一、适合提高语文学习兴趣的课堂小游戏

低年级语文课堂小游戏

第一种

游戏名称：开火车

适用范围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。游戏准备：相关字母、声母卡片

操作过程：

（1）做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。

（2）导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。

（3）例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词

师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。”谁说错了，火车就停下。

师：“哪个修理员来帮着修理一下？”

选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。

第二种

游戏名称：找朋友

适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。

游戏准备：有生字的金牌，花形卡片

操作过程：

（1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。

（2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。”大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”

（3）教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。

（4）这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。

第三种

游戏名称：顺风耳

适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）和生字。游戏准备：学生每人准备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。

操作过程：

（1）导语：我们一起来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳。请听仔细。

（2）老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ao ao ao”。看谁找得对、准，读得快、准。（3）这样能帮助学生区分浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。

第四种

游戏名称：送信

适用范围：这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水果、动物等的分类。

游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。

操作过程：

方法一：收信。以认读字母b为例。

师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这份信就是你的。

生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。

方法二：投信。老师要准备像这样的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。

师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗？

生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封是谁的，请你赶快找一找。在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读bbb，是声母，然后投入相对应的邮箱。如果对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助他认读并分类。

第五种

游戏名称：放鞭炮

适用范围：认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。

游戏准备：把需要认读的相关卡片放入一个红色的爆竹筒内。

操作过程：

师：老师这里有一个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的字母（音节、生字、词语、句子），鞭炮就点燃了。谁想来试一试？

生齐：节日到，放鞭炮。什么炮？

一位学生上来抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆竹。如果读对了，下面的学生跟他一起读，并模拟爆竹的声音：“嘭——啪”，如果读错了，就模拟哑炮的声音：“嗤——”。为了节省游戏的时间，老师可以请一组学生一起上来，进行组内学生的竞赛，比一比哪位同学点燃的爆竹最多，也可以进行小组之间的比赛，比一比哪一组点燃的爆竹最多。

第六种

游戏名称：猜猜猜

适用范围：

（1）看口形猜字母。

（2）看动作猜生字、词语和成语等。

（3）听谜语猜生字、词语或某种事物等。

游戏准备：相关的卡片和谜语等。

操作过程：

1、师：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我发的是什么音？（b）老师可以请一位学生来猜，也可以请全班学生举起自己手里相对应的卡片，并说：我猜，我猜，我猜猜猜。bbb。

2、师：看看我的动作，猜猜我表演的是哪一个字？（跑、跳）

3、师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？我这里有一个谜语，请你来猜一猜是我们学过的哪一个字？（人在云上走）

第七种

游戏名称：火眼金睛

适用范围：音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，ü上两点的省略规则，以及一些形近字。

游戏准备：孙悟空的图片以及有关的卡片等。

操作过程：师出示标调有错误的音节。（标调可移动）。

师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。

生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里？

请一位学生上来做孙悟空找一找。找对了，学生就说：“小眼睛亮亮亮。”找错了，就说：“小马虎没分清。”

第八种

游戏名称：摘果子

游戏适用范围：

这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样，可根据内容来选择：①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。②所认读的内容在果子的正

面。教师任读一个内容，点名请学生来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。③所认读的内容在果子的反面。教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。“摘果子”的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。

游戏准备：

教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）。果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。果树，教师既可以做一棵永久使用的，也可以临时在黑板上画简笔画。

游戏操作过程：

以第二种游戏形式为例。

师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。——暖，暖和的暖。

生齐：我来摘个大果子。

师：XX（教师点名，该生上台摘果子。）

停——语文课上的小游戏

对于低年级学生来说，游戏真的是一种行之有效的教学方式。

今天教学《送给盲婆婆的蝈蝈》一课，请学生自读课文后标段落序号。结果发现学生出现了两个答案——三段和四段。直接公布答案吧，错了的学生肯定很沮丧，印象也不深刻。怎么办？

游戏！

于是我告诉学生们：“这样吧，老师读课文，每读完一段，请你们立即喊：“停！好不好？”

于是，我开始读。

第一段的最后一个字音刚落，“停！”出现了，我马上停读并夸张性地闭紧嘴。学生一片得意地笑，仿佛控制了老师。

停了半分钟，学生开始催促说：“读啊，老师。”

“你们还没让我‘解冻’啊!”

“怎么解？”学生们奇怪了。

“说‘读’。”学生们会意地笑了。

刚读完第二句话，一声“停！”让我来了个急刹车。原来是王禹寒喊漏了嘴。马上，责备声传来：“不对！不对！”“这段还没完呢。”“王禹寒，你怎么回事？”“老师，王禹寒乱停会撞车的。”冯萧的话让同学们一阵大笑。

游戏做完，段落也分好后，学生却不依不饶：“老师，这个游戏真好玩。我们也想读。”

呵，真是有心栽花花不开，无心插柳柳成阴啊！

1、叫号游戏。教完生字后，可将生字卡片贴在黑板上，每张生字卡片下面编上号，然后师问：“1号1号什么字？”生答：“1号1号***。”这种叫号游戏可以是师生对问，也可以是生生对问。

2、生字大搬家。教完生字后，教师将生字卡片逐一发给学生，然后请拿到生字卡片的学生举着生字卡片上台，随机排列，接着让台下的学生读生字。

3、穿山洞游戏。两名学生手拉手做拱形山洞状，一名学生手拿一叠生字卡片站在“山洞”后，其余5——7名学生排队依次穿山洞。穿山洞的学生要读出卡片上的字才能顺利穿过，否则，就要被关在“山洞”里。

4、采蘑菇游戏。教师事先将本课出现的词语写在卡片上做成蘑菇状，贴在黑板上。学生上来“采蘑菇”，采后用先读蘑菇上的词语再用词语说一句话。教师也可鼓励学生采摘2个蘑菇，说一句话，这样的学生可给予奖励。

二、有创意的语文教学游戏

有创意的语文教学游戏有语文特工队、语文武林大会、语文演讲比赛等等。

1、语文特工队：这个游戏可以帮助学生提高对汉字的理解和词语的认知能力。游戏的规则是：老师事先在黑板上贴出许多汉字和词语，然后每次向学生提问“请找出含有xx汉字的词语”或者“请找出与xx词语意思相似/相反的词语”，学生根据提问找到对应的汉字或词语，并标出来，第一个完成的学生得到相应的奖励。

2、语文武林大会：这个游戏可以帮助学生提高对于文言文阅读的理解能力。游戏的规则是：班级分为两个队伍，每个队员轮流在黑板上贴出一段文言文，然后向对手提问有关这段文言文的问题，比如“请说出这段文言文中有几个并列句？”或者“这个词的意思是什么？”等等。回答正确的队伍可以得到相应的分数。

3、语文演讲比赛：这个游戏可以帮助学生提高对于口语表达的能力和自信心。游戏的规则是：老师可以提供一些话题，让学生就该话题进行演讲，演讲时间一般为一到两分钟。可以按照班级、年级或学校进行比赛，根据演讲的主题、内容、论据和表达来评选获胜者。

4、语文拼图：这个游戏可以帮助学生锻炼拼音和理解力。游戏的规则是：将一些词语或句子随机打乱字母顺序形成拼音拼图，学生需要根据所给的提示，将这些字母重新拼成正确的词语或句子。这个游戏可以通过难易程度和题目数量进行调整，适用于不同年级和语文水平的学生

创意游戏的作用

1、激发创造力：创意游戏能激活思维，mobilize脑力，促进联想、组合与新奇想象。这种游戏导向下的学习经验能够训练人脑的创造性思维，启发玩家的创新灵感与构想能力。

2、提高敏捷性：创意游戏需要玩家根据规则与要素迅速作出反应，做出判断与选择。这能train玩家的心智敏捷性与应变能力，学会在多变的环境下快速作出决策。这是创新人才最宝贵的能力之一。

3、培养韧性：创意游戏往往具有高难度或意料之外的转变，这需要玩家具备忍耐力和不屈不挠的精神。在游戏中学习到的韧性可以应用到现实生活中，成为成功的重要素质之一。

4、提升团队合作：某些创意游戏需要多人协作完成，这可以增进玩家之间的交流沟通，培养他们的同理心与配合能力。合作完成游戏任务的乐趣也可以增进团队凝聚力与认同感。

5、学习策略思维。创意游戏具有一定的难度和复杂度，玩家需要制定明智的策略与步骤才能完成任务或达成目的。这种策略思维的体验可以应用于现实生活与工作中，特别适用于管理与项目运行等方面。

6、获得成功感。完成一场富有挑战的创意游戏可以带来成就感与自信心。这种成功体验可以鼓舞人的斗志，激励人在生活和工作中去迎接各种新挑战，不断进取。

三、语文知识闯关游戏

将课程知识融入到闯关式的游戏场景中,学生通过独立自主的游戏闯关完成课程,接下来我为你整理了语文知识闯关游戏，一起来看看吧。

1、成语对对子(注意对仗要工整，意思要相对)。

例：粗茶淡饭(山珍海味)

流芳百世——

指鹿为马——

精雕细刻——

雪中送炭——

伶牙利齿——

2、各举出以一、二、三、四、五、六、七、八、九、十开头的俗语(包括成语、惯用语

3、下面人名各取自什么成语?

杜鹏程——

陈残云——

王任重——

刘海粟——

丁慧中——

焦若愚——

4、怪体诗如何读?

龙

虎虎

望

山山山

湖湖湖湖湖

海海海海

会

仙仙仙仙仙仙仙仙

5、你知道下面的惯用语是什么吗?

把在团体中起主导的人喻为——

把足智多谋的人喻为——

把接待宾客的当地主人喻为——

把公堂台阶下受审的囚犯喻——

把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为——

把混混噩噩、不明事理的人喻为——

把世故圆滑的人喻为——

把没有专业知识的外行人喻为——

把技艺不精、勉强凑合的人喻为——

6、数字猜成语

12345609——

1256789——

1+2+3——

333 555——

3.5——

5 10——

9寸+1寸=1尺——

语文知识闯关游戏答案

1、成语对对子(注意对仗要工整，意思要相对)。

例：粗茶淡饭(山珍海味)

流芳百世——

指鹿为马——

精雕细刻——

雪中送炭——

伶牙利齿——

2、各举出以一、二、三、四、五、六、七、八、九、十开头的俗语(包括成语、惯用语

3、下面人名各取自什么成语?

杜鹏程——

陈残云——

王任重——

刘海粟——

丁慧中——

焦若愚——

4、怪体诗如何读?

龙

虎虎

望

山山山

湖湖湖湖湖

海海海海

会

仙仙仙仙仙仙仙仙

5、你知道下面的惯用语是什么吗?

把在团体中起主导的人喻为——

把足智多谋的人喻为——

把接待宾客的当地主人喻为——

把公堂台阶下受审的囚犯喻——

把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为——

把混混噩噩、不明事理的人喻为——

把世故圆滑的人喻为——

把没有专业知识的外行人喻为——

把技艺不精、勉强凑合的人喻为——

6、数字猜成语

12345609——

1256789——

1+2+3——

333 555——

3.5——

5 10——

9寸+1寸=1尺——

看看你答对了多少?

1、遗臭万年、点石成金、粗制滥造、锦上添花、笨嘴拙舌

2、一不做，二不休、一心一意

二一添作五

三心二意、三下五除二、三人同行，必有我师

四通八达

五花八门

六六大顺

七上八下

八九不离十、八仙过海，各显神通

九九归一、九牛二虎之力

十有八九、十拿九稳

3、鹏程万里、风卷残云、任重道远、沧海一粟、秀外慧中、大智若愚

4、一龙二虎望三山，五湖四海会八仙

5、主心骨、智多星、东道主、阶下囚、铁公鸡、糊涂虫、老油条、门外汉、三脚猫