一、有什么软件可以做人物模型啊,像游戏里的一样的3d模型

第一 3D建模软件很重要，但只是一个基础。

很多同学说自己擅长3Dmax软件，或者说擅长maya软件，很会这些3D类的建模软件啊，但是为什么还是无法做出优质的3D建模作品呢？或者说一设计东西就蒙圈，难道掌握了这些软件怎么用，还不能很好的做出作品吗？

我想说的是，掌握软件只是第一步，软件只是一个基础方面的东西，比如盖房子，很多盖房子的工具，你也会用，但是就意味着你能盖出很好的房子吗？这里面有各种规则和设计，以及经验与练习的东西在里面。知道怎么用是一个层次，把这种工具融入到实践当中，根据实际的需求，去设计东西，又是另外一种能力，所以会软件只是刚刚开始，希望大家还是谦虚一点，不但要学会软件，还要掌握软件背后的：道。

根据第一段我的观点，大家应该找到自己为什么玩不转软件的原因了吧，希望大家学软件，用一种大格局的思维来学习，而不是非常狭隘的会用软件就可以了，那种所谓的会用，只是你们自以为会用了，其实不算会用，只是皮毛，你们以为会几个功能键，那就是会用了啊，纯属扯淡。

有的同学说，你说的那啥设计思维，看不见摸不着的让我们怎么去学习，能学会软件操作就不错了，我想说的是这种自我降低的思维是极其错误的，说白了，你们会这些软件还不是为了能够找一个好工作，如果仅仅停留在初级的层次，你们连职场的门也迈不进去。

我既然说用大格局思维来学习软件，那我就有办法帮助大家解决这些问题，我知道网上的很多视频教程，只是讲软件应该怎么操作，根本学习不到背后的设计的思维，不过这没关系，我认识一位3D建模高手，他每天晚上8点都会在网上免费直播讲3D建模的相关知识点，当然会大量的涉及到3D建模软件的使用和设计思维如何思考的。想听高手课程的同学，可以进入他的3D建模教程资料裙：首先位于开头的一组数字是：296，其次处于中间地带的一组数字是：676，最后位于尾部的一组数字是：289，把以上三组数字按照先后顺序组合起来即可。

想要真正提升自己的同学，真有必要好好学习一下，单纯的靠吊儿郎当的东一榔头西一棒子的化缘式学习，是无法快速提升自己的，放下生活中那些乱七八糟的事情，踏踏实实的学点东西，只有这个才是你的安身立命之本，随着时间的推移，你会发现那些狐朋狗友，仅仅只是酒肉朋友，关键时候能够帮助你的，还得是你的实力，实力。

使用最好的3D建模软件不会自动让你成为更好的艺术家-你仍然需要学习许多技巧。但是，当涉及到创造令人难以置信的艺术品和动画时，根据作品风格，技能水平和预算提供合适的3D建模软件肯定是有帮助的。无论你是一个想要提高技能的2D艺术家，还是想要升级现有工具的经验丰富的3D专业人士

1.Maya（功能战胜一切），

让任何一个3D艺术家说出最好的3D建模软件，大多数人都会选择Autodesk Maya。Autodesk Maya被视为CG的行业标准，拥有一系列无与伦比的工具和功能。它的工具包非常复杂，需要时间来学习。然而，如果你想在动画或特效行业找份工作，你最好使用ILM、皮克斯(Pixar)、DNEG和Framestore等公司使用的软件。

2.Houdini（当下电影和电视背后的特效力量），

在我们的最佳3D建模软件指南中，排在第二位的是SideFX的Houdini。广泛应用于视觉特效行业，创造一系列惊人的三维图像，Houdini基于节点的程序方法，为数字艺术家提供了前所未有的灵活控制。这种节点工作流并不是每个人都喜欢，但是Houdini也有更传统的工具来直接与屏幕上的多边形交互。

与Maya一样，这种级别的功能和非标准工作流可能很难掌握。幸运的是，SideFX提供了Houdini Apprentice，这是Houdini FX的一个免费版本，学生、艺术家和业余爱好者可以使用它进行个人的非商业项目。免费版本使你可以访问屡获殊荣的Houdini FX的几乎所有功能，以发展你的技能和个人项目的工作。功能齐全的Houdini Indie也为小工作室提供了一个经济实惠的商业选择。

3.Cinema 4D（最易上手的3D软件），

Maxon's Cinema 4D已经存在多年，在运动图形、可视化和插图领域享有很高的声誉。这是一个专业的，复杂的软件，以其整体稳定性和易上手性而闻名。

C4D的参数化建模工具通常非常好，您可以通过一系列廉价的插件添加更多的功能。最新版本还引入了体积建模。

4. 3ds Max（适用Windows的最佳3D软件），

3ds Max是Autodesk的PC专用3D计算机图形程序，用于电视和电影制作，以及建筑和产品的视觉化。就像它的姐妹软件Maya一样，3ds Max拥有非常强大的工具集用于3D建模，更不用说流体模拟、毛发，以及角色操纵和动画。它使用直接操作和程序建模技术，并且不同修改器的庞大库使新建或中级3D艺术家的建模过程更容易。

5.Modo（强大且灵活的3D软件），

作为LightWave 3D背后的开发团队，Modo已经从基本的细分曲面建模系统发展成为我们今天所知的全功能数字内容创建应用程序。它的工具经过深思熟虑并得到了很好的实现，使其非常人性化，当你加入一个非常可靠的渲染系统时，很容易看出为什么Modo越来越受欢迎。

6. Blender（具有专业级功能的免费软件）。

对于预算有限的朋友们，Blender绝对是不可错过的一款软件。Blender 2.8重新修整了用户界面，让界面更加的简洁一致，使得用户更容易的使用工具，操纵杆等功能。工作区让你可以快速进入诸如雕刻，纹理喷绘或者运动跟踪。也可以自定义自己的工作区，让你的工作更有效率。

7. Lightwave 3D（老牌3D软件重出江湖）。

LightWave曾经是电视科幻节目的首选应用程序，但在尝试制作现代化版本失败后，NewTek的应用程序暂停了好几年。然而，它最近在2019年初引入了更新版本。

8. ZBrush 2019（3D打印的理想选择）。

ZBrush是一个独立的雕塑和建模应用程序，最适合创建有机的形式-尽管最近的更新已经逐渐提高了它的硬表面能力。它以一种非标准的方式工作，它的工作流和用户界面最初很难学习，所以您真的需要获得ZBrush并每天使用它来变得熟练。

9. 3D Coat（ZBrush的最大竞争对手）。

ZBrush的最大直接竞争对手是来自乌克兰开发商Pilgway的3DCoat。3DCoat作为基于体素的数字雕刻应用程序到达现场，但随着时间的推移不断增长，增加了UV贴图，纹理绘画，视觉拓扑工具，类似Substance Painter的智能材料，PBR渲染等等。从2007年开始，3DCoat现已在全球游戏开发工作室中使用，并继续发展和扩展其功能集。

二、教师根据教学目的,设计的游戏叫什么

教师根据教学目的，设计的游戏叫什么

（一）精心编制各种教学游戏

根据幼儿教育的内容和要求，创编和改变一些符合幼儿年龄特点的有趣的游戏，使幼儿积极愉快的投入到学习之中。如游戏逗七星瓢虫地，只渗透了认识数字逗7地以及理解7的实际意义的要求；游戏逗树叶变变变地则是让幼儿通过想象，用自己喜欢的方式运用树叶进行美术创造活动，使幼儿的创造力得到充分发挥，在编制游戏时，还需设计各种形式的游戏，如个别玩的游戏、结伴玩的游戏、小组玩的游戏以及集体进行的游戏。如在游戏逗飞舞的彩球地中，幼儿既可以自由的玩彩球，又可以结伴玩彩球，还可以进行小组传球比赛，这些游戏既可提高单位时间幼儿学习的密度，又能适合不同的个性，不同发展水平幼儿的需要。

（二）灵活指导各种性质和形式的游戏

在不同形式的教学活动中，所设计的教学游戏也不同。教师分别以不同的角色身份进行指导，在幼儿个别玩的游戏中，教师一般以旁观者的身份观察幼儿的游戏，当幼儿需要帮助时做一些间接的指导，以不干预幼儿的游戏为准则，在幼儿结伴玩的游戏中，教师只要以观察为主，并以参与者的身份或以游戏角色的语言提出建议，进行间接指导。在合作进行的小组游戏中，教师以组织者或评判者的身份进行与教学活动有关的指导，并组织幼儿议论、交流、寻找解决问题的最佳方案。

（三）将感知活动贯穿在教学活动的过程中

游戏活动中的观察是一种有目的、有计划的感知活动，不仅构成了游戏的前提条件，而且贯穿与游戏的整个过程。如在建构游戏中，幼儿或对先提供的材料的颜色、形状、大小等进行观察，并思索把它们做成什么，然后边观察边操作，最后做成心目中想做的物品。可见，游戏构成了发展儿童观察力的有效手段，在游戏中，幼儿的想象、思维应得到充分的发展，比如中班在以逗秋天的颜色地为主题的教学游戏中，在教师的启发下，能从山林、湖水联想到大海；从小草、枫叶、菊花联想到松树，进而仿编诗歌。因此，教师在设计游戏室时有意识的渗透各种认知成分。如设计结构游戏时，要考虑充分渗透观察成分；设计角色游戏时，考虑充分挖掘儿童的想象力；在设计智力游戏时，则要更多的渗透思维成分，同时要将各类游戏做协调安排，从而促进幼儿认知全面的发展。

规则游戏

在实际教学过程中，我们首先需要的是进行教学设计，传统的教学设计仅是设计一个合理的教学方案，然后带上教科书走进课堂，以粉笔加黑板的方式进行教学。而我们现代教育技术主要是通过现代教育技术手段对学生进行多方位的资讯传递，让学生在教学过程中获取更多的资讯，培养学生的认知能力与综合实践能力。

资讯科技与课程整合，不是简单地把资讯科技仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而是强调要把资讯科技作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，利用资讯科技所提供的自主探索、多重互动、合作学习、资源共享等学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼，这正是创新人才培养所需要的。

我们在实际教学中往往会遇到这样的情况，就是有很多时候我们不能在基于一生一机的环境下进行教学。那么，在设计教学方案的时候就会有所侧重。在我们普通教室里上课的时候，主要采用的是远端教学资源和班班通网路环境，我们一般采用多媒体教学设计方案来对课程进行教学设计。而在计算教室里面一生一机的情况下，我们可以通过各种网路资源来实现教学目标，那么我们就可以用到网路教学设计方案。这两种设计方案都是属于资讯科技与课程整合的设计方案，只是因为我们的教学环境或者说是学生的学习环境的不同而采用的不同教学设计方法。

现在，我就从多媒体教学设计和网路教学设计两个方面来和大家探讨如何进行资讯科技与课程整合的教学设计。

一、多媒体教学设计

在学校课堂教学中，由于教学媒体的应用形式和教学功能的不同，可以分为多媒体组合教学、基于区域网的教学和基于Inter的教学等。由于对教学系统设计理论的重视程度和应用水平的影响，普遍存在如下几方面的问题：

（1）教学方案没有明确的设计思想，反映不出理论的指导（特别是现代教育理论），仍然是经验型的思路。

（2）教学目标不明确，不具体。

（3）教学结构流程反映不出新型教学模式的四个转变（教师角色、学生地位、媒体作用、教学过程等四方面的转变），也反映不出学科教学的规律。

（4）没有充分发挥多媒体的教学作用。

多媒体所能展示的内容十分宽泛，从实体展示到抽象模拟，从历史重现到未来猜想，都可以通过多媒体予以实现，这关键在于我们在进行多媒体教学方案设计时是否收集了充足的资源。

这些都是我们在进行多媒体教学设计时应该注意的问题。

那么我们要怎样才能设计出一个合理的多媒体教学方案呢？我们可以从以下五个方面来进行多媒体教学设计。

（一）、根据教学内容来确定教学目标

每门课程都是由若干个章节组成，每一章节有若干个知识点，每个知识点的内容的属性是确定的（每个知识点的意义所在就是它的属性）。在确定教学目标时必须考虑到以下三个方面的因素：

1、社会的需要

社会的需要是一个广义的概念，如社会的责任，国家的需要等等。比如我们在爱国主义教育当中讲到的，什么是爱国主义？就可以用到列宁的一句话：爱国主义是人们千百年来对自己祖国的一种深厚感情。（这句话可通过幻灯的形式投到萤幕让学生直观的阅读，增强对这句话的理解）这可以体现出社会责任和国家需要，而且能够让学生明白爱国主义的真正含义。

2、学生的特征

在确定教学目标时，必须先分析学生的特征，明确学生的求学目的和基础水平。我们的教学目标就是在学生原有的认知结构和原有的认知能力上进行拓展和更新。正确分析学生的特征，有利于对学生进行更有针对性的教学。我们一位高三学生回忆自己的学习经历时说，初中时，外语不用努力成绩就不错，上了高中发现别的同学英语水平比自己好，他开始找差距，过去他没背书的习惯，后来他发现背书并不困难，只要多读一两遍自然就会背了，而且背下来的东西理解得更深刻。他的学习体会是上课注意听讲，事半功倍，很多知识在课上就记住了，上课把老师讲的重点词在书上作记号，平时读书时注意就可以记住这些词。现在他的英语成绩在班里处于中上等水平。他说：“如果初中多学一点，就不会这么被动了，要想赶上成绩优秀的同学不是一天两天的事。自从上了高中后才意识到即使再聪明如果不努力的话在高中要想获得好的成绩同样是不可能的，所以聪明已经不是优势了。”这就给我们提示了，如果了解学生的特征，那么有针对性的对学生进行教学，肯定是会取得很好的效果的。

3、学科的特点

每门学科都有自己的学科特色。

有这样一个案例：有一节《思想品德》课，这位老师完全以语文课的教学教法，关注的不是导行、明理、励志、做人，而是字、词、句和段落篇章的分析。这样把《品德与生活》课上成了语文课，完全失去了这一学科课程教学的意义。

那么怎样在学科整合中凸显出学科课程特点呢？就语文学科而言，提倡语文与艺术的结合，让表演、绘画、拼图等走进课堂，让学生愉快地学习语文，不是追求形式的演一演、贴一贴、画一画。就《思想品德》学科看，这门学科的教学核心是引导学生热爱生活，学习做人；教学的特点是***、明理、导行；学习方式应该通过典型的活动设计，让学生在学习活动中体验、感情，把课堂构建成一个虚拟的科技园、演讲台、智慧宫和挑战平台。这样的《思想品德》课才能播种认识，收获品格，放飞希望。

我们只要把知识点把握清楚了，那么，我们在设计教学方案的时候就会有一个明晰的思路，在教学媒体的选择上才会有足够的空间。

（二）、教学媒体的选择和教学情境的创设

媒体的选择，就是软体和硬体的选择。软体是记录和储存教学资讯的载体；硬体是传递和再现教学资讯的教学装置，如实体模型、计算机、幻灯、投影、电视、课件等等。

1、媒体的选择

媒体选择的基本思想是尽可能选择低代价、高功能的教学媒体。我们根据需要选择要使用的媒体。

下面我们看看常用的教学媒体和它们的特点

媒体种类主要教学特点

实体模型进行立体模拟

录音（CD）语言声音的重现

投影进行平面模拟

幻灯静态实景的重现

电视（VCD）呈现动态过程

多媒体课件进行互动作用

2、创设教学情境（这是我们的重中之重）

创设教学情境，在我们资讯科技与课程整合中具有相当重要的意义，无论是多媒体教学设计还是网路教学设计，都是必不可少的一项重要内容，创设情境直接影响我们的教学效果。

教学情境是课堂教学的基本要素，创设教学情境也是教师的一项常规教学工作，创设有价值的教学情境则是教学改革的重要追求。有价值的教学情境要体现以下几个特征：

1．基于生活。强调情境创设的生活性，其实质是要解决生活世界与科学世界的关系，新课程呼唤科学世界向生活世界的回归。创设教学情境，第一要注重联络学生的现实生活，只有在生活化的学习情境中，学生才能切实弄明白知识的价值。第二要挖掘和利用学生的经验。美国著名的教育心理学家奥苏伯尔有一段经典的论述：“假如让我把全部教育心理学仅仅归纳为一条原理的话，那么，我可用一句话来概括：影响学习的惟一最重要的因素就是学生已经知道了什么，要探明这一点，并应据此进行教学。”他这段话道出了“学生原有的知识和经验是教学活动的起点”的教学理念。

2．注重形象性。首先，应该是感性的、可见的、摸得着的，它能有效地丰富学生的感性认识，并促进感性认识向理性认识的转化和升化；其次，应该是形象的、具体的，它能有效地***和激发学生的想象和联想，使学生能够超越个人狭隘的经验范围和时间、空间的限制，既使学生获得更多的知识、掌握更多的事物，又能促使学生形象思维与抽象思维的互动发展。

3．体现学科特点。情境创设要体现学科特色，紧扣教学内容，凸现学习重点，科学性是教学情境的本质属性。例如，在教学“平均分”时（平均分配，除法），我们可以创设一个“春游”的现实情境，让学生准备各种食品和水果并进行分发，但教学重点应该尽快地落到“总数是多少”、“怎么分的”、“分成几份，每份是多少”、“还有没有多余的”、“不同食物的分法中有什么共同的特点”等等这些数学问题上来，而不是把大量的时间花在讨论“春游应该准备什么食物和水果”、“春游应该注意什么”等与数学内容无关的生活问题上。

4．内含问题。有价值的教学情境一定是内含问题的情境，它能有效地引发学生的思考。在整个教学过程中要善于穿插问题，特别是点明知识点的问题设计要准确，我们可通过设计一些多媒体展示的问题情境来引发学生思考，让学生在解决问题的同时掌握相关的知识点。

5．融入情感。比如课文的朗读要声情并茂、引入故事要生动形象、展示收集的媒体图片贴近生活等等就是一种融入情感的好方法。

6.传递感性资讯。比如：化学是一门以实验为基础的学科，在化学教学中，可以通过化学实验创设真实的问题情境。我们举一个教学例项：在学习钠的化学性质时，利用乙酸和金属钠设计一个滴水生火的实验，由于实验结果与水能灭火的日常观念相矛盾，那么这个“一反常态”的实验现象就能引起学生极大的兴趣，他们的思维就会特别活跃。在这样的情境中开展教学活动，自然就会收到不同凡响的教学效果。

（三）、指导自主学习，组织协作活动

自主学习就是让学生自我学习、自我探讨。协作学习就是学生自主学习的基础上，通过小组讨论、协商，进一步完善和深化对主题的认识理解。通过对自主学习和协作学习的设计，可以营造出一种更好的学习氛围，让学生充分发挥出学习主体的作用。

1、自主学习的设计

自主学习分为个体自主学习和集体自主学习，在这个过程中，教师是一个外在的组织者和指导者。

“自主学习”是较少依赖别人的帮助而自己可以进行有效的学习。它是一种综合性的能力。“自主学习”并没有现成的经验，更没有既定模式，需要在不断探索中慢慢渗透逐渐形成。

在多媒体教学设计中，我们要通过展示一些创设问题情境的声像资料让学生去寻找答案，在这个过程中要让学生自主的与同学进行有效的合作和探究。

2、协作学习的设计

协作学习就是多个个体组成一个群体，互相帮助，共同学习。协作学习通常有两种不同情况，一是学习的主题已知；二是学习的主题未知。主题已知的协作学习设计可通过提问来引导讨论，而教师则要对学生的讨论适时作出恰如其分的评价。主题未知的协作学习设计是因为事先并不知道学习主题，所以没有固定的模式，教师可依据实际情况灵活处理。

在整个协作学习过程中由教师组织引导，学生们围绕教师提出的问题进行辩论组织协商，最终解决对问题的分歧，达成共识。由此可见，教师提出问题的可争论性是非常重要的。但是一定要注意，学习过程必须可控，如果出现离题诡辩等现象，应及时制止，引导学生回到主题上来。

（四）、教学结构流程的设计

课堂教学结构包括两方面的含义，即各要素的时间关系和空间关系。时间关系主要是指教师与学生进行教学活动的先后顺序；空间关系是指教学内容的层次关系、课堂教学的逻辑关系等。

课堂教学结构的设计我们必须考虑教师的主导、学生的参与、教学内容的组织、教学媒体的运用等。形成练习在课堂教学中有着特殊作用，在设计课堂教学结构时也要加以考虑。

（五）、设计测量工具，进行学习评价（也就是评价体系）

学习评价，就是根据明确的目标，采用科学的方法，对测量资料按照一定的标准进行量化，并对量化的结果作出有价值性的判断。

所谓“教学目标”,是指“与教学或训练有关的,而并非与教育有关的目标,也称行为目标.”

教学目标是师生通过教学活动预期达到的结果或标准,是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确的,具体的表述.主要描述学习者通过学习后预期产生的行为变化.

必须以教学大纲所限定的范围和各科教材内容所应达到的深度为依据,都必须服从、服务于培养"四有"新人这个总目标.

对落实教学大纲、制定教学计划、组织教学内容、明确教学方向、确定教学重点、选择教学方法、安排教学过程等起着重要的导向作用.

将较为复杂的学习行为分解为从简单到复杂的、序列分明的几个部分,它不但规定了教学活动应达到的最终结果,而且提出了达到这一最终结果的一般教学活动的程式,即通过对简单行为的逐个实现达到对复杂行为的最终实现,因而对教学活动的深度和广度有明确的具体的指导作用,确保教学目标落到实处,从而提高教学效率.

随着现代科学技术的飞速发展和现代教育技术实验的不断推广，多媒体这一现代化教学手段在中学各学科教学中的运用日益增多，打破了原有的传统教学手段独霸课堂教学的局面，越来越多的课堂在使用多媒体，越来越多的教师在研究多媒体。多媒体教学是不是点石成金的万应灵丹，一好百好？传统教学是不是陈旧落后的破落户，一无是处？它们究竟是新旧更替、此消彼长的关系，还是各有千秋、和谐共存的关系？

笔者认为，多媒体教学与传统教学各有其优势，也各有其不足。多媒体教学手段运用中的不尽如人意之处，通常是传统教学方法的优势所在，而传统教学手段的不足之处也往往是多媒体教学手段的优势所在。因此，多媒体教学与传统教学手段存在着有益的优势互补关系。而要在课堂教学中真正实现传统教学与多媒体教学优势互补，必须首先研究和总结传统教学与多媒体教学各自有哪些优势，有哪些不足，然后根据不同学科的特点恰到好处地运用多媒体，并结合传统教学手段的使用，充分发挥两种教学方法和教学手段的优势，形成优势互补，以有效提高教学质量和效率，达到最佳的教学效果。

teaching purpose

仅供借鉴，望采纳，O(∩_∩)O谢谢

现在的教学目标都是三维目标,知识与技能,过程与方法,情感态度价值观,检测题的设计主要是针对前两个目标,第三个目标应在练习过程中培养.

如果是一堂新授课,那么课堂上的检测题应分基础过关、巩固提高和综合应用三个层次,基础过关自然是最基本的定义、公式及定义、公式的直接应用；巩固提高是在基础过关的基础上,对所学内容进行变式训练,综合应用,则应注重知识在实际情境中的应用和综合性应用.同时要注意课堂上的检测题题量要控制好,不易过大.

现有就是要注意习题的精选,要符合本节课的教学内容,不要超出内容及学生的接受能力.

WARGAME(野战游戏)也叫生存游戏，战争游戏！

:baike.baidu./view/797885.?wtp=tt

1.案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些的方法。

2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”

3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的蒐集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关资讯，在这里研究者自身的洞察力是关键。

4.教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”

1．学习目标的确立

根据课标、教材、教参、考纲、试卷几个方面的内涵，从学习内容、学习程度、学习行为或条件几个角度，进行目标设计，特别要制定出学生能够实际应用的目标。

学习目标按时期分，可分为学段目标、学期目标、学期目标、单元目标、课时目标；按目标性质分，可分为结果性学习目标、体验性学习目标、应用性学习目标。

2．学习目标的实施

根据教学目标精心设计教学过程非常关键，将学习目标落实到学习的各个环节，根据所预设的目标，选择适配的教与学的形式，挖掘学习资源，确立检测方式，完成预设目标和生成性目标。

在教学目标确定好之后，结合教学资源反复推敲如何将教学目标真正落实到课堂中，哪里需要以旧引新，哪里需要创设情境，哪里需要探究交流，每一个环节是不是有针对性，是否有更好的方式方法，学生的知识基础、经验基础是否能够接受，学生对问题会有哪些想法，如何应对并引向正确的方向。教学环节要有目标，联络紧密又层层深入，才能让教学目标更好的落到实处。

知识与技能目标：一般要顺次展开三个层次：（1）情境创设：让情景贯穿课堂的始终。通过特定的情景，启用学生学习的问题意识，形成基于问题的学习任务，从而展开提出问题、分析问题、解决问题的学习活动。（2）新知探究：通过解决什么和为什么的问题，把握知识规律，形成知识应用的规律。（3）知识应用：精心设计训练题，实现有知识到能力的转化。在设计训练题时，要注意题型的多样化、精炼性和典型性，同时要有一定的智力坡度。

过程与方法目标：在课堂教学中，教师要改变传统方式，变“带着知识走向学生”

为“带着学生走向知识”，同时加强对学生学习方法的指导。学生学习新知识的过程，是通过师生的多向交流活动的过程。实现学生在教学中认识主体作用的一次质的转化，也就是教师积极引导和学生思维的结果，这里的“教”是条件，“学”是关键。在学生学习新知过程中既要强调学生自主探索，又要强调合作学习。

情感、态度和价值观：每个人的情感、态度和价值观选择是在个人成长过程中，通过模仿、尝试和实践体验而逐渐养成的。所以进行情感、态度和价值观的教育活动，最重要的是教育者用自已健康的情感、人生态度与价值观去影响学习主体，是教育者通过身体力行的示范活动来言传身教的，并积极创造有力于学习主体尝试、选择、参与和体验的机会，让他们在这种尝试的实践行动中形成个人良好的情感、态度和价值观。

当然，三维目标紧密联络在一起的，只能作为一个整体来达成，是不能分割的

三、用什么软件制作游戏

问题一：有哪些游戏制作软件 1.udk吧。虚幻引擎的免费版。

推荐理由：世界上最强大的免费游戏制作软件之一。

这个是3d的。

如果是2d的话，可以尝试一下rpgmaker。

还有其他像魔兽的编辑器等。

推荐一个游戏开发论坛：乐活游戏人。

2.RPG Maker XP

推荐理由： RPG制作大师XP是由Enterbra憨n公司开发的一款 RPG游戏制作软件。它可以使一个不懂编程的人也能做出精美的 RPG游戏来。新的 XP版本中强化了画面的表现对素材已经没有限制了~完全真彩色的画面。另外加入了 RGSS脚本系统……可以独立定义更改游戏的系统。对音乐也没有限制,可以导入mp3、wav、amv任何的音乐格式。可以说 RPG Maker XP可以实现任何RPG游戏和SLG游戏的制作。

问题二：有哪些可以制作游戏的软件自由射击游戏可以用U3D做，小游戏和策略类可以用FLASH MX做，RPG游戏最简单方便，用RPG游戏制作大师制作都行

问题三：游戏制作用什么软件好一般常用的是unity，因为unity的发展前景比较好，除了可以做pc端游戏，还可以做网页游戏、移动端游戏、主机平台游戏、VR、AR等等，而且除了程序，很多美术也会用到unity的，比如以前是用3dmax建模拼到一起渲染一个场景，现在可以直接在unity里做一个场景直接用。

cocos也有少部分人在用，但是终将会被unity来取代，更加详细的可以去17xuee看看。

问题四：游戏制作需要使用哪些软件近年来，随着生活水平的不断提高，PC可以说是人手一台了，

在游戏娱乐方面也是少不了的。经过几年游戏在国内的发展可谓

如日中天，3D游戏发展到现在这个时代，3d游戏制作分工越来

越细，仅美术这一块就生出了若干个职位，如二维的原画，三维

的场景和角色，关卡美术和特效等，许多游戏爱好者也蠢蠢欲动，

想要进入游戏行业。不过在这之前，我们就得了解一下游戏设计

成都完美动力游戏设计学校为你讲解游戏设计制作的软件：

一、Photoshop

photoshop简称 PS，它一个神奇的东西，你也许知道也许已

很多原画设计师也喜欢用它。

第二：3d*** ax，maya

但它影视动画电影领域更流行一些，无数技术流派曾经热衷将

3dmax和 maya一分高下。虽然 maya也颇负盛名。3dmax才是

游戏设计开发的无冕之王。顺便提一下，3dmax和 maya现在已

经属于一家公司了。

第三：zbrush用来辅助 3d游戏设计师们让模型实现更多的

细节。zbrush雕高模，zbrush一款专门的高精度模型雕刻软件。

3dmax里面建低模，高模烘低模形成法线贴图。

以上几款软件是游戏设计制作时必须要用到的。如果想了解

游戏设计相关的课程信息，可以登录成都完美动力游戏设计课程

问题五：动画.游戏制作.用什么软件好.? FLASH

3DMAX

辅助软件Photoshop等

一.FLASH

Flash是美国的MACROMEDIA公司于1999年6月推出的优秀网页动画设计软件。它是一种交互式动画设计工具，用它可以将音乐，声效，动画以及富有新意的界面融合在一起，以制作出高品质的网页动态效果。

为什么用FLASH

大家知道，HTML语言的功能十分有限，无法达到人们的预期设计，以实现令人耳目一新的动态效果，在这种情况下，各种脚本语言应运而生，使得网页设计更加多样化。然而，程序设计总是不能很好地普及，因为它要求一定的编程能力，而人们更需要一种既简单直观又功能强大的动画设计工具，而Flash的出现正好满足了这种需求。

FLASH的特点

1.使用矢量图形和流式播放技术。与位图图形不同的是，矢量图形可以任意缩放尺寸而不影响图形的质量；流式播放技术使得动画可以边播放边下载，从而缓解了网页浏览者焦急等待的情绪。

2.通过使用关键帧和图符使得所生成的动画(.swf)文件非常小，几K字节的动画文件已经可以实现许多令人心动的动画效果，用在网页设计上不仅可以使网页更加生动，而且小巧玲珑下载迅速，使得动画可以在打开网页很短的时间里就得以播放。

3.把音乐，动画，声效，交互方式融合在一起，越来越多的人已经把Flash作为网页动画设计的首选工具，并且创作出了许多令人叹为观止的动画(电影)效果。而且在Flash4.0的版本中已经可以支持MP3的音乐格式，这使得加入音乐的动画文件也能保持小巧的‘身材’。

4.强大的动画编辑功能使得设计者可以随心所欲地设计出高品质的动画，通过ACTION和FS MAND可以实现交互性，使Flash具有更大的设计自由度，另外，它与当今最流行的网页设计工具Dreamweaver配合默契，可以直接嵌入网页的任一位置，非常方便。

总之，Flash已经慢慢成为网页动画的标准，成为一种新兴的技术发展方向。面对这么不可多得的设计工具，你还等什么，赶快加入Flash的行列吧！

二.3DMAX简介

数年前，AutoDesk公司推出了可在个人计算机上运行的三维动画软件 3D Studio（3DS）。它的全称是 3－Dimension Studio，译成中文应该是“三维影像制作室”。 3D Studio MAX（以下简称 MAX）是以 3DS 4.x为基础的升级版本，它以全新的 Windows界面及更强大的功能展示在我们面前。用MAX来制作三维动画就像是当一个大导演――一切的角色、道具、灯光、摄像机、场景（包括如云、雾、雪、闪电等特效场面）及配音、镜头的剪辑合成等等都任你来安排处理。如果你是一位设计家，用MAX来设计产品模型的感觉就像是雕塑家和魔术师，复杂的模型几乎是在瞬间就奇迹般地建立起来了。而用MAX修改创建的模型更是轻而易举的事，完全可以把宝贵的时间和精力集中用在使设计更加完美更加理想上。无论是出于何种目的使用 MAX，一定会充分体会到用计算机工作时的那种“工作就是玩，玩就是工作”的***。

可以毫不夸张地说，哪里需要三维设计、哪里需要三维动画，哪里就需要MAX。MAX适合于从事下列任何一种职业的专家或业余爱好者：电影特技、立体和影视动画广告设计、工业设计、建筑和室内装潢设计、包装与装潢设计、三维游戏开发、软件开发程序员（制作软件片头）、教学多媒体演示制作、军事科学研究和物理、化学或生物化学研究以及所有对三维动画和立体造型感兴趣的广大电脑玩家等。

三.Photoshop

Photoshop是平面图像处理业界霸主......>>

问题六：游戏设计需要用到哪些软件一款游戏的问世，需要经过游戏策划、游戏原画设计、游戏UI设计、游戏场景设计、游戏角色设计、游戏动画设计、游戏特效设计、游戏程序开发之后才会展现在我们眼前。

游戏策划是游戏开发的核心，游戏策划师需要掌握office系列、mindmanger等思维导图。

游戏原画设计需要良好的手绘、素描功底，最常用的就是PS。

游戏UI设计需要用PS、AI、DW、FL、axureRP、HTML、CSS等。

游戏场景设计需要用PS、Maya、3ds Max等。

游戏角色场景设计需要用Maya、Bodypaint等。

游戏动画设计需要用Character studio、Maya等。

游戏特效设计需要用3ds Max、illusion等。

游戏程序开发需要用到C++、WIN32、DirectX、Box2D、coco520、unity等工具。

问题七：用电脑怎样制作游戏软件一学游戏制作的人很多，可很多人水平太垃圾

现在游戏制作这个行业是一个非常有前景的朝阳行业，做这个行业的人，目前在我们国家的薪水都是顶级的，而这方面的人才却很稀少。大学里也很少开设这种游戏制作的课程，即便是有，很多老师的水平基本上也就是一些理论派，没什么干货。其实很多人想做这个行业，于是从网上扒拉各种游戏制作软件教程学习，学了半天也是一头雾水，稀里糊涂，说不会吧，还真会，说会吧，水平还真不咋地。学的东西太杂乱无章，没有什么系统，缺乏真功夫，很难在游戏制作这个行业里立足，这是我们很多游戏学习行业人员的悲哀。

二有一直游戏制作软件学习，叫无论你在哪，都可以看现场直播

现在网上很多游戏制作的学习教程和软件有很多，但是大多数都已经过时了，一些老掉牙的知识罢了，学了也是白学，浪费时间罢了，俗话说的好，选择不对，努力白费。我个人人为，要么不学，要么就学出一个样子来，怎么才能做到呢？当然是要有高手带，只有站在高手的肩膀上才能成为高手中的高手。还有学习模式的改革，很多学生以前希望在网上可以看现场直播老师授课，同时还可以和老师互动，不明白的问题老师还可以当场解答，想学习的话，在网上就能系统的学习，这种地方有吗？以前没有，现在有了，如果你想学习的话，可以来这个群：排在前面的一组是：二九六，处于中间位置的一组是：六七六，最后的一组是：二八九，按照顺序组合起来即可。这里有每天的全国各路高手现场直播分享的游戏制作精品课程，你什么都不需要付出，只需要来听就行，我们只欢迎努力有上进心的人，不努力瞎混日子的，就不要加了。

三与其玩游戏，不如做游戏

要知道玩游戏和做游戏不是一个概念。玩游戏是一种业余爱好生活方式，做游戏是一个工作，是一个产业，是一份职业，是一个事业。打个比方吧，看电影的人很多，但是拍电影的人少；踢球的人多，但是做教练的人少；用化妆品的人多，但是做化妆品的少；喝酒的人多，但是做酒的人少。这么一解释大概明白这中间的区别了吧？游戏作为一个产业在中国十年，发展的势头很强劲。

四游戏是是怎么被打造出来的

1.游戏制作过程并不神秘。按平台不同，可分为网络游戏（online game）和家用机游戏（consol game）。其开发过程大致可以分为原始创意阶段――项目研发阶段――项目开发阶段――游戏测试阶段――游戏运营阶段。作为个人，在游戏制作过程中的分工有美术（AD美术总监、角色、场景、动作、特效、UI界面）、程序（主程、网络端程序、客户端程序）、策划（主策划、执行策划）、音乐（外包为主）。而网络游戏和家用机游戏在美术方面的要求不大相同。网络游戏更注重UI的交互、风格的多样、内容的充实。而家用机游戏更注重画面的表现力、技术的先进和UI细节的细腻。近几年，网络游戏的美术在画面表现力上有向家用游戏靠近的趋势。就国内该行业的发展现状来说，美术、程序这两块的合格人才是最紧缺的。

2.游戏制作全过程：

（1）【游戏策划】

工作范畴：故事设计，AI设计，玩法设计，数字设定，关卡设计

人员配置：编剧人员，游戏策划人员

（2）【游戏美术】

工作范畴：原画，建模，贴图，动画特效，用户界面

人员配置：原画师，模型师，材质师，动画师，特效师，UI设计师

（3）【游戏程序】

工作范畴：游戏引擎程序，脚本编辑，材质开发

人员配置：程序员，软件工程师，Shader程序员

（4）【游戏整合】

工作范畴：关卡整合，数值调整，程序与美术结合，音效置入

人员配置：程序员，软件工程师

（5）【游戏测试】

工作范畴：数值微调，极限......>>

问题八：想制作一个游戏，用什么软件可以做手机游戏还是电脑游戏？苹果可以用《swift》编写，安卓可以用《eclipse》，电脑用《C语言》或《c＋＋》，不管你要做哪个游戏都不是一会能做好的，

问题九：怎么制作游戏，用什么软件做，电脑手机都可以做 10分怎样制作游戏？游戏是如何制作的？

首先，你应该选择一门编程语言，可能会有非常多选择：Basic，Pascal，C，C++，Java等等，并且还会有许多许多争论：对于一个新手来说，到底应该（最佳）使用哪种语言呢？对于若干流行语言的讨论，能看John Hattan的出色文章“What Language Do I Use?”。我会建议使用C/C++，可能有人会说“对于新手来说太深奥了吧”，起码我就是从C++开始的，所以对大家也应该没有问题。另外，C/C++应用非常广泛，所以你能找到大量的资源及帮助。先学C还是C++并不关键，毕竟只要学了一门，另一门也会触类旁通。然而，如果你决定先学习C++的话，还是应该在学习面向对象编程前首先要了解并掌控面向过程的研发。（也就是说，学习使用类前，你完万能不用他们而非常好进行研发）

如果采用C/C++的话，可能发觉深入会越发的困难，当然，重新开始再选择学习一门更为简单的语言，如Basic或Pascal，也未尝不可，但我还是要告诉你，只要坚持下去，找到所需的资源，逐步深入，C/C++研发也会越来越得心应手。

接着你应该会问“那我该怎么学习C/C++呢？”，非常高兴你会这么问。最佳的办法是上一个培训班（课），有老师或助教回答你的问题，能使你迅速提高，而留下的作业也会确认你是否真的掌控了你所学的知识点。（译者注：呵呵，在国内非常难碰到这么好的教师吧）

如果上培训班对你来说不现实的话，那最佳的办法就是找一些好的书籍。不要过于专注“精通”之类的书籍，否则，最后你可能会买上一大摞。我的建议是到最近的图书市场，在那里花些时间来浏览那些关于C/C++介绍（入门）的书籍，直到你确定你能读懂并能从那本书学到一些东西。然后，等你需要一些高级编程的书籍，或是一本参考时，由于你对于这门语言有了些许了解，那时你就会知道你更需要什么。

在此，我还想费些口舌来提醒众多的编程新手，尤其是那些年轻人：没有钱买书或干其他的事情。首先，你能找到非常多编程资源。不过，其次，如果你真的想成为一名出色的程式员，有时脑筋不得不转个弯儿，使用所有东西（合法的;>

问题十：用什么软件，可以自己做游戏用UDK

UDK不包含源代码，包含了开发基于擎虚幻动3引擎独立游戏的所有工具，还附带了几个原本极其昂贵的中间件虚幻的开发插件。

所以UDK与虚幻3画面表现上是没有任何区别的。

虚幻3是一款商业性的3D游戏开发引擎，为了鼓励游戏开发者使用，Epic公司在2010年宣布对外发布免费的虚幻动作3――UDK，游戏制***好者可以用UDK来创建非商业目的的独立游戏，也是商业引擎市场的一种营销手段，当你把游戏出售就需要交纳99美元的授权费用。

UDK的功能相当强大，它不仅使用了虚幻引擎3(Unreal Engine 3)的技术驱动，并且运用了强大的兼容脚本。

因其作为虚幻3的免费版，以其强大的功能让游戏制***好者们使用起来却非常容易。

虚幻引擎也是现在比较流行的一种游戏引擎。

最好你自己有图片美化 3D键模的基础。