一、大班游戏活动教案(精选5篇)

【#教案#导语】幼儿时期的教育，是人一生发展与学习的关键期，也是日后身心、思想、行为本质的来源。考网准备了以下内容，希望对你有帮助!

【篇一】大班游戏活动教案：套圈

1．结合图谱，感受音乐的旋律，学唱歌曲。

2．乐意跟着音乐边唱边游戏，体验合作游戏的快乐。

3．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5．能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

重点难点：

在已学会做套圈游戏的基础上，探索和着音乐进行游戏的方法与规则。

活动准备：

1．经验准备：能分清左右手，会玩三人套圈游戏。

2．物质准备：钢琴伴奏、图谱。

活动过程：

一、引入主题

1．在《套圈》的伴奏中，幼儿进入活动室。

2．今天老师还带来了一首《套圈》的歌曲，我们一起来听一听好吗？

二、学唱歌曲——套圈

1．听一听，这首歌曲感觉怎么样？

2．分段欣赏，说说听到了什么？

3．结合图谱，理解歌词内容。

4．跟着琴声学唱歌曲。

5．分组，分角色演唱。

三、尝试音乐融入游戏

1．《套圈》这首歌曲真好听呀，我们还玩过一个好玩的民间游戏，名字也叫《套圈》，今天，我们跟着《套圈》这个音乐，玩一玩民间游戏《套圈》好吗？

2．幼儿在音乐的伴奏下幼儿自由尝试。

3．集合图谱，讲解第二段游戏规则。

4．请个别幼儿示范。

5．集体尝试第二段音乐游戏。

6．提出要求，再次尝试。

7．结合图谱，分解第一段动作。

8．请个别幼儿尝试。

9．幼儿完整第一次游戏。

10．集体交流。

11．分组游戏。

12．结合活动，进一步提出要求，集体游戏。

四、完整进行音乐游戏

1．幼儿互换朋友，多次游戏。

2．增加一点难度，速度稍快一些，尝试游戏。

五、活动延伸

请小朋友到舞台下面邀请两位客人老师上来和我们一起游戏。

【篇二】大班游戏活动教案：翻翻乐

1、在玩的过程中进行按规律排列及比较10以内数的大小。

2、培养合作意识，养成遵守规则的好习惯。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：

1、格子图棋谱若干。

2、收集黄、红两种颜色的饮料瓶盖，在瓶盖的正面分别贴上打印好的10以内数字。

3、将黄、红两种颜色的瓶盖分别放在操作盒里。

活动过程：

1、有规律排序。

（1）这里有两种颜色的积木，谁能用一隔一间隔排列的方法给它们排排队。

小结：看看他是怎么排？对了，从左往右横着一隔一排的。

（2）（出示竖纸条）看，纸条竖过来了，怎样也可以一隔一排排队呢？谁来试试？

小结：竖着的时候，从上往下一隔一排的。

（3）（出示格子棋谱）看，这是什么？那我们就用刚才一隔一的方法来排一排，注意：每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列，每个格子放一块积木，所有格子都放满。注意有数字的一面朝下。两个朋友合作完成。

（4）成功了吗？哪些孩子成功了？把你们的结果拿上来给大家看看。我们来看看，是不是每一行都一隔一呢？每一列是不是也都一隔一呢？

2、游戏：翻翻乐

（1）介绍规则：刚才我们把有数字的一面藏起来了，为什么呢？其实这是一个好玩的游戏，名字叫《翻翻乐》。怎么玩呢？这个游戏需要几个人玩呢？为什么呢？那两个人先商量一下，一个选红色，一个就是？（蓝色）那谁先开始翻呢？。用石头剪刀布的方法，赢的人先开始翻，可以翻自己的颜色，也可以翻对方的颜色，大家轮流翻。谁来跟我玩一玩？（请一名幼儿示范）靠在一起的两个数字哪个大？它是什么颜色？刚才谁选的蓝色？大的可以把小的吃掉，我就可以把红色吃掉，吃掉的积木放在自己身边。游戏继续进行，直到所有的积木都翻过来，没有积木可以吃，游戏就结束。谁吃掉的积木越多，谁就赢了。注意了只能吃别人最靠近自己的积木。

（2）好，和好朋友开始吧。

（3）提出要求：谁赢了？你和谁玩的？你吃了他几个？那你吃了她几个？那谁赢了。吃掉的积木是最靠近自己的，斜着不能吃。我们再来试试。

【篇三】大班游戏活动教案：快乐小沙包

1、发展幼儿创造力，体会民间游戏乐趣。

2、提高幼儿逻辑思维，投掷、平衡能力。

3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

教学准备

自制沙包每人一个。

教学过程

1、师幼听音乐放松各肌肉。

2、提问：沙包有几种玩法？幼儿回答（如：接包游戏、抛沙包、顶沙包、互相抛接、背驮沙包、绕沙包走或跑、夹包跳、蚂蚁运粮、沙包回家等）。

3、幼儿一一尝试（教师在旁引导）

（1）接包游戏：请两名幼儿为击包人，每人取沙包九只，请数名幼儿为接包人，击包人站在线后击包，接包人在一定范围内躲闪击来的沙包，不让沙包击中身体的各部位，同时努力接住击来的沙包。

（2）抛沙包：教师引导幼儿两腿夹住沙包，跳起将沙包抛向放置在地上的障碍物或挂着一定高度的目标，看谁抛中的次数多。

（3）顶沙包：规则（头顶沙包半蹲拍球，或沿平行木走，沙包不掉为胜。）将幼儿分为四组练习。

（4）互相抛接：规则（两人一只沙包，你抛我接，我抛你接。等幼儿抛接动作熟练后，可以两人两只包，同时抛接。）将幼儿分成四小组，两组为一个大组，引导幼儿游戏。

（5）背驮沙包：将幼儿分成四组，引导幼儿背上驮1-2只沙包，弯腰走到指定地点。

（6）绕沙包走或跑：规则（将沙包等距离排在地面上，绕沙包向前走或跑。）将幼儿分为四组练习。

（7）夹包跳：教师引导幼儿用小腿夹砂包往前跳。

（8）蚂蚁运粮：让幼儿扮蚂蚁分成若干运粮队。每队蚂蚁躺在垫子上，用双腿夹住粮袋（小沙包），将粮食从头的上方传递给第二个蚂蚁，第二个蚂蚁夹注第一个蚂蚁传过的粮袋，依次传下去，以先运到目的地的为胜。

（9）沙包回家：在场地中间放一纸箱，离地1.3——-1.5米，沙包四散放置在场地上，幼儿听教师发令后，幼儿迅速去捡一只沙包，并将其投入纸箱中，直到把沙包都投入纸箱，游戏结束。

教师总结：

玩了那么多，沙包都累了，我们是不是也有点累了？听音乐放松活动回活动室。

【篇四】大班游戏活动教案：游戏飞盘

户外活动是小朋友们最喜欢的，因为这个时候，大家可以到宽敞的操场上做游戏。小朋友们就带着愉快的心情，来到操场上，与可爱的飞盘做游戏。

活动目标：

1、培养幼儿良好的竟争意识及自我保护能力。

2、用自制飞盘在练习抛的基础上学习掷的基本动作。

3、能用手脚协调地抛物，发展动作协调性。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

1、课前自制飞盘（用VCD光盘，一次性塑料盘子）

2、两根绳，一根绳上挂一排呼啦圈。

活动过程：

一、开始部分

1、活动操：快乐飞盘手

2、复习抛的基本动作：“怎样将飞盘从呼啦圈里平平地飞过呢？

幼儿与教师一同练习抛的动作。

二、基本部分

1、提出问题，设置情景

老师：“想想除了刚才的抛以外，还能用什么方法将飞盘平平地从绳子上面飞过去呢？

2、自由探索，初步体验

（1）幼儿自由探索

（2）教师观察幼儿动作探索情况，重点寻找那些接近掷的动作。

3、点拨重点，相互交流

（1）请个别幼儿来做自己想好的动作（抛、投、掷）

（2）教师与幼儿共同讨论哪种方法能将飞盘平平地飞起来（掷）

（3）教师讲解动作要领

挥臂动作：右手拿飞盘，从旁向前挥。

站步：分腿，侧身站立，当手臂向前挥时，后腿的脚跟离地。

掷的动作：将飞盘向自己的前方掷出，手臂随身体走，腰部发力。

（4）幼儿与教师一同练习。

4、主动练习，体验成功。

游戏：“神投手”

玩法：将幼儿分为红蓝两队，先将飞盘抛过的第一根绳上的呼啦圈，再将飞盘从第二根绳的上面掷出，最后跑回来拍第二位小朋友的手。游戏继续进行，最快的为胜方。

三、结束部分

【篇五】大班游戏活动教案：编花篮

1、学习4人合作用脚编花篮的方法，巩固单脚跳的能力。

2、和同伴一起尝试不同的编花篮的玩法。

3、在游戏中能克服困难，体验合作游戏的快乐。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

《编花篮》音乐、放松音乐、红绸带每人一根系根上、图片

活动过程：

一、脚部热身运动

师：小朋友今天天气好真好，我们出去做游戏吧（音乐）

二、新授游戏《编花篮》

1、学习用脚编花篮

师：我们的小脚能真能干会走会跳，今天我们要和小脚玩一个新游戏，名字叫《编花篮》。你在区角游戏的时候编过花篮吗？用什么编的？编的时候要注意些什么？（紧紧的、绕着）

（1）教师示范、配合儿歌帮助幼儿学习

师：现在我们就来看一看用脚编花篮是怎么编的，要注意些什么？请小朋友围成圈，有请我们的美女老师们。

提问：老师们先怎么样？（4个朋友围成圈）接着呢？（红脚向旁勾手臂）接下来（红脚向旁色脚弯）一个一个勾过去，小脚回到脚弯处，变成一只大花篮。看清楚了吗？

（2）复习儿歌

师：小朋友看清楚了吗？编花篮第一步要怎么样，接下来……

（3）幼儿示范

师：那我们请4个小朋友来试一试编花篮，其他小朋友一起念儿歌帮助他们好不好。（用脚背勾得紧紧的）

师：它们成功了真棒，表扬它们，你们也想来编花篮吗？那请4个小朋友为一组一起来编一编花篮。幼儿边念儿歌边编。（放音乐编花篮）

师：你们在编花编的时候遇到了什么困难，谁来帮助他们？站不稳该怎么办？

小结：一个摔倒了就不会成功，要齐心协力，摔倒可以寻找东西扶一扶）

幼儿再次编花篮

师小结：编花篮的时候一只小脚要勾得紧，另一只小脚还要站得稳。

2、转花篮

师：我们的花篮还会转呢？（出示图）看看它是怎么转的？（一边拍手，一边转圈跳）

师：我们也来试一试好不好。（幼儿试）

师：为什么不成功？

教师采用拍手、唱歌等方式让幼儿听着节奏再次转花篮。

小结：只要节拍一样，花篮就能转起来。

三、创编

师：除了4个人可以编花篮，5个人可不可以编花篮，请你们试一试。

小结：只要齐心协力人数的增多或减少都可以编花篮。

师：除了小脚可以编花篮，我们的小手也能编花篮，小手可以怎样编花篮呢？

师：跳可以怎样走、怎样跳？（幼儿再次游戏）

四、放松：

师：小朋友你们喜欢玩编花篮的游戏吗？编花篮的游戏要一起合作齐心协力才能完成，我们玩了这么久也累了，现在我们坐下来，谢谢你的朋友，帮你的朋友轻轻地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。

二、大班趣味游戏教案三篇

【#教案#导语】游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，准备了以下内容，供大家参考!

【篇一】大班趣味游戏教案：摆动的沙漏

1、通过活动，让幼儿初步感知用力大小、易拉罐运动速度及沙的轨迹三者之间的关系。

2、发展幼儿的手部肌肉，增强幼儿手部力度的控制能力。

3、培养幼儿的探索能力，体验玩沙活动的乐趣。

二、活动准备：

1、人手一个废弃的易拉罐，在其底部开一个小洞，装进干燥的细沙，把易拉罐吊在一根细绳一头。

2、人手一张4开的彩纸。

三、活动指导：

（一）引题。

1、出示制作好的易拉罐，提问：这是什么？（易拉罐）

2、教师示范摆动易拉罐，引导幼儿说出易拉罐的摆动和手有关

（二）引导幼儿感知用力大小和易拉罐的摆动速度之间的关系。

1、请幼儿上前任意领取一个易拉罐，尝试让易拉罐摆动起来。

2、组织幼儿总结：手使的力气小，易拉罐就摆动得慢；反之则会摆动得快。

（三）引导幼儿感知用力大小和易拉罐的摆动速度以及沙的轨迹之间的关系。

1、教师示范沙漏作画，引导幼儿仔细观察。

（1）出示色纸，教师示范正确的沙漏方法。

小朋友，我发现在我的这个易拉罐里面藏着一样东西，我想请大家和我一起来看看是什么？（教师示范）小结：用力要小，才能使易拉罐摆得慢，沙漏的轨迹才会小，就不会漏到地面上。

（2）组织幼儿欣赏教师的"自然沙画"，引导幼儿发现"沙的轨迹"，从而激发幼儿的活动欲望。

2、幼儿尝试进行"沙漏作画"，教师巡回指导。

（1）鼓励幼儿在8开大小的色纸上进行"沙漏作画"，要求幼儿把沙子倒回易拉罐。

（2）鼓励幼儿将色纸打开呈4开大小，然后进行"沙漏作画"，要求幼儿稍加用力，易拉罐的摆动速度便会快一点，沙漏的轨迹也会大一点，然后将沙子倒回易拉罐。

（3）合作进行"沙漏作画"。

全体幼儿将色纸拼凑起来，鼓励幼儿正确控制力度来进行活动，提醒幼儿互相之间要保持距离，以免易拉罐之间产生碰撞。

（四）组织幼儿进行集体欣赏和讲评"沙画"。

1、提问：刚才我们在制作大沙画的过程中，你们是怎样使远处的色纸上也能漏上沙的？（用力的大小）

【篇二】大班趣味游戏教案：蚂蚁找食物

1、掌握手脚着地钻爬的动作要领。

2、能灵敏、协调地钻和手脚着地屈膝爬。

3、体验钻爬的乐趣，萌发爱惜粮食的情感。

活动准备：

1、垫子，拱形门、独木桥、蚕豆，蚂蚁妈妈及蚂蚁宝宝头饰。

2、准备活动及放松活动的音乐。

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

蚂蚁宝宝们，现在是什么天气了？（秋天）天气越来越冷了，我们蚂蚁需要做什么了？对，储存足够的食物准备过冬。今天妈妈就要带着宝宝们到那片山上找食物，然后运回我们的家。可是找食物的路可不容易走，会遇到很多障碍。我们在出发前一定要做好准备。

二、幼儿在音乐伴奏下做热身活动。

学青蛙跳、用胳膊学大象的长鼻子、学狗熊走路、活动手腕脚腕、转转腰、高抬腿等，充分将孩子的关节活动开。

三、教师讲解游戏规则，幼儿进行游戏。

孩子们，你们看我们首先要越过草地，然后过独木桥，还要过山洞过小山丘，最后才能找到我们需要的食物。

1、提问：我们要怎样过草地？（爬，一定要手脚着地屈膝爬）。怎样过独木桥？（走，）怎样过山洞？（钻）怎样过小山丘？（跳）教师演示。

2、要求每只小蚂蚁每次只能领1粒豆子回家。教师指导，幼儿进行游戏。

教师小结：小蚂蚁们在草地时要注意双手伏地，用腿的膝盖向前爬行，在过独木桥时，为了保持身体的平衡，我们小朋友可已将双手伸开，帮助身体找平衡。

3、引导幼儿交流探索多种钻的方式。

第一遍游戏结束后，教师重点引导幼儿交流多种钻的方式，如正面钻、侧面钻，请个别小朋友演示，鼓励大胆表现，爱动脑筋的小朋友。然后让每个小朋友都做一做。

四、小组进行竞赛

刚才我们一起找到了许多的食物，可是还不够，还需要小蚂蚁们继续努力找到更多的食物。你们能做到吗？这一次我们比一比男小朋友找的多还是女小朋友找的多怎么样？

1、男女分组进行比赛，看哪个组的小蚂蚁搬的食物最多。

2、萌发幼儿爱惜粮食的情感。

五、放松结束活动。

刚才我们找到了这么多的食物，冬天就不会挨饿了，真是太好了。终于可以放松一下了，我们听着音乐一起来放松放松吧。（小朋友可以互相捶捶后背，坐在垫子上捶捶腿，捞面条稳定呼吸，学习面条软软的样子，小树叶飘落的样子等）活动延伸：

【篇三】大班趣味游戏教案：击剑

1、尝试探索棒的多种玩法，对击剑活动感兴趣。

2、能主动学习击剑的基本动作，会灵活的进攻和躲闪。

3、勇敢的参与活动，有一定的自控能力。

活动准备：

1、幼儿会做棍棒操，知道一些关于击剑方面的知识，击剑动作图示。

2、人手一只球、一个用挂历纸卷成的纸棒。

3、录音机、磁带。

活动过程：

一、开始部分。

1、队列练习，幼儿两路纵队沿中间场地走，行进中练习左右拐弯走。教师用动作提示个别幼儿口令落在左脚上。

2、听音乐做棍棒操。

二、基本部分

1、自由玩棒，探索不同玩法，满足玩的欲望。

师：请你找个空地方和纸棒玩一玩，看谁玩的方法多又好。

2、分享交流。

幼儿自由站成面对面的两排，请有创新玩法的幼儿在两队之间介绍并演示玩法，同时让其他孩子学一学。

3、幼儿合作玩，进一步探索纸棒的不同玩法，教师有意识引导幼儿主动练习击剑动作。

4、引入主题"击剑"，学习击剑的基本动作。

（1）请两个小朋友演示新玩法。

师：他们在干什么？你在哪里见过击剑？你认为应该怎样击剑才好？

（2）老师讲解示范击剑的步伐和执剑的方法：弓步进攻、弓步后退、右手执剑。

（3）幼儿练习。幼儿探索击剑动作，通过看图示、教师引导来练习击剑动作，重点练习步伐

（4）对准固定目标练习。

每个幼儿一个皮球，找空地方练习，人和球要保持一定距离，碰到球就算击中，注意击剑时的步伐，遵守规则。

（5）幼儿相对在直线两侧进行击剑训练，重点辅导幼儿进攻和躲闪，同时提醒幼儿注意安全，不能击重面部。

5、游戏活动：击剑比赛。

规则：在相同时间内看谁击中对手的次数最多。

三、结束部分。

1、游戏：赶球入门。

2、听音乐做放松动作。

活动延伸：

1、户外活动时对感兴趣的幼儿继续提供材料，引导幼儿正确的玩一玩。

2、继续了解和关注击剑的相关知识，在户外活动中继续练习击剑，遵守规则。

活动反思：

1、整个活动目标定位准确、具体，过程清晰，从幼儿兴趣出发，充分调动幼儿积极性，幼儿始终处于"我想玩"、"我要玩"的主动积极状态。教师适适当得加以引导和概括，使幼儿的活动得以提升、整合。

2、活动安排合理，幼儿的体能从开始安静状态逐渐上升过渡到平稳状态，达到高潮以后回落。活动量、练习密度适宜。

师将尊重幼儿与规则培养有机结合，活动中注意观察幼儿情况，及时反馈活动信息。教师饱满的情绪对幼儿情绪起到了隐性激励作用，活动中处处洋溢着勇敢、积极进取的气息。

三、大班教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我收集整理的大班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动准备

小图书、大图书、问题板等。

活动目标

喜欢探究，愿意问为什么。

梳理和巩固对动物外形特征的正确认识，理解它们对动物生存的意义。

活动过程

一、找找“为什么”

1．（出示图书）孩子们，还记得这本书吗？书名叫《为什么》，里面藏着一些关于动物的问题，我们来看看，书里到底问了哪些为什么，好吗？

2．说出自己找到的“为什么”（教师根据孩子的回答出示动物，并将问题呈现出来）。把你找到的问题说给大家听听！

二、想想“为什么”

1．想想、议议“为什么”

孩子们，在这些问题中，你知道哪个问题的答案，并告诉大家。

预设可能的讨论路径：

路径一：从长颈鹿、大象入手。

（1）从长颈鹿入手：为什么长颈鹿有很长的脖子（鼓励孩子大胆说出不同的答案）？

如孩子能说出长颈鹿脖子长的正确理由时，给孩子看科学家的答案，引发孩子进一步探索的兴趣。

（2）从大象入手：为什么大象的鼻子那么长？大象有嘴巴，为什么还需要用鼻子来吃树上的香蕉和喝地上的水（引导孩子通过观察图片发现大象脖子短、腿粗短的特点）？

[体验]如果没有那根长鼻子，大象会面临什么（让孩子们学做没有鼻子的大象，并尝试摘树上的香蕉，从而体会长鼻子对于大象生存的重要性）？

大象会用这根灵巧的鼻子做什么（鼓励孩子说出大象鼻子的多种用途）？

[过渡问题]还有谁也像长颈鹿、大象一样，长得很特别，是为了吃到食物、不饿肚子？

路径二：从斑马入手

（1）为什么斑马身上要有黑白条纹（鼓励孩子大胆说出答案）？

（2）（邀请孩子们看斑马在草原上生活的照片）黑白色在草原上很明显，怎么能保护自己呢（引导孩子讨论分析）？让孩子谈谈盯着看斑马花纹后的感觉。

[体验]我们来做狮子吧，草原上烈日当头，在旁边紧盯不舍的狮子目不转睛地看着成群奔跑的斑马群时会发生什么事（鼓励孩子大胆想象）？

[小结及过渡]用皮毛的颜色来保护自己真是聪明的办法，像这样用自己身体的一部分来保护自己的动物还有谁？

路径三：从蜗牛入手

（1）为什么蜗牛身上要“背”座大房子（鼓励孩子大胆说出自己的答案，并出示图片来完善答案）？

（2）看来背着走的房子真是个好东西，好东西要拿来跟大家分享，把“房子”送给谁呢？送给狮子、送给长颈鹿（让孩子自由选择动物“背房子”，并尝试考虑合理性）……

（3）凶猛的狮子不需要房子保护，长颈鹿个子很大也不需要房子保护，为什么唯独蜗牛离不开这坚硬的小壳呢（蜗牛个子小、身体软）？

（4）还有哪些软体动物也是用背着壳的办法来保护自己的？

路径四：从骆驼入手

（1）为什么骆驼背上要有驼峰（看视频验证答案）？

（2）驼峰里面藏了什么？里面的东西能供使用多长时间（鼓励孩子通过观看视频，了解并回答）？

2．梳理小结“为什么”的原因

教师呈现梳理板：边出示六个动物的外形特征，边进行梳理和总结。

每一种动物都有奇特的外形：有的有长长的鼻子，有的有长长的脖子，这是为了吃到食物；有的有坚硬的外壳，有的有刺眼的皮毛，有的有威风的鬃毛，这都是为了保护自己；骆驼有驼峰是为了适应环境吃到食物、保护自己不受伤害、适应自己生活的环境，在大自然中生存下来。

三、看看“为什么”

孩子们，《为什么》里还有很多你知道或者还不知道的“为什么”，还有许多你想知道的.问题答案，我们回教室再去找找问题、看看答案，好吗？

活动名称：

音乐《过新年》

（一）活动目标：

1.通过学习歌曲并为歌曲配打击乐，激发幼儿体验过新年时的喜悦之情。

2.通过演唱歌曲体验歌曲的特点，并根据歌曲的乐段配乐器。

3.进行简单的打击乐表演，并体验符点音符的时值。

（二）准备活动：

经验准备：

1.与幼儿一起为过新年做准备，体验节日的快乐。

2.在活动区中欣赏歌曲，并初步为歌曲配伴奏。

物质准备：

3.乐器：双响筒、响板、撞钟、三角铁、沙锤、铃鼓若干、大鼓一个

4.节奏板一块、各种乐器的标记若干

（三）活动过程：

1.入场：听音乐《过新年》做动作

2.节奏练习：通过声势进行节奏练习。根据歌曲的节奏节拍进行声势节奏练习。重点：练习打击合奏。难点：符点音符的声势打击并保持自己的节奏。

3.为歌曲配乐器：请幼儿唱一遍歌曲，感受歌曲的特点。请幼儿为各段配上乐器并尝试演奏，选出那种配法最好听，并演奏出来。

重点：根据歌曲的特点为歌曲配打击乐器。

难点：尝试用适当的乐器为歌曲配伴奏。

4.音乐游戏：幼儿听教师的节奏后再听音乐判断是哪一个节奏并在音乐停止后站在该节奏的标志下。规则：当听到音乐后才能行动，音乐停止后不能再换。

5.听音乐穿鞋出教室。

活动目标

1.欣赏歌曲，感受民歌欢快、上扬的风格。

2.尝试用唱念来表现歌曲，在图卡的帮助下，有节奏的唱念部分歌词，表现小货郎送货时的样子。

3.在活动中大胆表现，做个神气、自信的小货郎。

活动准备

1.创设小货郎卖货的情境。

2.图卡、音乐《小货郎》。

活动过程

一、创设情境，引导幼儿初步感受小货郎的吆喝声。

1.情境表演，引出小货郎。

师：我是谁啊？现在我要变了，（穿上花衣）现在我是从东北来的了。我要去工作了，猜猜我是做什么的。（挑担吆喝：唉～卖冰糖葫芦了喽，卖风车喽，谁来买呀！）我是做什么的呀？在东北我们称卖东西的叫小货郎。

2.师幼共同讨论，理解吆喝声的特点。

师：我刚才是怎么说的呀？声音怎么样？再来听一次，（师表演）声音怎么样？我们来学一学。卖东西的这声音我们叫做吆喝。

二、欣赏歌曲，尝试用歌声、动作表现歌曲。

1.完整欣赏，初步感受民歌的风格。

师：今天我请来了一位我们东北有名的小货郎，我们来听听。（幼儿欣赏）你听了有什么感觉。

2.教师：这是一首东北民歌，名叫《小货郎》。

3.再次完整欣赏，提炼歌词。

师：刚才的小货郎是怎么卖货的，又买了些什么呢？我们来仔细听听。（再次欣赏）他是怎么卖货的呀？又是怎么送货的呢？他卖了些什么呢？

4.教师根据幼儿的讲述出示图片，有意的按次序贴放。

师：小花布，运动鞋，烟袋嘴，小奶瓶，这些货是谁喜欢的呀？

姑娘喜欢的小花布，小伙儿喜欢的运动鞋，娃娃喜欢的小奶瓶，爷爷喜欢的烟袋嘴。

三、学唱歌曲，学习用吆喝声表现歌曲。

1.教师范唱，幼儿尝试学唱。

师：小货郎卖的东西可真多啊，我也要来做小货郎了。我还请来了帮手伴奏。

2.师幼共同表现歌曲。

师：你们想做小货郎吗？我们一起来做吧，看看有没有人来买？唉呀，怎么没人来买呀？我们要用什么样的声音来唱才会有人来买呀？最后我们再加上有个吆喝"快来买呀"看看有没有人来买？

3.师幼一起唱念。

四、迁移经验，尝试替换部分歌词。

1.幼儿创编新的叫卖词。

师：东西都卖光了，怎么办？师出示进来的货的图片：鲜花，足球，兔子灯，老花镜。这些货谁喜欢呀？

2.教师带领幼儿再次进行叫卖游戏。

目标：

1、仔细观察图片，能根据图片内容表述及猜测大卫在学校的的经历。

2、了解怎样成为一个合格的小学生，有做一名合格小学生的愿望。

准备：

1、前期经验（参观过小学）

2、材料准备（课件）

过程：

一、导入主题

1、介绍小男孩让幼儿猜测他是一个怎样的孩子？为什么？

2、图上写了什么？猜猜是谁说的？

3、你猜图上的人有可能是谁？虽然没有画出老师的脸可你猜这时老

师的表情会是怎样的？为什么？

二、理解故事

1、集体阅读：PPT1-8

——上学的第一天发生了什么事？你猜他怎么会迟到？

——这时一节什么课？大卫应该坐在哪里？

——老师说了什么？小学能带零食吗？

——2个人谁做的对？

——这回大卫又在干嘛？猜猜其他的孩子在干吗？

——讨论小结：上午的课已经结束了，你们觉得老师会给大卫的表现打几分呢？

你觉得他下午的表现能得几分？

2、合作阅读

——4副组合图同时出现，请幼儿分组看看说说

排队干什么？小学是怎样吃饭的？(vcr对比)

大卫怎样知道应该上课了呢？(模拟游戏)

小朋友生气了你怎么看出来的？（丰富词语——瞪）

这回大卫又想干什么了？（图片对比）

3、讨论阅读

——老师为什么请大卫留下？你猜他会怎么做？

——老师为什么又表扬大卫了呢？老师喜欢大卫吗？

三、拓展思考

1、到底怎样的孩子才是一名合格的小学生呢？

2、做小学生要守这么多的规则，你们还想成为小学生吗？

3、那你还知道小学里有哪些有趣好玩的事吗？

4、还想知道小学里的哪些新奇事吗？

活动目标：

1．尝试用不同的方法正确记录撒花片的结果，初步感知5的分合。

2．在操作的过程中能用语言大胆表达探索的结果，体验操作的乐趣。

3．培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4．积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动重难点：

尝试用不同的方法正确记录撒花片的结果，初步感知5的分合。

在操作的过程中能用语言大胆表达探索的结果。

活动准备：

红、蓝两种颜色的记录笔若干、花片若干（花片一面红色，一面蓝色）、记录单人手一份、小棒人手一根、纸盘人手一份。

活动过程

一、导入活动，激发兴趣。(观察花片特征)

1．今天花仙子给我们送来了很多漂亮的花片？来看看它是怎么样的？

2．它有一个好听的名字叫双色花。今天我们要用这个双色花来玩一个撒花片的游戏。

二、撒一撒，说一说。（感知5个花片可以分成两份）

1．学看记录单，按要求取数。

（这个游戏怎么玩呢，它需要一张记录单，我们来看看记录单，你觉得要取几个花片？）

2．猜测撒花片结果。

（如果把这5个花片撒在我的盘子里，会出现什么结果呢？）

3．教师示范操作，引导幼儿进行表达。

（5个花片撒出来的结果是怎么样的？）

4．幼儿尝试取花片、撒花片、分花片、说结果。

（我们先取一张记录单，看看上面花片的总数，然后取一样多的花片，摇一摇，撒到你的盘子里，再用魔法小棒把两种颜色的花片隔开来。）

（交流：你的5个花片撒出来的是怎么样的结果？）

三、撒一撒，试一试。（尝试用不同的方法记录并表达结果）

1．学看记录单，探索记录方法。

（出示记录单，你觉得撒出来的结果记录在哪比较合适？我给你们准备了红颜色和蓝颜色的笔，我们可以怎么记？）

2．尝试记录第一次撒花片的结果。

（请小朋友把你撒的结果记录下来。）

3．集体交流、验证。

（如果把中间的小棒拿走，想一想这两种颜色的花合起来会是几个呢？）

小结：虽然它们变成了几个蓝的几个红，可它们合起来还是5个。

四、撒一撒，记一记。（边撒边说，正确记录撒花片结果）

1．幼儿多次撒花片，记录结果。

（下面还有几次撒花片的游戏？继续撒一次记一次。）

2．集体交流，记录不同的结果。

（你撒出来的结果有和我的不一样的吗？教师记录）

（看看我们记录的两个部分合起来是多少？依次验证）

小结：原来5分成了两个部分，这两个部分合起来还是5。

五、延伸活动，激发再次探索的欲望。

5个花片就能撒出那么多的结果，要是6个、7个花片那又会撒出怎么样的结果呢？

一、活动目标：

1、激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发现的快乐。

2、探索使物体旋转的方法。

3、乐意用语言表达自己的发现。

二、活动准备：

1、陀螺、风车、溜溜球、地球仪、飞盘、旋转玩具、绳子、珠子、纸、筷子、纸杯、蛋糕盘

2、课件制作：旋转的轮胎、电扇、水车、洗衣机、飞机的螺旋桨、木马

3、音乐《表情游戏》《动感智慧树》

三、活动过程：

1、导入部分

音乐游戏入场，激发幼儿的兴趣。

2、感知发现

教师：哇，玩具王国里有这么多的玩具，我们一起来玩吧！

幼儿尝试玩各种玩具，教师观察指导，提醒幼儿要注意安全。

3、交流归纳

教师：现在请我们的小朋友坐在小椅子上。刚才你们在我们的玩具王国里面玩了什么玩具？是怎么玩的？

幼儿：我找到了陀螺

教师：请你来玩玩看，小朋友们看，我们的陀螺怎么样啦？

幼儿：转起来啦！

教师收回陀螺，小结：对我们的陀螺会旋转......

4、探索

教师：老师还准备了一些我们生活中常见的东西，你们看。

幼儿：纸杯、纸、筷子、蛋糕盘、绳子、珠子

教师：那小朋友们想不想试试让他们也旋转起来呢？

幼儿：想

幼儿操作材料，教师巡视指导并用DV拍下。

5、播放DV，请幼儿观看，小朋友想的各种办法。

6、拓展

教师：在我们的生活当中，还有哪些东西会旋转呢？

幼儿：风扇、飞机、轮胎等

教师：我们一起来看一看吧！哦，对我们的风扇会旋转，那它会给我们的生活带来什么好处呢？

幼儿：夏天的时候会很凉快。

7、游戏播放音乐《动感智慧树》和幼儿一起舞蹈。

教师：那我们的身体可以旋转吗？有哪些地方可以旋转？

幼儿：手指、头等

教师：我们一起随音乐来旋转我们的身体吧！

活动目标：

1理解故事内容，激发幼儿爱美的情感和爱春、赏春、护春的意识。

2进一步增强幼儿的口语表达能力，学会爱护花草树木。

3丰富词汇：荡来荡去、蹿。

4鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动重难点：

激发幼儿爱美的情感和爱春护春、惜春的意识，

增强幼儿口语表达能力，学会爱护花草树木。

活动准备：

1物资准备：

①自制柳条若干。

②动物指偶若干。

③木偶剧场。

④故事挂图。

⑤音乐磁带，《春天》《植树苗》。

2知识准备：

课前学习律动《春天》《植树苗》。

课程模式：

音乐导入激发幼儿兴趣-------操作教具,分析故事-------观看木偶剧-----故事表演------结束活动。

活动过程：

一、音乐导入。激发幼儿兴趣。

1、教师和幼儿随音乐《《春天》》做动作进入活动室。

2、提问：刚才的歌曲教什么名字?

春天到了，周围的环境有什么变化。

二、操作教具，解析故事

1、教师手持柳条，引出词语，荡来荡去(用身体表示)

2、今天老师还给小朋友带来一幅画，我们一起看看有什么?

3、小柳树多孤单呀，猜猜会有哪些小昆虫来陪它呢?

4、这时飞来一只小昆虫，背上红红的，还有七颗星，你们猜是什么?

提问：①小瓢虫飞到柳枝上会对小柳树说什么?

②小柳树会不会答应。

5、这时又飞来一只小昆虫，像花一样美丽，谁来了。

提问：①小蝴蝶会对小柳树说什么?

②小柳树会答应吗?

6、教师学猫叫，引出大黑猫。

提问：①大黑猫也想荡一荡，小柳树会不会答应?为什么?

②大黑猫会怎么做?

③大黑猫会不会被淹死呢?它的心情会怎么样?

教师小结：

刚才啊，我们听到的其实是一个好听的故事，名字叫“柳条的倾诉”“倾诉”的意思就是诉说，想要把心里的话说出来的，你们知道吗?“亮宝贝剧场”正在热播这个故事，你们想不想看啊!

三、观看木偶剧，完整欣赏故事

1、故事里都有谁，它们怎么向小柳树打招呼的

2、它们停在柳条上都是怎么唱的?

四、故事表演，加深对故事的理解

1、幼儿分角色扮演故事。

2、春天到了，怎么看护花草树木?

教师小结：春天到了，万物开始醒过来，我们不要摘花、不践踏小草，不攀爬树木，你们能做到吗?一起去植树苗吧!

五、结合音乐《植树苗》结束活动

课后反思：

在本节活动中，先以音乐导入激发幼儿兴趣，以轻松的谈话引导幼儿不知不觉进入主题，再出示各种教具，边讲边提问，师生共同解析故事，木偶剧的作用是为了让幼儿完整的欣赏故事，然后表演故事，在玩玩乐乐中进一步加深对故事的理解。