开发等。二、思想品德教育读物，即帮助儿童实现社会化过程，建立正确的价值观、人生观、审美观的图书。

三、是科普读物，指传授、普及科学知识的读物。如：《十万个为什么》等。

四、传播人类历史知识的读物。如：《上下五千年》。

五、是现在比较流行的儿童图书和卡通读物。如：《蜡笔小新》、《皮皮鲁和病菌老大》等。

六、文学读物（儿童文学读物）目前为学龄前幼儿所制作的图书产品内容及编制水准越发进步。近年来，随着社会的发展，开始利用多媒体资源，发展出更多元化的图书产品，内容更加丰富活泼，更具趣味性。

目前的幼儿图书大致上包括五类：图画书、玩具书、有声图书、录音带或GD、录像带或VCD。目前市面上流行趣味性强、创造性浓厚的玩具书及有声图书。

5.幼儿园小班学习能力书

在早期阅读中，培养幼儿早期阅读能力是关键，小班幼儿由于年龄小，可塑性强，许多好的阅读习惯一经养成，对于培养他们的语言能力，提高口语水平，以及提升他们自主阅读能力非常重要。

根据小班幼儿主要以具体形象为主的思维特点，怎样让小班幼儿爱上看书，并学会看书呢？一、营造适合阅读的氛围年龄越小的孩子越容易受环境的感染，只有让幼儿身临其境，才能感受到多一点的阅读氛围。在阅读前，将幼儿引入一种与问题有关的情境中，沉浸其中。

《指南》中为3~4岁的幼儿提出的目标是：经常主动要求成人讲故事、读图书；喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣；爱护图书，不乱撕乱扔。图书阅读相对而言是安静的活动，如果太吵，很容易有负面效应。

要为幼儿创设一个舒服的阅读区。阅读区不要太大，但一定要是温馨的，让幼儿在一个宽松、愉悦的环境中与同伴一起阅读。

这样的一种环境氛围，隐性地、温馨地提醒每一个来阅读区的孩子进行阅读活动时要养成的好习惯，更加专心于阅读活动。在创设教室环境的过程中，丰富班级阅读区的图书也是主要的方面。

五六个幼儿围坐在老师身旁，每人一本小图书，老师边翻看图书边讲故事，老师讲一页，幼儿翻一页，让幼儿直接感受画面与老师将的故事之间的联系。教师将幼儿的理解、表述进行梳理，并用图书中的语言概括，师生共读继续进行。

这样，既让幼儿感受到有序翻看图书的方法，也给幼儿一个有序翻书的示范。二、提供丰富多彩的阅读材料我们要根据幼儿的年龄特点选择图书。

由于小班幼儿容易被人物夸张、动物拟人的图书所吸引，因此我们要选择一些画面清晰，人物形象逼真，人物突出，情节简单，背景不复杂并配有短句或词汇的单页单幅画面的大幅图书，选择一些既有知识性、又有趣味性、可读性的适合他们阅读的一些图文并茂的图书。他们喜欢有关家庭主题的简单图画和故事书，这些图书颜色和形状易吸引孩子的注意；对于刚入园的小班幼儿来说，他们根本就不爱阅读，发给幼儿的书，转眼间就变成了“望眼镜”，有的干脆把书撕掉，小班幼儿最容易被拟人化的动物，夸张的人物所吸引；人物的夸张，使幼儿更容易理解图书中的故事。

从色彩丰富、形象鲜明的图书中获取知识，发展智力是符合幼儿的年龄特征的。在为幼儿选择高质量的读物时，应遵循趣味性、丰富性、实用性相结合的原则。

三教会正确的阅读方法不少刚进入幼儿园的小班孩子从没阅读过图书，他们连书的正反、颠倒都不分，又谈何阅读？因此，作为教师首先需要给幼儿一个正确的阅读示范，让幼儿学会如何辨别书本的正反和颠倒、如何正确翻阅图书。让幼儿学会翻看图书，应让幼儿掌握图书的结构，让每个幼儿知道图书都有封面、封底和页码，为了让每个幼儿感兴趣，如把图书比作一间小房子，封面就像前门，阅读时只要打开前门，就能走进小房子，就会看到里面有许多活泼可爱的小动物，花草树木，各种各样的人物，知道看完了就像离开房子要把门关上一样，轻轻把书合起来，这样幼儿很容易掌握，也帮助幼儿习得正确的翻书方法。

还可以通过看大书，引导幼儿认识图书的基本结构，知道封面、封底、故事的名称在哪里，学习正确的观察图画顺序，帮助幼儿养成从上到下、从左到右观察画面的方法；学习老师一页一页翻书、轻拿轻放书的好习惯。四、培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯包括：定时、定点看书的习惯；分类整理图书的习惯；定期上书店及图书馆的习惯；与同伴，成人互相分享交流图书的习惯。

当幼儿养成阅读的良好习惯同时也就实现了从被动阅读到主动阅读的转换，从而提高了阅读的能力。每一个孩子都是本班教育环境的组成部分。

于是我和孩子们共同制订了图书阅读规则――“三轻”，即：走路轻、说话轻、拿放轻；看完书要懂得放回原处，放时封面向上，封底向下；看书时不折书、不拖书、不撕书、不在书上乱涂乱画等。这是培养幼儿动脑、动口的基础，同时也能抑制不良道德习惯的养成。

6.少儿图书的分类

少儿读物分为六大类： 1、儿童启蒙读物，即向儿童传授最基本、最简单、最实用的一般知识的读物。

如：《三字经》、《百家姓》、看图识字、识字卡片、智力开发等。 2、思想品德教育读物，即帮助儿童实现社会化过程，建立正确的价值观、人生观、审美观的图书。

3、是科普读物，指传授、普及科学知识的读物。如：《十万个为什么》等。

4、传播人类历史知识的读物。如：《上下五千年》。

5、是现在比较流行的儿童图书和卡通读物。如：《蜡笔小新》、《皮皮鲁和病菌老大》等。

6、文学读物（儿童文学读物）。《三字经》、《百家姓》这类的是属于少儿国学，也是儿童启蒙读物。

其他分类：少儿图书从材质上可以分为纸书、塑料书、布书、木板书、有声书；从内容上可以分为儿歌、童诗、图画故事书、概念书、知识书等等。也可按用途分为：少儿英语、游戏益智、少儿艺术、少儿文学、科普百科、卡通漫画、少儿古典读物、低幼启蒙和幼儿园教师用书九大类。

扩展资料：少儿图书的意义： 1、第一个字，信。在儿童阅读之中，信，应该放在第一位，因为，这个字，决定了儿童的精神底色。

对于儿童阅读而言，信，有两个主要含义。一是要相信儿童，相信阅读。

二是要通过阅读培养儿童对世界，对人的根本信任。 2、第二个字，望。

在儿童阅读之中，望，也有两个方面的意义。其一，是激发儿童的阅读愿望；其二，是通过阅读帮助儿童构建希望，形成人生的理想。

在成年人的世界里，我们更多的是用受伤过、痛过、失望过作为理由，从此对望若即若离，不再珍视。从此对理想不再憧憬，不再追寻。

而在儿童的世界里，望，永恒存在，始终照亮生命。 3、第三个字，爱。

儿童爱自然、爱生命、爱自由，爱提问，爱思考……简单地说，儿童热爱世界，因此儿童热爱一切。与儿童之爱相比，我们成人显得那么健忘与冷漠。

我们在儿童阅读中，特别强调培养儿童对于阅读的挚爱，以及通过儿童阅读保持和发展儿童对于世界的热爱。 4、第四个字，学。

一个学字，难倒了千千万万的成年人。这也许是因为成年人的世界，过于重视功利化的结果，而忽视了学的过程本身。

在这个意义上，成年人需要借鉴儿童的思维：学，是本能，是天性，是一种与生活和自然相处的方式。 5、第五个字，思。

成年人经常宣称自己理解和尊重一切人的发展规律，却没有意识到自己并不了解儿童，而且已经在无意识中压抑了自己与儿童的发展。 6、第六个字，恒。

儿童阅读的“恒”，也有两层意思，一是读书要有恒心，二是要通过坚持阅读培养儿童意志力，培养儿童的坚持性。出于身心发育的特点，儿童对于自己感兴趣的事物会极度专注、异常痴迷，但是对于自己眼下不感兴趣的事物，也会显得烦躁不安无法坚持。

所以，“恒”是离童年稍远的一个品质，需要时光的锻造而成。

7.关于幼儿教育都有那些书籍

NO1《超级神童孕育指导》 NO2《宝宝护理锦囊》 NO3《不打不骂教孩子60招》儿童教育类 NO4《4年级，决定孩子一生的关键》 NO5《成功教子100条》_ NO6《告诉孩子，你真棒+》卢勤 NO7《好妈妈慢慢来》 NO8《和孩子划清界限》成功训育儿童自律的法宝 NO9《领孩子走进世界名校》孩子教育类 NO10《让孩子来敲门》最实用的亲子手册 NO11*《童年的秘密》蒙台梭利+ NO12*《幼儿心理学》 NO13《科学的幼儿启蒙教育法》 NO14 0-1岁宝宝的游戏和活动指南 NO15 1~2岁幼儿的养育 NO16爱和自由 NO17 6大规矩 NO18哈佛教子枕边 NO19孩子把你的手给我 NO20*爱和自由 NO21把孩子培养成财富 NO22* 0~3岁的独立游戏 NO23捕捉儿童敏感期 NO24窗边的小豆豆 NO25《看到自己的天才》 NO26丹佛小儿智能检查表 NO27儿歌大全 NO28高登父母效能 NO29高效能父母的21个教子习惯 NO30孩子成长的力量 NO31孩子到底想知道什么 NO32好孩子的成长99%靠妈妈 NO33* NO34好习惯决定孩子的一生 NO35和+孩+子+划+清+界+限 NO36和儿子一起成长 NO37健康与安全1 NO38健康与安全2 NO39健康与安全3 NO40开发婴儿右脑的八个小游戏 NO41零岁教育 NO42每个孩子都应该做的101件事 NO43蒙台梭利童年的秘密 NO44蒙台梭利幼儿单元活动设计课程 NO45莫扎特教育风暴 NO46你的20个坏习惯将危害孩子 NO47培育男孩：塑造下一代男人 NO48皮亚杰儿童智力理论 NO49如何教宝宝百科知识 NO50赏识你的孩子 NO51生活的启示 NO52适合婴儿看的黑白图片1 NO53谁拿走了孩子的幸福 NO54我们都有心理伤痕 NO55* NO56学会赏识你的孩子 NO57与孩子的天性合作 NO58与孩子共享自然 NO59教育的55个细节 NO60学会跟孩子说话 NO61早期教育。

8.幼儿图书有哪些种类

儿童启蒙图书，即向儿童传授最基本、最简单、最实用的一般知识的读物。

1、幼儿文学的体裁有：儿歌、幼儿诗、幼儿童话、幼儿寓言、幼儿故事、图画故事、幼儿散文、幼儿戏剧等。 2、儿童文学的体裁有：儿歌、儿童诗、儿童童话、儿童寓言、儿童故事、儿童小说、儿童散文、儿童曲艺、儿童戏剧、儿童影视、儿童科学文艺和图画文学等。

3、图画书的种类与形式：按内容分：亲情、友情、爱情、科普、品德、人权、生命教育等按功能分：洗澡书、枕头书、玩具书（立体书）、识字图卡书等按材质分：布、木头、塑料、泡棉、纸本、电子书等。以包装分：精装书、平装书、异形书等。

4、图画书题材：民间故事、童话故事、幻想故事、成长故事、幽默故事、战争、单亲、死亡等5、主题：幼儿绘本、品德教育、生命教育、健康医学、自然生态、科学教育、人文艺术、历史文化6、分为：生活、知识、人际、品格、动物、自然、想象、特殊话题。

9.儿童图书有哪些种类

1.儿童图书分为六大类：

2.儿童启蒙图书，即向儿童传授最基本、最简单、最实用的一般知识的读物。

3.如：《三字经》、《百家姓》、看图识字、识字卡片、智力开发等。

4.思想品德教育图书，即帮助儿童实现社会化过程，建立正确的价值观、人生观、审美观的图书。

5.是科普图书，指传授、普及科学知识的图书。

6.如：《十万个为什么》等。

7.传播人类历史知识的图书。

8.如：《上下五千年》。

9.是现在比较流行的卡通图书。

10.如：《蜡笔小新》、《皮皮鲁和病菌老大》等。

11.儿童文学读物。