一、幼儿园户外活动小常识

1.儿童户外运动游戏防护安全知识有哪些

儿童要成长，就一定会有游戏和运动，这个时候，主动的防护已经不够了，更多的是随行体验以及互动防护，来确保应对各种变化，来保护儿童的安全。

针对指数：全年龄段保护类型：互动保护成长在幼儿学走路时，不要强行牵拉手提，容易因为你的用力不当造成儿童拉伤。在给儿童准备洗澡水时，一定要先放凉水，后放热水。

当给儿童洗澡时，不要因电话响等离开儿童，因为婴儿童溺水2~3分钟就有可能发生死亡。要特别注意儿童在有滑轮的学步车中的安全，注意他的手扶在小车边缘，有可能被硬物碰伤。

运动中的儿童着装不要只考虑好看或者可爱，要确保活动方便舒适，不要给儿童穿带帽子的衣服，或者长裙子、大摆裙以免被小朋友踩住、或在上下设施时衣服被剐而摔倒。没有成人监护，不要让儿童用手直接喂食给宠物，或在宠物吃东西或睡觉时打扰它，以免激怒宠物。

游泳儿童在12岁以下，即使会游泳，家长也应陪同。当儿童在海边或河边走时，建议给儿童穿上浮生物。

儿童游泳的时候，更要随时注意，防止儿童身体紧张抽筋，发现情况，赶快带离泳池。进行救护***。

如果儿童口鼻呛水，应让儿童赶快上岸后，用手指压中脘、内关穴，如果有仁丹，也可以含上一粒。游泳时，如儿童出现胸痛，可用力压胸口，等到稍好时再上岸。

腹部疼痛时，应让儿童立即上岸，最好让其喝一些热的饮料或热汤，以保持身体温暖。原因可能是慢性鼻炎、呛水或身体寒冷、暂时性脑血管痉挛所引起。

耳朵里灌水或鼻子呛水，排水方法有：将头歪向耳朵进水的一侧，用力拉住耳垂，用同侧腿进行单足跳；手心对准耳道，用手把耳朵堵严压紧，左耳进水就把头歪向左边，然后迅速将手挪开，水即会被吸出；用消毒棉签送入耳道内将水吸出。对于游泳不利的情况很多，都要避免，如：饭后不宜游泳，有开放性伤口、皮肤病、眼疾不宜游泳，感冒、生病、身体不适或虚弱不宜游泳；雷雨天气不宜游泳，温度太低、水太凉不宜游泳；游泳时禁止与同伴过分开玩笑，不要随意下水，特别是野外，不明水域不要游泳、跳水，水浅、人多不可跳水；要在有救生员及合格场所游泳。

2.幼儿园幼儿户外活动时应注意什么

说教学目标为了增强孩子在户外活动时的安全意识，保证运动课程得以更加深入有效地开展。

我就本次活动确立了认知、情感、能力方面的目标。 1.认知目标：通过观察学习，让幼儿初步感知户外活动中的不安全的因素。

2.情感目标：初步培养幼儿的安全意识、规则意识和自我保护的意识。 3.能力目标：提高幼儿自我保护意识，知道如何玩才安全教学活动的重难点：提高幼儿的自我保护意识，知道如何玩才安全三、说教学准备为了使活动开展的更加顺利，有效地达到活动目标，突破重点、难点，我从以下三个方面做了精心准备： 1.知识经验准备：幼儿已经了解过教室内的不安全因素。

2.物质准备：教室和户外不安全因素的图片若干；画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。 3.技术手段准备：多媒体课件。

四、说教法新《纲要》提出：教师应该创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，结合大班幼儿的发展特点，我采用了：1.多媒体演示法。

2.观察对比法 3.交流讨论法。

3.幼儿户外活动时应注意什么

户外活动时：保教人员全部到户外，观察注意每一位幼儿，不妨碍幼儿安全的活动多可以进行。

幼儿衣着不宜过多，活动前要检查幼儿的裤子和携带是否系好：遇到幼儿喝水或大小便，需保育员护送到班上，完成后送回；保教人员要全神贯注，不得随意离开幼儿，如有特殊情况要交待给其他在岗人员，切勿匆匆离岗：保教人员也不能聚在一起聊天；要注意户外场地的安全，有无凹坑、玻璃、碎砖，如有嬉水池或带棱角的花坛，要让幼儿避开；不要让幼儿触弄带刺的植物或采摘小果子的植物，以免误入呼吸道发生意外；保育老师负责善后整理和安全防护工作。

幼儿做操时：有教师带领，保育院观察幼儿的情绪、衣着等，对患病儿童比可强求，应减低锻炼强度或让其休息。

玩户外大型玩具时：幼儿必须在保教人员的照顾下和帮助下进行，玩前要先检查一下大型玩具是否松动、裂口、翘刺、翘钉等现象。照顾幼儿按顺序玩，不要拥挤和推打。

4.春季幼儿健康小知识有哪些

1.悉心保育.防患未然.春光明媚的日子，幼儿户外活动时间相对较长，穿得较多极易出汗，一旦活动结束，就容易着凉，体质较弱的孩子常常会感冒.所以户外活动前，要给穿得多的孩子脱减1--2件衣服并帮他们把衣裤塞好，以免肚子受凉，待活动完毕后及时为他们穿上衣服。

幼儿开始活动前提醒他们喝水，这样，既可避免因出汗而导致的失水状态，又能防止因口渴而诱发的咽喉炎等。 2.合理营养，科学安排膳食。

一方面，应为幼儿准备多样化的，色香味全的营养食谱，力求营养均衡，保证幼儿获得足够的蛋白质和维生素，满足幼儿的生长需要.另一方面，家长在家中也应为孩子提供合理的，营养的正餐。鼓励幼儿多喝水，多吃新鲜水果和蔬菜等，以增强幼儿的抵抗力。

3.经常锻炼，增强幼儿体质。孩子在幼儿园每天都有足够的户外活动时间，让幼儿得到足够的日光照射，充分呼吸新鲜空气，幼儿园还为幼儿安排了多样化的体育锻炼项目，以提高幼儿自身的抵抗力。

家长应充分利用双休日和平时饭后散步时间，进行幼儿乐于接受的亲子游戏活动，循序渐进地加大幼儿的运动量。春季气候变化无常，及时为幼儿增减衣服，避免幼儿受凉，同时还要保证幼儿有足够的睡眠时间。

4.家园配合，培养良好习惯。培养幼儿良好的卫生习惯，如勤洗手，不乱摸鼻子和眼睛，不随地吐痰等，要教会幼儿正确的擦拭鼻涕的方法，建议家长早晚用冷水为幼儿洗脸洗鼻，以增强幼儿鼻黏膜对冷空气的适应能力。

冷水洗脸最好是在夏天或春天天气渐暖时开始进行，一旦开始，便要坚持，即使冬天也不要间断。室内要经常开窗通风，保持房间的湿度。

5.如何加强幼儿户外运动安全教育

幼儿园积极开展户外活动，进行幼儿生存自护教育是时代发展的要求，更是幼儿自我生存的需求。

幼儿园肩负着转变教师、家长教育观念，改善教育行为的重任。为了孩子能从“传授式”的消极安全知识教育提升为“体验式”的积极安全知识掌握，让我们从幼儿需要出发，积极开展户外活动；放开我们的双手，让幼儿在户外活动中自由翱翔，让幼儿从户外活动中培养生命意识、安全意识；让幼儿从户外活动中学会生存，学会自护；为孩子一生的健康、快乐成长奠定坚实的基础。

随着教育改革的全面推进，实施以人为本，全面发展的教育已成为现代教育所追求的目标。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康成长放在工作的首位”。

这充分说明了幼儿生存、安全、健康在幼儿教育中的重要性。可目前还有很多幼儿园却把它误解为幼儿在园只要不出安全问题就好，忽视了幼儿的生存需要，忽视了幼儿的健康、快乐成长。

尤其是当前我国实行独生子女政策，对独生子女，家长更是珍爱有加，保护过度。目前，我们有的幼儿园由于传统教育观念的影响，教师、家长更是注重知识的传授，而忽略了对孩子生存需要的关注。

尤其是在乡镇及农村幼儿园，家长每天想看见的就是孩子在教室内乖乖的写字、做计算。幼儿园为了迎合家长，为了“安全”，很少开展户外活动，致使幼儿园的安全教育工作停留在消极的说教、保护状态，生存教育出现缺失。

造成幼儿安全意识弱，生存、自护、自理能力差，影响着孩子的全面发展。还有我们有的幼儿园户外活动器械在种类与数量上不可谓不丰，但为了安全，利用率低。

有的园所户外场地有限，幼儿更是难得在户外活动中满足。有的幼儿园活动场地多为水泥地面，更是不敢让幼儿玩。

总之，我们有好多幼儿园在“安全第一”的重压下，安全教育偏重于“传授式”教育的消极防范，而未抓住关键，从根源抓起，采取有效措施，忽视了最有效的“体验式”的安全教育和能力培养。用室内教育替代了户外体验。

造成幼儿缺乏活动能力、协调能力、灵活应变力、分析和判断力。而其实这种因噎废食的做法是幼儿园安全工作之大忌。

一、创设安全的物质环境为保障幼儿安全，对各种活动器械进行经常性的检查、维修，及时消除安全隐患。教师能根据活动主题，为幼儿提供安全的活动场地、活动用具，活动前进行场地、器械检查，设置好安全标志、警示语。

二、选择多种形式，开展各种预设主题活动。通过各种形式将预设的主题活动贯穿实施在幼儿的一日生活之中，并注意挖掘一日活动中的安全教育因素，将主题活动不断的拓展、延伸、深入。

我认为对幼儿的安全教育不单是安全知识的传授，更重要的是安全应对能力的培养。在要求教师每周对幼儿进行安全知识教育并记录的基础上，还要克服以往那种“怕事”的心态，带领孩子积极开展户外活动，让孩子在体验中掌握知识，提高能力。

比如：开展预设主题教育活动“小司机”、“运粮食”、“打雷下雨时”等活动，在户外活动中培养幼儿的安全意识和积极的安全应对能力。三、采用多种方式培养幼儿的安全意识和自护能力1、个别指导和同伴影响相结合的方式幼儿的能力各不相同，个别能力较差的幼儿，教师要加强个别指导，因为他们对那些危险性强的项目自我保护能力差，无意识，因此只有在老师的个别指导下，那些孩子才能逐渐养成习惯，从而对这些项目有防范意识。

如：我园根据本土特色，利用筒管制作各种高跷和“木桩”，走高跷和“木桩”是我园幼儿最喜欢的户外体育活动项目之一，同时也是较危险的活动。因为筒管的着地面积较小，因此对胆子较小的幼儿，尤其是对几个小胖墩来讲就有了一点危险性，这时，老师就要给予适时的鼓励和指导，让孩子们在亲身体验中学会自我保护。

在活动中，有时同伴的影响也是很奏效的，当看到别人遇到困难或危险，自己便会从中吸取教训，进行琢磨，从而增强了自己的保护意识。幼儿学会自护，就等于在生存中学会向前迈进了一大步，我们不鼓励孩子随意冒险，而适当的让孩子学会在一些活动中掌握自我保护的意识是十分必要的。

2、户外活动中采用大带小的方式随着年龄的长大，孩子的自护能力也会相应的提高。为此幼儿园可经常有目的的组织开展一些户外混龄活动，使小、中班的孩子在大班的哥哥姐姐的带领下，逐步的提高自我保护的意识。

如：中班孩子学跳绳，开始，绝大部分孩子都不会跳，也不敢跳，而且挤在一起，危险因素很多。后来我们邀请大班的哥哥、姐姐来做示范，这下效果很好，孩子看得仔细，学得认真。

让孩子在看的过程中，掌握了跳绳的技巧，提高了自我保护的意识，知道跳绳的时候不能挤在一起，挤在一起不但跳不好绳，而且很危险。3、表扬和纠正相结合的形式在户外活动的过程中，其实一些能力强的孩子有一些好的自我保护的方法是我们老师都没想到的，这时，我们的老师就要给予及时的表扬，并加以发扬、光大，使更多的孩子了解到哪些应注意的，哪些是安全的，另外，在活动中，教师应眼观六路、耳听八方，全面关注每一个孩子，当一旦发生险情或不。

二、户外活动能够激发孩子哪些能力

户外活动能够激发孩子能力

户外活动是孩子走近大自然的最佳途径，也是锻炼他们有健康体魄、乐观人生态度的有效手段。同时还能够很好的促进孩子和父母之间的情感，其实在这个活动过程中还能激发孩子的多种能力。本文内容是户外活动能够激发孩子能力。

1、观察力

年龄越小的孩子对外界的东西越会感到好奇，什么都会想知道。孩子也会通过自己的观察而向父母提出各种问题，比如说“这是什么？”。爸爸妈妈在这个时候就要给予积极的会有，详细的解答孩子的问题，这样才能进一步激发孩子观察的兴趣。

必要的时候，爸爸妈妈还可以有意识的引导孩子进行观察，向孩子提出问题“你猜这是什么？”。根据孩子的年龄大小，可以针对性的进行一些游戏，比如说比赛看谁先找到三种不同颜色的花。

而对于已经能够识字的孩子来说，可以和孩子比赛认相同的字。经常的通过这些游戏引导孩子进行观察，孩子的观察能力就会越老越强，求知欲望也会越来越强烈。

2、交往能力

现在的孩子大部分都是独生子女，平时也很少有机会和其他的小伙伴交往，虽然幼儿园可以认识很多人，但那都是自己熟悉的人。

所以在进行户外活动的时候，爸爸妈妈可以鼓励孩子多和小伙伴进行交往，特别是对于一些性格比较内向的孩子来说。此时爸爸妈妈也不要过多干预孩子的游戏，因为孩子其实有着独特的交往方式。

3、自我保护能力

在户外孩子难免会发生一些小意外，这个时候父母就要注意加强孩子的自我保护意识，让他们知道如何在游戏中保证自己的安全，怎样避免更大的伤害。

父母和孩子共同的游戏，不仅能够培养亲自感情，还能够锻炼孩子的能力，何乐而不为呢？

所以在今后的户外活动中，爸爸妈妈可以多多注意这些方面，并且有计划的对孩子进行教育和培养。只要不是操之过急的教育，对孩子来说都是非常有好处的。

1、户外是培养孩子观察力和想象力的天堂

观察力的培养，与孩子生活范围的.广度与丰富有极大的关系。如果孩子常年呆在家里。时间一久，家里熟悉的环境就引发不了孩子的兴趣，自然吸引不了孩子，因为孩子们都有求新的心理。因此，家长要经常带孩子去不同的地方，经常刺激孩子的好奇心。

首先，我们可以多带孩子去到大自然中。大自然的万事万物对孩子有着极大的魔力，而且也能让孩子变得更平静。孩子在大自然中可以看看花花草草、大树小树、小动物大动物等，当他们把注意力放在这些事物身上，就会观察它们并了解它们。其次，我们可以多带孩子去不同的公共场所，比如动物园、公园、游乐场、商场，一些大型活动如画展、音乐会等，当孩子接触到这些东西，他们也会在接触的过程不断观察与体验，积累许多的经验。

同时，我们还要引导孩子，对他们提出一些有针对性的问题，引导孩子思考。比如同样的一个公园，可能冬天和春天完全不一样。我们可以问，“你发现公园里的树现在发生了什么变化？”“湖里的水有什么不一样啊？”通过诸如此类的问题，孩子就会有目的性的观察，观察也更仔细，也越容易发现事物的变化，从而养成观察的习惯，慢慢提升自己的观察力。

多接触新事物。注意观察是开发智力和想象力的最佳途径。一个没有接触到新鲜事物的人免不了因循守旧，缺乏独特的思维和见解。让想象力在幼小的心田里驰骋，必须有广博的知识作基础;积累的经验越多，解决问题的思路就越广。

2、越缺乏实际经验越容易发生意外伤害

现在很多家长其实都是愿意让孩子多和大自然去接触，但每次落实之前总是担心安全隐患，最后就放弃了。

实际上，越是缺乏实际体验的孩子，越容易发生意外伤害，户外活动的一大功能就是提高孩子的生存能力。

非常理解，日本之所以敢于大量的组织中小学生野外的活动，其经验一是有法律保护的措施，二是把安全工作做到极致。

3、过度保护的实质是过度伤害

父母可能有着保护孩子的心态，但过度保护的实质是过度伤害，因为你伤害了孩子的生存能力，就是从根本上伤害了孩子的幸福。所以相关部门和社会力量不仅要传播户外活动的理念，而且需要对父母们如何陪孩子进行户外活动进行指导。最近中国儿童中心和舒肤佳所推出的《玩耍绿皮书》和“同玩童乐会”，就是十分有意义的举措，不仅有专业的运动专家指导孩子如何去做，而且还提供了相应的活动场所和运动器械。既然如此有价值，希望这个活动能普及到全国。

4、户外活动的习惯应该从小培养

《中国城市儿童户外活动情况调查报告》提供的数据显示，今天的孩子户外活动是贫乏的，四分之一的孩子缺乏户外活动。研究者发现，童年的习惯会影响一生，童年不喜欢户外活动，长大了以后也难以喜欢户外活动。我的一个朋友带女儿去马尔代夫，女儿都不出去玩，而是躲在宾馆里面上网玩游戏，这样的孩子越来越多。

5、户外活动打开了孩子体验自然世界的大门

户外活动实际上打开了孩子体验自然世界的大门，也就打开了孩子的所有接受器官，从而使孩子更像一个人。有位妈妈告诉我，她每天接儿子放学都先不回家，而是到附近的小公园里玩上一小时，以此满足孩子运动不足的缺憾。我认为这是一个富有智慧的妈妈，也说明父母是大有可为的。

6、越缺少户外活动孩子越难以好好学习

沉重的学业负担剥夺了孩子户外活动的机会，但是我要说的是，越是缺少户外活动，孩子越难以好好学习，我们要尊重脑科学的规律，给孩子以丰富的体验，才会让他们有能力抵御学业竞争的压力。

我们能做什么

我们要带着孩子去徒步，开阔孩子的视野，我们要带着孩子去草地上奔跑，教会孩子自由，我们要带着孩子去定向，教会孩子识别方向，我们要带着孩子去观察动植物，让孩子去感受生命的力量，我们要带着孩子去做农耕体验，让孩子了解粮食的来之不易，学会珍惜，我们要带着孩子去远足，让孩子学会分享、依赖与倾听，我们要带着孩子去爬山，让孩子懂得什么是团队的力量，学会信任，我们会对孩子进行逆商的教育，让孩子懂得失败了没关系，只要有希望，我们还可以从头再来，我们要教会孩子沟通，让孩子勇于说出自己的心声，充分表达自己的想法，我们要带着孩子去露营，感受大自然的美妙，探索星空的奥秘。

三、户外活动培养孩子哪些能力

1.满足并保持孩子的好奇心，培养他们的探索精神，给孩子带来认识世界的能力。

2.锻炼孩子的勇气，让孩子能够遇事不慌乱，随机应变，锻炼充足的自我保护能力。

3.给孩子带来自己解决问题的信心，掌握发现问题、解决问题的思路。

4.培养团队协作能力，让孩子充分理解合作的意义。尤其是在户外活动中，经常是大家一起才能够解决问题。小伙伴们也可以在活动的过程中充分交流，提高表达能力，分享自己的感受等等。培养感情~

5.培养阳光的气质。孩子在城市中，很难感受到野外环境那种开阔、自然的气息。更多的户外活动可以培养孩子变得更积极、阳光、坚强、活泼。

其实，如果家长担心户外活动会给孩子带来危险，又或者是平时囿于各种限制，没办法尽情在户外游玩，可以考虑给孩子看一些野外探险类的图书。比如前两年大火的《荒野求生》，或者今年刚上市的《绝境探险生存攻略》。

探险类的书，一直是儿童图书市场的一个分类，通过故事带入科普知识，包含自然、气候、动植物等等。每本书的线索都是发现问题、思考方式、解决问题、分享讨论。对于建立科学思维很有帮助~

而且这种纪实类的内容，也可以让孩子通过作品培养一种阳刚的状态。