一、玩游戏为什么可以提高人的记忆力和判断力

游戏这个东西是我们与生俱来的，只不过经过了这么多的发展，我们的游戏形式在慢慢升级，玩法也比以前多了很多；就拿传统的一些体育项目来讲，在最初的时候其实就是一种游戏娱乐方式，比如篮球和足球，最初就是游戏。

其实游戏这个东西本身是没有什么害处的（低俗游戏除外啊），关键是一个适度的问题，每天适度的游戏，有利于我们缓解生活的压力、锻炼和开发大脑、提高应能力、培养规则意识等等。而且玩一些健康的游戏，还有利于我们记忆力的提高和个人技能的提高，总之，游戏的好处还是有很多的！

比如在17年的时候大火的游戏《旅行青蛙》就是为数不多的健康游戏，这个游戏的设定和玩法决定了你无法对它产生沉迷，而且还有助于你体验一些你那个年龄段体验不到的东西，让自己学到很多。

现在之所以有很多游戏沉迷和成瘾的负面报道，就是因为很多人在玩游戏的时候没有把握好那个度，让自己沉迷进去了；特别是一些自制力比较差的青少年，他们的人生观、世界观、价值观还在成型阶段，对一些诱惑的东西缺乏自制力和判断力，而有些不良游戏厂商为了赚钱，利用的就是这一点，才会导致游戏产生负面影响，导致孩子沉迷于网络游戏。

不管是什么东西，都是有双面性的，游戏也是这样，我们不能因为游戏让人沉迷而就一棒子把它打死，试问现在谁能离开游戏？现在游戏逐渐成为人们工作、生活、娱乐必不可少的东西，怎么去管理和合理规划自己的游戏时间，这才是最重要的，你们说对不对呢？

二、网络游戏利大于弊的理由

1、可以交很多朋友

2、如果会玩的，还可以在买卖网络虚拟财产是小挣一笔

3、无聊时可以消磨一下时间

4、心情不好可以玩一点带有暴力的游戏来发泄（很灵）

5、大部分游戏都可一锻炼反应能力，社交能力，个别还可以锻炼胆

6网络游戏丰富多彩，我们玩网络游戏时，需要动脑和动手，对智力开发有好处。

7现在是信息社会，是网络时代。我们是未来社会的主力军，所以，我们更应该熟练运用网络技术

8网络上许多游戏对大家是有帮助的。比如：“黄金矿工”可以锻炼大家的眼力，“心理测试”可以给大家舒缓压力，放松心情，等等。

9神奇的网络发挥着强大的作用，这是举世公认的。学生玩网络游戏可以更加深入地了解网络，学习更多有关网络的应用知识，还可以激发学生学习的兴趣，对培养他们成为高科技人才起了十分重大的作用。

10网络游戏不仅可以缓解压力，更能调整自己的心态、情绪，还能使我们的知识面更广，愉悦我们的身心。

以上几点说明，网络游戏对大家的身心、情绪、心态及学习方面都很有帮助，只要我们有节制地玩，它对我们的好处还是很多的。

下面是一场“网络游戏利大于弊”的辩论赛，可以参考下。

正：我想请问对方同学，你们上过网吗？

反：当然，正因为我们上过网，所以我们才切身体会到网络给中学生造成多大的危害。

正：那么我又请问，你们在网上做些什么？

反：看来对方辩友又想用一个人来代替所有人了，如果我上网没有玩游戏，对方是不是会说所有上网的中学生都不会玩游戏呢？

正：可这才是你的切身体会呀。

反：那么我在网吧里看到的一切，对方又做何解释呢？

正：那我要用你的话来劝劝你自己了，你们不能以偏盖全，你看到的也不是全部。

反：看来对方辩友的确没有做过实地调查。如果从网吧的角度来看，对方是完全没有发言权了？

正：不明白的是，对方辩友为什么一口咬定网吧就是网络的全部？

反：那是因为我方调查过，90%的中学生上网的地方就是网吧。

正：看来对方一定是要死死咬住网吧不放了，你们一定没有仔细想过上网已是一种国际趋势了？

反：我们眼中看到是中学生这个薄弱群体在这种国际趋势前不堪一击的事实。

正：对方一定又想用网络游戏来做挡箭排了，难道网络上除了游戏就没别的吗？

反：网络上当然有别的，网络上还能找到当红歌星的海报，但这与中学生更扯不上关系。

正：看来对方辩友一定是网络娱乐版的爱好者，至少在各大官方网站上都有这样一句话，你上网的时候一定看到过：未成年人上网，要有监护人陪同。

反：是呀，在每一个香烟的烟盒上都写着：吸烟有害健康。但却从未听说过有人因为这句话而戒烟了。

正：上网与吸烟是不能互相比较的。

反：的确，对于中学生来说，吸烟的危害只是上网的十分之一都不到。

正：那么对方辩友宁可选择吸烟也不选上网了？

反：我不选择在中学阶段上网，并且我想提醒对方一下，吸烟不是今天的辩论话题。

正：那我们就接着来说上网。对方说不选择中学阶段上网，那什么时候上？等你步入社会以后吗？你觉得在将来的社会里，一个不懂网络的人会找到一份称心如意的工作吗？

反：至少我们现在看了这样一件事，只要一谈网络，对方辩友就把我们带到3000年后，我们难道就不能正视一下发生在眼前的事？

正：说未来，正是要告诉对方辩友，上网就应该从今天做起，这是一个合二而一的事。如果无所谓未来，那么现在就失去意义了。

反：如果现在就在网上流连忘返，荒废学业，你就会有一个光明的未来吗？

正：难道对方辩友就看不到社会各界正在动用各种手段把中学生上网拉到正轨上来吗？

反：不知道“社会各界”是否也包括商业界的网吧呢？

正：网吧也有法律来约束。

反：对方突然谈起法律，我不知对方辩友对青少年网络犯罪怎么看？

正：那一样要由法律来约束。

反：可是我觉得不上网的话就永远不会有网络犯罪。

正：是呀，如果没有飞机，美国的大楼也一样不会倒，但9.11发生一年多来，美国的飞机都没有停飞过。

反：对方辩友的想象力真是丰富——(停)

正：对方一再说我方只谈未来不谈现实，但对方辩友难道过了今天就没有明天了吗？

正：对方辩友为什么非要一再的想用网吧，这个概念来代替全部网络？这不是以偏概全吗？(停)

反方三辩：刚才对方辩友举了我校网站的例子，可是附中网校里有许多信息垃圾，这也是前不久两代会中校领导指出的。现在我请问对方辩友，如何解决中学生自制性差的天性与网络的三大问题呢？

正方三辩：请对方辩友注意，任何新生事物在它开始阶段部分都必不可少带来一些弊端，但我们必须看到这些事物它们发展的前景和总的趋势，那我请问对方辩友你是否承认在信息时代网络是一种重要的工具请正面回答是或不是。谢谢！

反方一辩：对方辩友刚才或许没听清楚，在一辩陈词中我已指出网络是一种重要的通讯手段，还指出网络的三大问题，这就说明了中学生上网弊大利，难道对方辩友没有理解吗？请问对方辩友，在网上这种虚拟空间中，人与人之间的交往往往带着一个假面具，这与水中月、镜中花有什么区别？请正面回答！

正方一辩：在网上交往真的没意义了吗？那怎么会有那么多人上网呢？请问对方辩友，如果中学生上网是弊大于利的话，那么国家怎么会把上网这个课程安排到计算机课程中来呢？

反方二辩：我想首先指出，目前国家并没有把上网课程安排到计算机课程中，还有如果真像对方辩友所说的话，那么国家为什么要制定法律禁止中学生进入地下网吧呢？再请教对方辩友，在中学生上网利和弊兼有的情况下，你是如何判断利大于弊呢？

正方二辩：我认为利是主流，弊只是在网络刚刚产生时不可避免的出现一些弊端，刚才的一辩三辩已经反复强调，可见了对方辩友没有理解。请问对方三辩，学以致用，电脑上网作为一门课程是否需要学以致用，是否要把上网知识付诸于实践？

反方三辩：是要付诸实践，但我们所说的上网并不是指所有的人。我们的前提是中学生，中学生的天性是判断力和自制力比较差，对网上的信息垃圾它们能够正确处理吗？刚才对方辩友无法回答判断利弊大小标准，我现在告诉大家，首先我们从数量上判断，网络三大问题与其方便性和快捷性相比是三弊一利，难道对方辩友还要说利大于弊吗？其次，从质上说，中学生自制力、判断力差的天性弱点与网络三大问题是不可调和的固有矛盾。所以我方再次强调，中学生上网弊大于利。谢谢！

主席：看来双方都是能言善辩，接下来在自由辩论阶段大家将会欣喜到更为惊心动魄的较量。双方必须交替发言各队累计用时为4分钟。先请正方发言：

自由辩论阶段

网络本身没有好坏

就看人们怎么利用它

因为利用它来做好事的人多于利于他来做坏的人

做的好事的影响也大于做坏事的影响

所以是利大于弊

其实就像菜刀一样

你说菜刀对于人来说是利大于弊还是弊大于利呢

其实菜刀本身没好坏是吧

要有好坏，也是它质量的好坏，据说王麻子菜刀不错:)

人们用它来切菜，做菜

但也有人用它来砍人

这时你不能说菜刀弊大于利吧

三、工作之余,有哪些能够很好地拓展知识面的手机小游戏

在现在这个游戏横生的时代，游戏从一开始简单的单机游戏转变成现在的多样的游戏。从画面惨烈到画面精美，都衍生出许多的游戏。看多了游戏性多的游戏，就会变得想学习，但是有那些游戏是好玩但学习型比较强的游戏呢？

下面这款游戏喜欢历史的人可以尝试着玩一下，这个游戏名字就是《帝国时代2》。接下来就简单的介绍一下这个游戏吧，帝国时代是曾经一度在界内获得高度评价的游戏，是即时战略游戏帝国时代)的第二代产品，也就是帝国时代一的续作，也是当前大红大紫的神话时代1的前作。

这款由微软公司的Ensemble Studios出品的文明历史战略游戏，涵盖了从罗马帝国衰落到中世纪的大部分战争史实，共有13个文明玩法供玩家选择，因为这款游戏其亮丽的游戏界面，控制操作也是比较的简单，还有很高智能的ai，所以获得 2000年最佳年度游戏的称号。

一年之后这个游戏不仅增加了新的5个文明，而且在地图类型和游戏平衡性做到了更高程度的改变，使得这个游戏成为一个整体架构非常完整的游戏。可以说这个游戏已经是做到精致了，帝国时代2已经达到了2D类型的游戏的巅峰，即时战略游戏的巅峰，因为经过这个游戏之后，战略游戏完全进入了3D时代。

不得不说，帝国时代是一款可以学习到很多东西的游戏，可以了解很多历史，喜欢历史的朋友们可以试一试。