一、动画片和游戏哪个对孩子的危害大

都对孩子有害。

危害大小主要看沉迷的程度，但如果家长引导的好，也可以有正面的作用。

动画片和游戏对孩子的吸引力都是非常大的，如果沉迷进去，对于孩子的成长都会产生不利的影响。但是有没有危害，危害有多大，关键是看家长的引导和控制。

所以，从以上的区别来看，动画片主要影响孩子的行为。游戏主要影响孩子的感受。

如果家长在这其中做好引导和监督，控制孩子的程度。那就可以控制危害。

比如说让孩子看一些励志的动画片，孩子的行为受到主人公好的影响反而有正面作用。同样的，如果我们给孩子玩一些益智游戏，比如说成语接龙，逻辑推理题，同样对于孩子的智力开发会起到积极的作用。

所以说，危害有没有，关键是看家长怎么引导。

动画片和游戏，如果适度地看看或者玩玩，是有很大好处的，过度甚至沉迷于动画片和游戏，危害就大了。

适度看动画片和游戏的好处，比如开拓眼界，丰富谈话内容，理智健脑和巩固亲子关系等，这些好处就不说了，说说坏处。

过度看动画片玩游戏，二者非要分出危害大小，就是游戏危害更大。

一般动画片都是电视播放，不是付费节目。但游戏大部分用手机玩的，很多游戏都要充值买装备，没有高级装备只能失败，所以玩上一局，就要充值。家长有时候因为忙于别的事，怕孩子闹，就把手机给孩子玩，等忙完事情要过来手机时，就发现手机里有充值扣款信息，莫名其妙地想半天也不知道自己怎么花的钱。

小姑家的两个男娃娃就是淘气的很，居然趁妈妈网上买东西付款时，记住了密码，拿到妈妈的手机，两个人躲在卧室里玩梦寐以求的游戏去了，等要过来手机发现微信扣款200元，收款方是游戏公司，打电话给客服，客服说付款都要输密码，你不能提供付款行为是小孩子操作的证据，所以不予退款。

至于看多了玩多了对眼睛不好，长期一个姿势对身体不好等等，这些就不说了，论危害，游戏危害更大。这是个人拙见，欢迎批评指正。

如果利用不好的话，二者都有危害；反之，利用得好，二者都有益处。

首先，动画片的诞生就是为了能让小孩子通过一种更生动的形式接触事物，在某些观点看，动画片对孩子是十分有益的，它和童话、寓言一样，可以让孩子在休闲之余懂得更多的道理。

之所以有人觉得动画动画片有危害，大概是因为两点：一是动画片在屏幕上播放，长时间观看会影响视力；而是有时孩子看动画片入迷了，经常会忘记正事。

综上，在思想上，动画片对孩子百利而无一害。对于动画片的态度应该是鼓励孩子看动画片，但是要有节制，控制时间。

说到游戏，这又是许多家长的“痛点”。相比动画片，游戏画面更好，参与感更强，孩子更容易着迷。同时，游戏的目的仅仅是休闲娱乐，很少有游戏能让孩子懂得道理、收获成长。

游戏市场鱼龙混杂，很多游戏充斥着各种不健康的内容，虽然现在有很多面向小孩子的小游戏，但是和动画片比，游戏的启迪作用要弱很多。

同时，游戏和动画片一样，长时间玩会影响视力。

所以，对于游戏的态度应是“能不玩就不玩”，如果要玩，家长一定要做好甄别。

综上，游戏和动画片，显然游戏的危害大。

很高兴能回答这个问题，动画片和游戏哪个对孩子危害大？

从广义上来讲，动画片和游戏都是一种由电子产品为载体的展现方式，想要比较哪个危害大，那就要从孩子每个阶段的认知思维来说

第一动画片对孩子的微观影响，首先宝宝在婴幼儿的思维是“直觉行动思维”婴幼儿的认知特点决定他们看电视节目和成人不同，婴儿刚生下来只有一些先天的无条件反射，比如觅食反射，吸吮反射，抓握反射等等，皮亚杰把0–2岁的思维发展称为“感觉运动时期”在这两年里婴儿主要通过听觉，视觉，触觉等感觉和手的动作来学习和认识这个世界的。

这个阶段是婴幼儿是凭直觉做出相应的行为动作，所以在研究脑科学家的心理学家施塔姆看来让0–2岁的小宝宝看动画片，他们看到的是一个个快速闪过的画面，而不能把画面组织成一个有意义的故事。

2004年，华盛顿大学的克里斯塔基斯博士的一项研究发现，3岁以前每多看一小时的电视，7岁的时候就多10%的可能会产生注意力障碍的问题。另一项研究指出，大量看电视的1–3岁幼儿，他们在学龄早期，往往有注意力，记忆力和阅读的困难，所以父母还是应该对3岁前看电视保持谨慎的态度。

第二游戏对孩子的直接影响，2013年5月美国精神病学会发布的《精神障碍诊断与统计手册》里增加了一条“使用互联网失调证”研究表明使用这些电子产品很可能会改变人的生活习惯，而且会改变大脑。

电子游戏就像其它让人上瘾的东西一样，会让人脑释放多巴胺，这种化学物质使人快乐，从而让人不知不觉地沉溺其中，如果在幼年时期经常被电子游戏刺激而释放多巴胺，大脑就会形成这样的奖励机制，孩子在玩游戏的时候会全神贯注，在课堂上却无法集中注意力。

康涅狄格大学的萨拉曼教授说，这和多巴胺有关，他认为多巴胺不仅仅是让人快乐的化学物质，它还和动机有关。当大脑释放较少多巴胺的时候，人或是动物去做一些事情则更多的是因为动力，或者是衡量利弊的结果，而不是单单的被快乐所驱使，如果孩子经常被游戏的频繁奖励所刺激，那么在课堂这种平淡的环境里，他们就很难集中注意力，这也就慢慢损害了孩子做是的内部动机。

所以各位家长想要知道动画片还是电子游戏对孩子的危害大，咱们就得从事情的源头开始分析。

疫情期间，许多孩子度过了漫长的寒假，动画片和手机游戏成了他们的生活的一部分，有点是很大一部分。

无论是玩手机游戏还是看动画片，都是孩子高度集中注意力的时刻，眼镜基本上都是盯着屏幕一步也不愿离开，对眼镜的负担以及辐射影响都是非常大的。一定要讲对孩子哪个危害大、影响大，不同的孩子可能不太一样，这个影响可能是好的方面也可能是不好的方面，比如：

（1）有的孩子玩游戏玩出了新的技能和知识点。

现在的游戏制作已经非常精良，从某些方面来说可以锻炼孩子的受挫性。在关卡挑战类游戏设置方面都是由易到难的，这里面包含了人的成长哲学，通过和孩子沟通可以帮助孩子认识世界本来的样子，如果自己不够努力，就无法企及更高的层次。

在几个孩子一起玩《王者荣耀》《和平精英》等团战类游戏时，可以帮助孩子认识到团队合作的重要性。我有观察到我的儿子和亲戚家的孩子连线作战是的对话，许多专业术语和战术布置都是非常合理有效的，使得我儿子无论是游戏技术和沟通布置能力方面都得到了一定的提升。

（2）动画片可以帮助孩子提高各种能力，还可以坐家里开眼“看世界”。

一部好的动画片可以提高孩子的语言表达能力，比如：《小猪佩奇》

培养孩子分析和解决问题能力的好的动画片我比较推荐《汪汪队》

另一部关于艺术启蒙最好的动画片——加拿大DHX制作的《海盗的艺术冒险》，它可以说是一部动画版的“艺术百科全书”了，极强的专业性和生动的叙述风格非常适合给孩子看，当然我也非常建议大人一起观看。

（3）都有一定的“成瘾性危害”

如果一旦成瘾，用眼过度很可能会引发孩子近视。我侄子就是一个寒假就戴上了300度的眼睛，虽然说是假性近视可以慢慢恢复，但有些对眼睛的损伤是不可逆。

另外，如果处理不当，可能会引发亲子矛盾。比如：一边是催促孩子吃饭的父母，一边是眼睛不离开屏幕的孩子，一场冲突就有可能爆发。

（4）另外一个危害是对于孩子身体成长的不利影响

看电视也好，玩手机游戏也罢，都是要保持一个姿势非常久的时间，影响孩子的颈椎发育。

沉迷手机游戏的孩子常常会对运动锻炼表现出排斥态度，导致运动能力低下进而影响孩子的正常生长发育。

要如何正确面对孩子玩游戏，并合理控制这个时间非常重要！我们从以下几个方面着手：

（1）无论是玩手机游戏还是看动画片，作为父母应该要多注意帮助孩子建立自我管理意识，提高其自控能力；

（2）在规则和好看好玩的事务面前，帮助孩子认识到那种行为是对是错的，我们要学会规避亲子冲突，正确的构建和实施“立规则守规则”方案，让“半小时”或“贰拾分钟”成为双方的都认可和可执行的约定。

（3）我们提供更多的亲子活动，尤其是户外活动。让孩子们在运动中消耗精力，有利于孩子的生长发育。

二、3岁儿童单机游戏

3岁儿童单机游戏

3岁儿童单机游戏，孩子的教育问题已经越来越受到重视，尤其是孩子在入学之前的启蒙阶段，家庭教育对他的影响意义非常大。父母是孩子的第一任老师，更是孩子亲密、亲近的人。所以，父母的一言一行，为人处事会直接影响到孩子的言行。分享3岁儿童单机游戏。

学习类游戏、

1、必须要推荐的就是starfall，没有之一。这是一款非常好的学习软件，主要是自然拼读

目前推荐给了很多朋友了，至少我观察到有2-3个家庭彻底执行下去并收益众多。

提一下下载方式、在APP里找的都是国内引进的，年费比较高。直接用IE浏览器找到它网站，然后下一个free app先，免费部分也挺多的，如果喜欢再从APP里面直接升级付费。不需要通过itune APP store。

再大一点的大童可以玩Kids RAZ，淘宝有卖年费很便宜，这也是英文学习软件。关键字找、phnoics,会有很多这类拼读游戏。

Phonics的书我有6-7套，有时候学习的时候把starfall打开配套教学，效果不错。

还有很多讲故事APP也有朋友推荐nick JR（朵拉的老东家）也有很多电子游戏。同时辅助以大量的故事绘本

2、涂鸦游戏神马的游戏，我们用的是麦思涂鸦。不是看不起外面的画画兴趣班，大多数就是教技法，而3-6岁的孩子实际上最不需要的就是技法。其实我觉得他随便乱画就够了~为此我买了usbane的涂鸦书...总有配套的书在书架上等待。

3、国产学习软件我推荐”悟空识字“国产我唯一认可的软件，没有之一。这游戏的好处是限定时间了，每天就一点，还会复习，虽然我很讨厌灌输知识，但是这个游戏还是我接受的范围之内的——因为它看起来就是孙悟空在闯关。

第二、对思维训练有益处的游戏、

当我查"How to build your kids cognition"的时候，除了皮亚杰

的各种理论，有一种理论认为电子游戏对提高认知有帮助——姑且把这个当作是唯一的益处吧！

各种做饭游戏（关键词 kids cooking）我的世界"minicraft"鳄鱼洗澡 snake chess(蛇棋)--有配套的桌游，已备货层层叠超级玛丽植物大战僵尸割绳子机械工程师

兔子吃萝卜（名字不一定正确）大富翁...一些对抗性桌游配套的电子游戏—

玩了游戏便可以改桌游，亲子关系足够好的家庭，孩子肯定会选择桌游因为这样父母有参与买上一些桌游和5-6套思维训练的书，见缝插针的玩。

对孩子的要求、

1、可以玩ipad，但是不能自己下载，内容必须由来我来审核。他老爸经常弄些国产的烂APP来给他，被我毫无犹豫的删掉了。感谢我的”洁癖“，我从不允许ipad上有国产学习软件，打鱼，甚至削水果（削水果真没锻炼多少眼力，而是伤眼的很，锻炼眼力的有很多可以好好研究的）对对碰，这种游戏软件存在。

没有性价比或者性价比很弱的，都会被我否决。

2、时间必须严格按规则，违反一次，去掉第二天的资格。

3、运动的时间（户外玩的时间-骑车爬山抓虫子看蚂蚁）必须要很多才行，在我家这是爸爸的任务，爸爸是体育生，有计划固定每天体育运动量。

我看有些家庭只是不想陪伴孩子重复玩一些很无聊的游戏（比如户外观察蚂蚁，可能孩子要看几个小时，他们就不耐烦了，宁愿他在家，在家肯定闹，那就扔ipad给他），ipad变成保姆，然后被ipad控制，继而被孩子控制。

做饭游戏成功的引诱了孩子进入厨房各种捣乱，然后制作了非常多黑暗料理给我吃，我吃下去了，别问我有没有拉肚子——我很拼有没有。大部分时间他喜欢包饺子下饺子、韭菜盒子、饼干、蛋挞之类，也挺像样了！

有时候我顺便谈人生、我说小推车（植物大战僵尸）就是你的底牌（差点没说护城河），你如果不把底牌用掉你就赢，那才是真正的赢。他很迷这个游戏的时候，我就给他下一个英文版的，

然后默默引诱他、其实英文版更好玩吧？所以学英语多重要，不然这个僵尸叫什么还需要妈妈翻译——然后他很快乐的去学习英语了。现在学习的时间远大于玩游戏的时间。

为了少玩这个游戏，我就设计了一些植物大战僵尸真人游戏一家人一起玩。爸爸扮演僵尸，妈妈是白菜儿子是豌豆，总之各种笑翻。还有买了卡牌，买了杂志，都跟这个有关。

教孩子的过程就是演技不断提高的过程。

在APP Store输入kids code（coding）有些类似box island的编程游戏（实际也是闯关游戏），我是把所有免费的都下了，然后让孩子选一个。

编程很火了，美国这方面做的研究很到位，很多优质的游戏，而且好处还有、相对比较静止，思考的时间多于玩的时间。这个类型中强烈推荐的是The foos，免费！有趣！特别适合3-4岁孩子！！！

01好思维影响人生

今天在群里朋友聊起孩子上小学的事情，朋友无意中提到娃在入小学之前还有笔试面试，各位佛系宝妈就不淡定了，惊讶之余都在好奇学校考察的内容。

其实去年幼升小面试时，就有很多快上中班的会员家长向优宝反映，在孩子准备幼升小时，不知到底应该从哪个方面入手。

尤其是一些家长在看了今年幼升小的真题后，对于学校到底在考察孩子的哪方面能力，完全摸不清头脑。

明明学前数学有那么多可以考的知识点：数数、加减法、分类，但是从真题来看，好像这些知识基本上没有涉及，既然这样，那还有必要继续给孩子上思维发展方面的课程吗？

我以一道幼升小例题，简单讲解：

大部分家长，在看到这道题时，会认为这只是一道考察孩子对水果认知的问题，属于常识性的问题。

但实际上，如果仔细观察就会发现，每个盘子里的水果数量和符号并不相同有的孩子甚至会被盘子下面的数字迷惑，这其实是在考察孩子对于数量和水果认知的敏感度。

通过点数，找出相同种类的水果与相同的数量的水果，将他们填在括号里。

虽然表面上，只是一个常识性问题，但在分析后，可以理解题目的考察重点在于数量和种类的对应关系，缺一不可。

这样的思考过程，其实就是训练孩子的逻辑思维能力，理清自己的解题思路，给出正确答案。

家长们对于面试的真题质疑，说明他们已经陷入了一个面试误区中，认为面试的真题，一题只考察一个知识点。

以上面的题目为例，考逻辑思维并不是考孩子题目，更多的是考核孩子是否有逻辑思维习惯。

逻辑思维的题目可以通过刷题达成，但对于逻辑思维习惯，并不是简单的依赖于刷题可以完成，这是需要长期进行培养的。

有的孩子做题做的飞快，但是讲话的时候逻辑混乱，颠三倒四，明显就是刷题刷出来，这样的孩子即使题目做对了，也不代表他可以通过面试考入心仪的小学、幼儿园。

02在日常生活中对孩子进行思维培养

许多爸妈以为，孩子讲话的时候逻辑混乱，颠三倒四是知识储备不足的原因，只要读书后就会好起来。但逻辑思维的培养，其实是存在「有效期」的。

蒙台梭利的“数学敏感期”概念很多爸妈能够理解，但是怎么去抓住这个阶段，用什么样的方法去启蒙孩子的数学兴趣又是个很专业的问题。

网课虽好，时间长了对孩子的眼睛不好，而且，坐的久了对孩子的身体发育也不好。

怎么破？

爸爸妈妈每天拿出20分钟和孩子玩这些智力小游戏吧，简单，不花钱，家里的日常物品就够用。

一、对应关系

在数学中，一个非常重要的概念叫做映射，并不难理解就是两个元素之间的对应关系，比如瓶盖和瓶子。一些构思精巧的小玩具非常适合训练宝宝这方面的思维。

推荐游戏：形状盒

适合年龄：6个月-1.5岁

形状盒是启蒙教育中非常重要的一个小玩具，各大知名玩具品牌都有，原理就是让宝宝把不同形状的玩具块放入对应的'孔洞里，既能够锻炼对应的思维能力，也练习了小手的精细运动能力，一举两得。

二、比较

大和小、多和少、高和低、轻和重，这些概念都是相对而言的，大于和小于都是数学中最重要的不等式概念。我们需要通过游戏让孩子理解比较的概念和相对的道理，明白2比1大，3比2大。

推荐游戏：自制跷跷板

适合年龄：1岁以上

有很多种方法制作一个让孩子比较重量的游戏道具，比如使用一个长方形硬纸板和圆柱形的积木，在一端放上有一定重量的物体，让孩子用手去使用不同的力将另一端抬起或放下，是帮助孩子理解比较概念的好方法。

三、形状概念

形状、颜色这些物品特性的认知这属于数学思维的一部分。了解这些是孩子进一步掌握逻辑、分类、归纳的基础。

推荐游戏：小小快递员

适合年龄：15个月—4岁

准备宝宝的小平衡车和一个拴着短绳的盒子或小推车。将绳子的一端绑在平衡车尾部，改装成一个“小货车”，在确保安全的前提下，可以让宝宝骑着车或推着小推车，按照家长的指令“送货”。

提示：货物可以是家里的任意安全物品，家长给的指令可以根据孩子的月龄段有不同的难易梯度，比如：直接说出名称到描述其属性特征，当然也包括：颜色、形状、大小、数字、数量、细节特征、运算等等多方面。

爸爸妈妈可以在宝宝送货的时候和宝宝聊聊车里有哪些货物，为什么每次装的货物数量不同？是不是和货物大小有关等，让宝宝对形状和数量都有初步认知。

四、数的概念

真正对数的理解是将数字和具体事物的个数形成一一对应的关系，比如桌子上的三块糖和数字3之间是对应的。

推荐游戏：认识钱币

适合年龄：2-3岁

先准备 1角、5角、1元不同的硬币。教宝宝排列形状，由小排到大或大到小。并教他认识上面的数字。告诉他数字越大代表越有份量，可以买比较多或贵的东西。

游戏目的:教给他简单的数字概念，并认识钱币的不同，同时可利用钱币的大小，让他知道，少的面额形状比较小一点，多的面额形状大一点。

生活中处处有数学，爸爸妈妈们要有一双善于发现的眼睛和正确的爱孩子的理念，孩子一定会数学棒棒的。

日常生活中的数学启蒙可以从对数的概念、归类、配对、比较大小、比较长短、排序等方面，在生活中寻找素材给孩子设计一些小游戏

儿童启蒙教育怎么做？

一阶段：抓感觉、知觉的训练

这是婴儿智力启蒙的第一步，就是让他们及早地认识周围的世界。具体做法是，创造条件让孩子广泛接触各种颜色、形状的物品，从玩具到家里的摆设。除了看之外，应该让孩子用手去摸、去摆弄，从而体验、认识它们

1岁的孩子喜欢装盒子、盖盖子、敲打东西，触摸身边一切未知的东西，这是他们认识世界的特殊方法。通过多看、多摸、多摆弄，他们就会懂得一些粗浅的知识，使感觉和知觉变得更敏锐，智力也自然相应得到提高。

二阶段：培养记忆力

孩子稍大些了、能独立说话了。三岁左右的孩子，可以让他接触简短的诗歌和小故事，同时可以锻炼孩子把自己的玩具或小衣服放在一些指定的地方，或者让孩子尝试画出或者搭出自己熟悉的环境，并有目的地让孩子自己去寻找一些物品，这是培养孩子记忆力的好方法。可以交替进行。

三阶段：锻炼思维力和想象力

先锻炼他们分析、归类的能力。可以让孩子从一些玩具或家具中认出某种东西来，也可以教他们分清自己的小手、小脚和五官。然后锻炼孩子从一大堆积木中挑出颜色和形状一样的积木，逐渐提高他们的分析能力和辨别能力。

三岁后可以让孩子做简单的积木拼搭游戏了。培养孩子的想象力，也是从游戏开始的，父母可徒手或利用积木做模仿游戏，如用手做成兔、鸡的样子，问孩子像不像。

还可以让孩子搂着布娃娃睡觉，用勺子给它喂饭等。这些可以使孩子展开想象的翅膀。孩子更大一些，可以先给他们讲童话或小故事，开始尝试一些有主题的搭建内容，丰富他们的想象力，为培养创造力做好准备。

三、适合中班室内安静小游戏有哪些

幼儿园中班室内游戏

一、坐传球

1.目的：

①练习坐着传球，提高上肢的灵活性。

②体会合作游戏的快乐。

2.准备：将椅子摆成一列，大球一个。

3.玩法：幼儿纵排坐在椅子上，由第一名幼儿开始，双手抱球从头顶向后传。传给最后一名幼儿后，再由后向前传回来。游戏可以反复进行。

4.建议：

①可以引导幼儿用不同的姿势、从头上或身体两侧等不同部位传球。

②椅子的间距不要太大，以免幼儿够不到。

二、坐滚球

1.目的：练习向后传球，培养幼儿手眼配合的能力，体会合作游戏的快乐。

2.准备：将椅子摆成一列，小球一个。

3.玩法：幼儿坐在椅子上，由第一名幼儿开始，将小球从椅子下面向后滚。传给最后一名幼儿后，再由后向前将球滚回来。游戏可以反复进行。

4.建议：椅子之间的距离可以稍大一些，以方便幼儿滚动小球。

三、坐踢球

1.目的：练习坐着踢球，提高腿部的灵活性，发展眼和脚的配合能力。

2.准备：将椅子摆成一圈，大球一个。

3.玩法：幼儿坐在椅子上，用脚相互踢球传接，不能将球滚出圈。游戏可以分组进行。

4.建议：

①椅子之间的距离不宜过大，以免把球滚出圈。

②参加游戏的幼儿以六至十人为宜。

四、猜猜我是谁

1.游戏玩法:

①全班幼儿坐成半园形，请一个幼儿背对大家坐好，请另一个幼儿走到他椅子后面，轻轻敲椅子背三下，坐着的幼儿问："是谁敲我的门呀？"敲门的幼儿说："是我，猜猜我是谁？"

②如幼儿猜不出，可再问："你是什么人？"答："我是你的好朋友。"

③猜对了，就调换幼儿，游戏重新开始。

2.提示：

①要求幼儿根据声音辨别同伴，练习说疑问句。

②游戏可逐步加深要求，如：敲门的幼儿可故意压低、变细自己的声音，也可两个幼儿同时去敲门，同时回答问题，要猜出两个同伴的声音。

五、解绳结

1.目标：能坚持将绳子上打的结解开，不怕失败。

2.材料：幼儿穿珠用的绳子若干。每一根绳子打5个～8个结；定时钟一只；小苹果贴花。

3.玩法:

①任意拿出一根打结的绳子，观察绳结。

②按自己的方法逐一解开绳结，直到解完该绳上所有的绳结。

③继续取一根打结的绳子，将绳结解开。

④坚持l0分钟．每解完3根绳可以给自己贴上小苹果贴花一个。

4.规则:

①必须将一根绳上所有结解开才能解第二根绳结。

②游戏开始，教师拨好定时钟，必须在规定时间内，解完3根绳结，才能贴一只小苹果贴花。

六、跳房子

1.活动目标:

①发展幼儿投准，单脚跳跃动作，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。

②培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。

2.活动准备

①在场地上画好格子当作房子。

②准备一个小沙包。

3.活动过程

①热身:教师带领幼儿一起进行热身活动，如;模仿操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。

②教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。

4.游戏规则：

①幼儿在玩游戏时，如果没有按照规定顺序踢跳，判为失败。

②在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。

5.玩法：幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。

6.教师带领幼儿进行游戏，并注意安全。

7.游戏结束，教师带领幼儿进行放松活动。

8.活动总结

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极，好的幼儿，让幼儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的快乐，同时，教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能在活动中活跃起来，以培养他们对体育游戏活动的兴趣。