一、人教PEP版六年级下册知识点归纳

小学英语教材应符合儿童的认知特点，有利于培养他们的学习兴趣与语感;要有利于学生了解英语国家的文化、习俗，培养他们对异国文化的正确态度。我在这里整理了英语相关知识，快乐看看吧!

人教PEP版六年级下册知识点归纳

Unit 1 How tall are you?

【重点词汇】

tall------ taller高的----更高的

short------ shorter矮的/短的----更矮的/更短的

long----- longer长的----更长的

strong------ stronger强壮的----更强壮的

old------ older老的/旧的----更老的/更旧的

young------ younger年轻的----更年轻的

small------ small小的----更小的

heavy------heavier重点----更重的

thin------ thinner瘦的----更瘦的

low------ lower低地----更低地

smart------smarter聪明的----更聪明的

big-----bigger大的-----更大的

happy-----happier开心的-----更开心的

thin-----thinner瘦的-----更瘦的

heavy-----heavier重的------更重的

fat-----fatter胖的------更胖的

funny-----funnier滑稽的------更滑稽的

dinosaur恐龙 hall大厅 than比 both两个都 meter米 kilogram千克;公斤 size号码

feet脚 wear穿 countryside乡村 shadow影子;阴影 become变成;开始变得

【重点句型】

⑴问年龄：How old are you?----- I’m _______(years old).

问身高：How tall are you?---- I’m ______meters tall.

问题中：How heavy are you?---- I’m ______ kilograms.

⑵问物品的情况：

① How large is your room?你的房间有多大?

It’s __________ m2(square meters.)有_______平方米。

② How long is your bed?你的床有多长?

It’s _________cm long.有______厘米长。

③ How big are your feet?(= What size are your shoes?)你的脚有多长?

I wear size ______.(= My shoes are size________.)我穿_______码的鞋。

⑶形容谁比谁更……

①主语+ be am/ is/ are/( even/much)…er than…

如：I am taller than you.我比你高。

I am 4 cm taller than your brother.我比你弟弟高4cm.

I am taller and stronger than your brother.我比你的弟弟更高更壮。

Jack is even stronger than his father.甚至比他爸爸还壮。

Zhang Peng and John are much younger than Mr.Green.张鹏和John比Mr. Green要年轻多了。

其它句型：

1. That’s the tallest dinosaur in this hall.那是这个厅里最高的恐龙。

2. It’s taller than both of us together.它比我俩加起来还高。

3. Your feet are bigger than mine.你的脚比我的大。

4. There are more dinosaurs over there.那儿有更多的恐龙。

5. Who is taller than you?谁比你高?

Unit 2 Last weekend

【重点词汇】

clean---cleaned my room打扫我的房间 wash---washed my clothes洗我的衣服

stay---stayed at home待在家里 watch---watched TV看电视 read---read a book看书

drink---drank tea喝茶 have---had a cold感冒 see---saw a film看电影 sleep---slept睡觉

last Monday上个星期一 last weekend上个周末 last night昨晚 yesterday evening昨晚

yesterday昨天 the day before yesterday前天

【其它词汇】

cook--cooked the food visit--visited my grandparents play--played football

study--studied English do---did something else go---went boating make---made the beds

show演出 magazine杂志 better更好的(good，well的比较级) faster(更快的) hotel(旅馆) fixed(修理) broken(破损的) lamp(台灯) loud(喧闹的，大声的) enjoy(享受…乐趣，喜爱) stay(暂住，逗留)

【重点句型】

1.---How was your weekend?---It was good, thank you.你周末过得怎么样?很好，谢谢。

2.---What did you do?你(周末)干什么?

--I stayed at home with your grandma. We drank tea in the afternoon and watched TV.

我和你奶奶待在家里。我们喝了下午茶，还看了电视。

3.---Did you do anything else?你还做了其他什么事吗?

---Yes, I cleaned my room and washed my clothes.是的，我打扫了房间，还洗了衣服。

4. I want to buy the new film magazine.我想买期新的电影杂志。

5.--- What did you do last weekend? Did you see a film?你上周末干什么?你看电影了吗?

--- No, I had a cold. I stayed at home all weekend and slept.没有，我感冒了。整个周末都待在家里睡觉。

Unit 3 Where did you go?

【重点词汇】

go fishing--- went fishing去钓鱼

go camping--- went camping去野营

go swimming--- went swimming去游泳

ride a bike--- rode a bike骑自行车

ride a horse--- rode a horse骑马

hurt my foot--- hurt my foot我的脚受伤

take pictures--- took pictures照相

buy gifts--- bought gifts买礼物

eat fresh food--- ate fresh food吃新鲜的食物

fall off---fell off从…摔倒

licked(lick的过去式)舔

could(can的过去式)能及其过去式

laughed(laugh的过去式)笑

【重点语法】

▶一般疑问句，把did提前

— Did you help your parents clean the room?(当句子变为一般疑问句，动词应还原)

— Yes, I did./No, I didn’t.

▶特殊疑问句:疑问词+did+主语+V原形+其它?

1.—Where did you go on your holiday?假期你去了哪里?

—I went to Xinjiang.我去了新疆.

2.—What did you do on your holiday?你假期干了什么?

—I sang and danced.我即唱了歌又跳了舞.

3.—How did you go there?你怎样去的?

—I went by train.我坐火车去的.

4.—When did you go?你什么时候去的?—I went last Monday.我上周一去的.

【重点句型】

1.--- What happened?--I fell off my bike and hurt my foot.怎么了?我从自行车上摔下来了，并且弄伤了我的脚。

2.---Are you all right?---I’m OK now.你还好吧?现在没事了。

3. Where did you go over the winter holiday?在寒假期间你去了哪儿?

4. It looks like a mule.它看起来像头骡子。

5.---Did you go to Turpan?---Yes, we did.你们去过吐鲁番了吗?是的，去了。

6.---Hainan is far from here. How did you go there?海南离这儿很远。你们怎么去的?

---We went there by plane.我们坐飞机去那儿的。

7. Sounds great! Can I see your pictures sometime?听上去不错!改天我能看看你的照片吗?

8. Come and look at my photos from the Labour Day holiday.来看我劳动节假期的照片。

9.---Who did you go with?---My parents and my uncle.你和谁一起去的?我父母和我叔叔。

10. I saw lots of grapes and ate lots of mutton kebabs.我看见了许多葡萄，吃了许多烤羊肉串。

11.---How was the beach?---It was beautiful.沙滩怎么样?它很美。

12.Max sat in a basket on the front of the bike.马克斯坐在自行车前面的(车)筐里。

13.We took pictures of the beautiful countryside.我们拍了美丽乡村的照片。

Unit 4 Then and now

【重点词汇】

dining hall饭厅 grass草坪 gym体育馆 ago从前 cycling骑自行车运动 go cycling去骑自行车

ice-skate滑冰 badminton羽毛球运动

【短语】

....year ago(几)年前...months ago(几)个月前 last year去年 last month上个月

play badminton玩羽毛球

【重点句型】

1.There was no library in my old school.

2.Tell us about your school, please.

3.How do you know that?

4.There was no computer or Internet in my time.

5.Before, I was quiet. Now I am very active in class.

6.I was short, so I couldn’t ride my bike well.

7. Now I go cycling everyday.

小学英语的新课标

当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语日益成为我国对外开放和与国际交往的重要工具。学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求。

近年来，小学开设英语的地区日益增加，规模迅速扩大。教学实验项目的开展为积极推进小学开设英语课程提供了经验和基础。为全面推进素质教育，适应21世纪我国国民综合素质提高的需要，教育部决定从2001年秋季起，积极推进小学开设英语课程。为指导全国小学英语教学，特制订小学英语课程基本要求(试行)，作为小学英语课程实施、教学评价、教材审查和选用的主要依据。

一、课程目的

根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

二、起始年级与课时安排

小学英语课程开设的起始年级为三年级。为保证教学质量和教学效果，小学开设英语课程应遵循长短课时结合、高频率的原则;保证每周不少于三次教学活动。三、四年级以短课时为主;五、六级长短课时结合，长课时不低于两课时。

三、教学目标与要求

目前对小学英语教学共提出两个级别的要求:一级为小学三、四年级的教学目标要求，二级为小学五、六年级的教学要求。有条件的地区可以超过二级的要求，有困难的地区经省级教育行政部门批准后可以适当降低要求。

小学英语教学的目标要求

级别一级

目标类别听、做

目标描述

●能根据听到的词语识别或指认图片或实物

●能听懂课堂指令并做出相应的反应

●能根据指令做事情，比如指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等

●能在图片和动作的提示下听懂小故事并做出反应。

目标类别说、唱

目标描述

●能听录音并进行模仿

●能相互问候

●能交流简单的个人信息，如姓名、年龄等

●能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢

●能够根据表演猜意思、说词语

●能唱简单的英语歌曲15-20首，说歌谣15-20首

●能根据图、文说出单词或短句

目标类别玩、演

目标描述

●能用英语做游戏并在游戏中用英语进行交际

●能做角色表演

●能表演英文歌曲及简单的童话剧、小红帽等。

目标类别读、写

目标描述

●能看图识字

●能在指认物体的前提下认读所学词语

●能在图片的帮助下读懂小故事

●能正确书写单词和句子

目标类别视听

目标描述

●能看懂语言简单的英文动画片或程度相当的教学节目。视听时间每学年不少于10小时(平均每周20-25分钟)

级别二级

目标类别听

目标描述

●能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢但语调自然的话语或录音材料

●能听懂简单的配图小故事

●能听懂课堂活动中简单的提问

●能听懂常用指令和要求并作出适当的反应。

目标类别说

目标描述

●能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意

●能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话

●能恰当运用一些最常用的日常套语，如问候、告别、致谢、致歉等

●能在教师的帮助下讲述小故事。

目标类别读

目标描述

●能认读所学词语

●能根据拼读规律读出简单的单词

●能读懂教材中简短的要求或指令

●能读懂问候卡等中的简单信息

●能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯

●能正确朗读所学故事或短文

目标类别写

目标描述

●能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述

●能模仿范例写句子

●能写出简单的问候语

●写句子时能正确使用大小写字母和标点符号

目标类别玩、演视听

目标描述

●能按要求用英语做游戏

●能在教师的帮助下表演小故事或单话剧

●能表演歌谣或简单的诗歌30-40首(含一级要求)

●能演唱英文歌曲30-40首

●能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时，平均每周不少于20-25分钟

注:

1)小学英语的话题范围包括数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。

2)小学阶段学生接触的词汇以话题范围为主，总量控制在600-700单词。本教学要求对词汇不作具体规定

四、教学模式与方法

根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。小学英语教学不讲解语法概念。要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。

小学五、六年级的英语教学，在进一步加强学生听说能力的同时，发展初步的读写能力，为进一步学习打好基础。

五、教材与资源

小学英语教材应符合儿童的认知特点，有利于培养他们的学习兴趣与语感;要有利于学生了解英语国家的文化、习俗，培养他们对异国文化的正确态度。教材还应有利于培养学生用英语进行交流和做事情的能力，提高他们的思维能力和认识世界的能力。小学英语教学应尽量采用多种媒体的现代化教学手段，充分利用录音机、VCD机、广播、电视、网络等设备和技术，创设良好语言环境和充分的语言实践机会。

六、教学评价

小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。评价形式应具有多样性和可选择性。评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。三、四年级的期末或学年评价基本不采用书面测试方式，应采用与平时教学活动相近的方式进行，通过对学生的观察和与学生交流等方式评价学生。五、六年级的期末或学年考试可采用口笔试结合的方式。口试要考查学生实际运用所学语言的能力，考查要贴近学生生活。笔试主要考查听和读的技能。

二、二年级语文重要知识点

学习必须与实干相结合。语文要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。下面是我给大家整理的一些二年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。

二年级下册语文知识点

一、复习课文：

1、日月潭的名字是根据它的(形状特点)起的――小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭;南边像弯弯的月亮，叫月潭。

2、为什么傣族人民觉得1961年的泼水节是一个难忘的日子?(因为这个泼水节是敬爱的周恩来总理和他们一起渡过的，所以他们觉得这个日子非常难忘。)

3、为什么说葡萄沟真是个好地方?(因为那里不仅有的葡萄，还有勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族老乡，所以说葡萄沟真是个好地方)

二、背诵：

1、北京的公园可多啦，有(颐和园)、(圆明园)、(天坛)、(北海)、(景山)、(香山)……北京有世界闻名的古代建筑(长城)、(故宫)，还有的现代建筑(人民大会堂)、(国家图书馆)、(中华世纪坛)、(首都国际机场)……

2、优美句子(背写)：

(1)到了(秋季)，葡萄一大串一大串地挂在(绿叶)底下，有(红的)、(白的)、(紫的)、(暗红的)、(淡绿的)，(五光十色)，美丽极了。

(2)要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，好像童话中的仙境。

(3)周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。

3、复习54页“我的发现”：照相-照相机洒水-洒水车集邮-集邮册图书-图书馆电视-电视台飞机-飞机场游泳-游泳池足球-足球场

4、我国是个多民族的国家，有(汉族)、(回族)、(土族)、(白族)、(苗族)、(壮族)等(五十六)个民族。我国有(北京)、(上海)、(天津)、(重庆)四个直辖市，(香港)、(澳门)两个特别行政区，(河南)、(河北)、(广东)、(广西)、(山东)、(山西)、(湖南)、(湖北)、(台湾)等(二十八)个省、自治区。

三、多音字：

盛chéng(盛饭)shèng(盛开)

倒dǎo(倒闭)dào(倒车)

省shěng(节省)xǐng(反省)

钉dīng(钉子)dìng(钉着)

分fēn(分别)fèn(水分)

干gān(干净)gàn(干活)

空kōng(天空)kòng(空地)

为wéi(为人)wèi(因为)

降xiáng(投降)jiàng(降落)

勾gōu(勾画) gòu(勾当)

单dān(单位)shàn(姓单)chán(单于)

四、填空：

1、填入合适的动词：

(出产)水果(搭起)凉棚(摘下)葡萄

(驶过)江面(勾画)轮廓(敲)鼓

2、填入合适的修饰词

(美丽)的祖国(美丽)的小岛

(美丽)的北京(美丽)的角楼

(圆圆)的.太阳(弯弯)的月亮

(成串)的葡萄(流动)的空气

(敬爱)的总理(鲜红)的地毯

(欢快)的鼓点(古老)的故宫

(长长)的城墙(绿色)的凉棚

(明亮)的橱窗(高大)的建筑

(五光十色)的霓虹灯(薄薄)的雾

(清晰)地展现(热情好客)的老乡

二年级语文学习方法

1、注重汉语拼音知识的掌

汉语拼音知识是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与学校里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学的轻松，学得扎实。

同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已经学过的拼音进行活学活用，通过儿歌、“摘苹果”等游戏形式激发学生学习的兴趣，并每隔两星期就进行一次回顾、梳理，不断的复习巩固，让学生将拼音知识牢牢掌握，这将为今后查字典，学英语打下扎实的基础。

2、认真抓好识字这一关

低年级是小学阶段识字最多的。我教学生学习运用识字方法，自学生字的音、形、义。学习辨析形近字，用熟字去学生字，根据形象会意，利用形声字的特点，帮助学生记住生字的音形义。

在教每一课的生字之前我都要求学生用音序查字法查出生字的音节，用同一个生字去组多个词。学生字时做到字不离词，词不离句。把词语放到句子中去理解，课文中识字也是在具体的语言环境中借助拼音会读句子，并弄懂句子中词语的含义和用法。

3、抓好写字训练

写字教学是低年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我的心愿。所以，在平时的教学工作中，我注重学生的写字训练。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己的在课堂是的板书，给学生的留言条等方面给学生做一个很好的示范。

其次，我充分利用写字课，引导学生学会读帖、描红，这样从技能方面要求学生，从习惯方面培养学生。特别是习惯方面的培养，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽视，而恰恰正是这些影响了学生的写字质量的提高，我更注重学生有良好的写字习惯。同时把写字和识字紧密联系，每周利用写字课训练学生写铅笔字，开展写字比赛，对写得好的贴出来表扬鼓励。

学生的作业中出现的错别字及时进行纠正，要求学生补写。每课的词语都要听写或看拼音写词语的练习，对字词不过关的同学利用课余时间补做。

4、抓好读书训练，提高学生的阅读能力

培养小学生的朗读能力是小学语文教学的重要内容，也是实施语文素质教育的重要方面。有感情地朗读课文有助于学生正确地理解、表达课文的思想感情，也有助于发展思维，丰富想象，激发情感，增强理解力和记忆力。

农村的小学生，朗读的缺点就是爱“唱读”。对于他们来说，似乎一字一停，拖声呀气地“唱”那才叫“读书”。特别是集体齐读时，全班几十个学生一起“唱”，所有的课文几乎都用同样的腔调。其“唱”完的结果是：虽然会唱，但不能身临其境地理解课文中的思想感情，不能深刻体会课文中的生动字词和优美句子，甚至个别跟唱的“南郭先生”生字生词都不认识。

如何让学生从“唱”读变为“悦读”呢?我想：首先，在教学中注意培养学生的朗读能力，利用晨读让学生多读。每一课我都要求学生背诵，在讲读课文时加强朗读的训练，课堂上，我经常设立各式各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生读、教师范读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受来。

培养学生良好的阅读能力还要注意引导，保护学生的创新能力。再次，开展读后评论，促进学生在经验教训中提高，在朗读中，常有“.者迷、旁观者清”的现象，为了让学生们知道自己的朗读水平和存在的问题，可让学生们围绕字音、停顿、表情、流利、有感情等方面进行评价评议。

一方面学生们在评议中加深了对课文的理解，进一步体会了课文表达的情感;另一方面，学生们在评议中认识到自己朗读的成功和不足之处，有利于总结经验，提高朗读能力。

由于低年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意之篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

5、提高学生看图说写能力

看图说话和写话是小学生写作训练的入门阶段，也是低年级教学的重点和难点，看图说话可以培养学生的观察能力想象能力，写话可以培养学生用恰当的词句表达图意。在训练中我主要抓住以下几点：

(1)教会学生观察图画的方法。

在学生一句一句说出图意后，怎样才能让学生将句子组成一段通顺的话呢?我觉得首先要教会学生懂得怎样按一定顺序来观察图画。如从上到下，从左到右，由远到近等观察方法。分辨出图中所描绘的人物，时间，地点，引导学生把每句话说清楚，会选择图中的主要人物事物说。

(2)指导学生把说的话写出来，并做好批改，评讲工作。

对写得好的学生加以表扬，并拿他们的范文读给大家听，对差的学生多鼓励。

(3)坚持多说多写。

学生只有多写多练积累词语，才能把句子写好。我安排每一次写话，有时是一幅画有时是多幅画。开始说写一段话时，不强迫学生写得多少，把训练的重点放在有内容叙述清楚，句子通顺上，在这次期中考试中，学生在写话方面也有一定的进步。部分学生是能按要求写得比较好，但有几个差生写得比较零碎。学生的阅读能力从整体上来看也比较差，有待于加强训练。

部编版二年级语文下册神州谣教案

学习目标：

1、认识11个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。

3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。

学习重点：学文中认识本课生字，掌握“夕、与”等字的写法。

教学准备：

1、同学课前收集祖国各地风景图片、少数民族资料，做词语卡片。

2、多媒体课件。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、激情导入。

1、多媒体播放歌曲《大中国》

师说：是啊，谁不爱自身的祖国呢?祖国是我们的母亲，我们是祖国的小朋友，我们都爱伟大的祖国。今天，我们就要学习一篇描写祖国山河的三字歌。

2、板书课题，齐读。

二、初读课文，自同学字。

1、同学自读课文。遇到不认识的字圈出来，对照下面的拼音读一读，还可以问问同桌，注意把字音对准。

2、卡片检查生字的字音，正音。

3、多媒出示由生字组成的词语(带拼音)：神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与大陆、民族这些生字放在词语中你能把音读准吗?

4、合作学习，识记生字。(出示生字)这些生字里面有没有你已经会认的字?还没学呢，你是怎么认识的?(同学介绍课外识字方法、途径。)

5、词卡去拼音检查。相机纠：州——川鸟——岛与——写族——旅

6、多媒体，读去拼音的词。

7、读通课文。生先自由练读，在四人合作读并正音。

8、质疑：课文我们读通了，你有什么不懂得问题吗?

三、朗读感悟。

1、师说：我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，风景如画。想去看看吗?(多媒体)

2、你看到了什么?你到过哪里?

3、边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。指导朗读第一、二句。

4、看多媒体介绍台湾。在我国东南部有一座宝岛——台湾岛。它虽然远离大陆，但与我们大陆却是一家的。它自古以来就是我国不可分割的神圣领土，但由于历史原因，台湾至今还没回到祖国的怀抱。指导朗读第三句。

5、多媒体展示全国各族人民奋发向上的精神面貌，指导朗读第四句。

6、师生交叉朗读全文。

四、读韵语，巩固识字。

神州大地，山川壮丽;黄河长江，奔涌不息;宝岛台湾，隔海相望;中华民族，奋发图强。

五、指导书写。

1、多媒体出示：夕、与。(点名读)

2、观察：这两个字都是我们学过的熟字的一局部，是哪两个?同学讨论说出“夕、与”的重点笔画。

3、教师范写，同学临写。

第二课时

一、复习导入

1、抽读生字卡(去拼音个别读，男女生读，分组读，齐读)

师说：上节课，我们认识了生字、学习了课文。那么，你们和生字都交上朋友了吗?

2、认读词语师说：同学们可真棒!下面我们来做个“读词语登山峰”的游戏。(出示多媒体)

只有又对又快的把这些词语全部读对，才干胜利的登上珠穆朗玛峰。同学自由练读、开火车读词

3、有感情齐读课文

师说：是啊，我们伟大的祖国山河壮美，不只有珠峰，还有黄山、黄河、长江等许多秀丽的景色，让我们一起再来看看吧!同学们要边看边想课文。(放多媒体)我们的祖国美吗?(美)那我们一起美美的把课文读一读吧!

二、课外拓展，课内外识字相结合

1、小组内展示各自收集的祖国山川名胜图片、资料，并当小老师带读自身做的词语卡。

2、评选出“祖国山河锦绣图”投影展示图片和词语，并作介绍。

3、多媒体出示香港、澳门、台湾的图片让同学了解，渗透课外识字。

4、师说：我们的祖国山河锦绣，文化悠久，是谁将我们的祖国变得这样繁荣兴盛?56个民族人民的一起发明

5、问：你了解那个民族?说说看

6、多媒体出示有代表性的民族服饰和相关词语。看看图，认认字，读读词。

三、指导书写

1、多媒体出示：川、州、台、争、民、族生观察分析，同位间互相读读、记记生字，说说怎样把字写好。

2、指名说，相机组词。

3、师重点指导“民、族”

4、同学练习书写。

四、结束全文

1、问：同学们都是祖国的小朋友，我们能为祖国做些什么呢?

2、全班有感情朗诵全文。

二年级语文重要知识点相关文章：

★二年级语文重要知识点归纳

★小学二年级语文知识点总结

★二年级语文重要知识点

★二年级语文下册重点知识点归纳

★二年级语文重点知识点归纳

★小学二年级语文知识点重点集合

★有关二年级语文知识点归类整理

★小学二年级语文知识点归纳

★二年级语文知识考点总结

★二年级语文知识点

三、人教版八年级上册英语知识点

有质量的知识才是名校的真实力，每一所这样的大学，至少都有十种左右高质知识储备在教授门手中，储备在这些学校与世界的多重联系中，正是这高质量知识的储备。下面我给大家分享一些人教版八年级上册英语知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

人教版八年级上册英语知识1

1. It’s+形容词+ for sb.+ to do sth.做某事对某人来说是…的。

It’s important to do sth.做某事很重要。

It’s important for me to eat a balanced diet.平衡饮食对我来说是很重要的.

It’s easy to do sth.做某事是容易的。

It’s easy for us to find out the answer.找出答案对我们来说是容易的。

2.情态动词should的用法

should是情态动词，它的基本用法是必须和其他动词一起构成谓语。意为"应该......"。

should(应当，应该)用于所有人称，表示劝告或建议。

eg.---I have a very bad cold.我感冒很厉害。

---You should lie down and have a rest.你应该躺下，多喝水。

3. maybe与may be

(1)maybe是副词，译为“也许、可能”，相当于“perhaps”。如：Maybe he can answer the question.也许他能回答那个问题。

He maybe is from the USA, too.他可能也来自美国。

(2)may be中的may为情态动词，译为“可能是......”。如：

He may be from the USA, too.他可能也来自美国。

She may be our English teacher.她可能是我们的英语老师。

4. few、a few、little、a little的区别和联系：

(1)few/ a few用来修饰可数名词，few表示否定意义，没有，几乎没有;a few表示肯定意义，有几个。例如：

He has few friends here, he feels lonely.他这里没朋友，他感觉寂寞。

There are a few eggs in the basket.篮子里有几个鸡蛋。

(2)little/ a little用来修饰不可数名词，little表示否定意义，没有，几乎没有; a little表示肯定意义，有一点儿。例如：

There is little ink in my bottle. Can you give me a little ink?我的瓶子里没有墨水了，你能给我点儿墨水吗?

5. not…until直到…(否定句)才......，动词为短暂性或瞬间性动词。

She didn’t leave until we came.

He went shopping after he got up.

=He didn’t go shopping until/before he got up.

...until/till直到......(肯定句)动词为延续性动词

We stayed here till/until 12 o’clock.

人教版八年级上册英语知识2

1. arrive at到达(小地方)

arrive in到达(大地方)

reach到达

get to到达

I arrived in Beijing last night.= I reached Beijing last night.

= I got to Beijing last night.

如果宾语是副词here, there, home,要把at/in/to省略。

arrive here/there/home

get here/there/home

2. in front of…在…的前面(某一范围外的前面)

in the front of…在…的前面(某一范围内的前面)

There are some big trees in front of the classroom building.在教室的前面有一些大树。

I like sitting in the front of the taxi.我喜欢坐在出租车的前排位置。

3. take off

(1)起飞

When did the plane take off yesterday?飞机什么时候起飞?

(2)脱下(衣帽等)

He took off his coat as soon as he went into the room.他一进房间就脱掉了外套。

(3)取消

They will take off the 5 am train.他们取消了早上5点的火车。

4. get out(of)…从……离开/出去/下来

A car stopped and a girl got out of it.

但从汽车/火车/船/飞机/马匹上下来,用get off…

5. follow

(1)跟随 I followed him up he hill.我跟着他上了山.

(2)沿着……前进 Follow this road until you get to the post office.顺着这条路一直到邮局.

(3)听懂，理解 Could you speak more slowly? I can’t follow you.你能说慢点吗?我听不懂。

(4)follow sb. to do sth.跟着某人做某事

Please follow me to read the story.请跟我读这个故事。

6. shout at大声喊叫，多指因生气而非善意的大声叫喊

Don’t shout at the little boy. He is too young.不要对他大叫，他还太小。

shout to大声喊叫，多指因距离远而不得不大声叫喊

We should shout to him, or he can’t hear us.我们应该朝他叫喊，否则他听不到我们的声音。

7. happen发生，具体事件偶然的没有预见的发生

(1)happen to do sth.碰巧做某事

I happened to meet one of my old friends in the park yesterday.昨天我在公园碰巧遇见我的一个老朋友。

(2)sth happens to sb.某人发生了某事

An car accident happened to him last month.上个月他发生了交通事故.

take place发生

(1)按计划进行或按计划发生

Great changes have taken place in China in recent years.最近几年中国发生了巨大的变化.

(2)(运动/活动/会议等)举行

The meeting will take place next Friday.运动会将于下星期五举行。

take the place of代替,取代

Plastics can sometimes take the place of wood and metal.塑料有时能代替木材和金属.

take one’s place坐某人的位置,代替某人的职务

Come to take my place. my seat is near the window.来做我的位置，我的座位靠近窗户。

8. anywhere任何地方，常用于否定句或疑问句中.

Did you go anywhere last night?你昨天还去了别的地方了吗?

somewhere某个地方，用于肯定句。

come and see me. Then we’ll go out somewhere.来我家找我，然后我们出去逛逛。

everywhere处处,到处= here and there

I can’t find my pen though I looked for it everywhere.尽管我到处都找过了，还是找不到我的钢笔。

11. silence名词,寂静/无声

There’s nothing but silence in the room.屋内寂静无声。

Keep in silence.保持沉默.

silent形容词,沉默的,寂静的

The old house was quite silent.这所老房子寂静无声。

The cat moved on silent feet.那只猫无声地走动着。

12. hear听到

Can you hear someone knocking at the door?你听到有人敲门了吗?

(1)hear of听说,后接表示人或物的词

I have never heard of him before.我以前从来没有听说过他。

( 2) hear about听说,后接表示事件的名词

I’ve just heard about his illness.我刚刚听说他生病的事。

Have you heard about the accident?你听说了那场事故吗?

(3)hear from收到某人的来信

I heard from my daughter in New York yesterday.我昨天收到在纽约的女儿的来信。

13.主语+ be+ one of the+形容词最高级+复数名词+ in/ of短语。

……是……中最……的……之一.

This was one of the most important events in modern American history.这是美国历史上最重要的事件之一。

Xiamen is one of the most beautiful cities in China.厦门是中国最漂亮的城市之一。

13. experience

(1)名词经验,不可数名词;经历,体验,可数名词

Have you had any experience of fishing?你有钓鱼的经验吗?

Could you tell us about your experiences in Africa?你能给我们谈谈你在非洲的经历吗?

(2)动词经历,感觉

The children experienced many difficulties this time.这次孩子们经历了许多困难.

experienced形容词有经验的

be experienced in/at doing sth.= have much experience in/at doing sth.做某事很有经验.

She is an experienced teacher.他是一个经验丰富的教师。

He is very experienced in/at repairing cars.他修车很有经验。

14. as… as…和……一样…两个as之间用形容词或副词的原形。

He works as carefully as she.他和她一样工作认真。

She is as tall as her mother.她和母亲一样高。

not as… as…不如某人/某物…

He isn’t as/ so old as he looks.他不像看起来那么老。

She doesn’t run as/ so fast as her brother.她不如她哥哥跑得那么快。

15. have fun= have a good/great/wonderful time= enjoy oneself玩得开心，过得愉快

Did you have fun at the party?昨天在派对上玩的开心吗?

= Did you have a good/great/wonderful time?

= Did you enjoy yourself?

have fun doing sth.开心做某事

I’m just having fun playing the guitar.我正开心的弹吉他呢。

16. accident事故,意外遭遇

He was killed in an accident.他死于一起意外事故.

traffic accident交通事故

Many people die in traffic accidents every year.每年有很多人死于交通事故。

by accident偶然,意外地

We met at the airport by accident.我们偶然在机场遇见。

18. think about考虑(某个计划)

They are thinking about moving to Beijing.他们考虑搬去北京。

think of认为 What do you think of the movie?= how do you like the movie?你认为这部电影怎么样?

think over仔细思考

We need a few days to think over this matter.我们需要几天时间来考虑这个事情。

19.感叹句

what引导的感叹句

(1)What a beautiful girl(she is)!多么美的姑娘呀!

(2)What a clever boy( he is)!多么聪明的男孩呀!

(3)What interesting pictures( they are)!多么美的图片呀!

(4)What tall buildings( they are)!多么高的楼呀!

(5)What delicious food( it is)!多么可口的食物呀!

(6)What bad weather( it is)!多么坏的天气呀!

规律：what+( a/an)+形容词+名词(+主语+谓语)+!

名词为不可数名词或复数名词时,形容词前面不能有a/an。

how引导的感叹句

(7)How heavy the box is!多么重的箱子呀!

How fast he runs!他跑得多快呀!

(8)How careful the girl is!多么细心的姑娘呀!

How well she plays the piano!她的钢琴弹得多好呀!

20.过去进行时

过去进行时的用法

(1)过去某一时刻正在进行的动作。

What were you doing at 8:30 this morning?今天早上8点半你正在做什么?

When I called him, he was having dinner.当我打电话给他时，他正在吃饭。

(2)过去某段时间正在进行的动作。

What were you doing from seven to nine yesterday?你昨天7点到9点在做什么?

I was reading the whole morning yesterday.我昨天一整个早上都在看书。

过去进行时的构成

(1)肯定句：主语+ was/ were+动词ing形式+时间状语。

(2)否定句：主语+ was/ were+ not+动词ing形式+时间状语。

(3)疑问句：was/ were+主语+动词ing形式+时间状语?

肯定回答：Yes,主语+ was/ were.

否定回答：No,主语+ was/ were+ not.

人教版八年级上册英语知识3

1. get

( 1)买

get sth. for sb.= get sb. sth.为某人买某物

Can you get some fruit for me when you go shopping?

= Can you get me some fruit when you go shopping?

( 2)得到，到达

Where did you get the book?

When did you get the letter?

He got home late last night.

(3)使，让，get+宾语+宾补使某人/某物怎么样

Please get you coat clean.

Get your mouth closed.

get sb. to do sth.使某人做某事

I got him to call Jim yesterday.

(4)(逐渐)变得…...

The weather gets warmer and days get longer.

Why did the teacher get angry?

2. how about/ what about后跟名词/代词/动词ing形式。

(1)向对方提出建议或请求

How about going out for a walk?

How about something to eat?

(2)向对方征求意见或看法

How about the TV play?

How about buying the house now?

( 3)询问天气或身体情况

How about the weather in Hainan Island?

How about your parents? Are they living with you?

( 4)谈话中承接上下文

I’m forty years old. How about you?

I’m from Beijing. How about you?

3. receive收到

The girl was happy to receive many gifts on her birthday.

receive a letter from= get a letter from= heard from收到某人的信

I received a letter from my parents last Sunday.

= I got a letter from my parents last Sunday.

= I heard from my parents last Sunday.

accept接受

He couldn’t accept our suggestions but our gifts.

She was very glad to receive the invitation.

I received an invitation to the party, but I refused to accept it.

4. a 6-year-old child一个六岁的孩子

6-year-old是由“数词+名词+形容词”构成的复合形容词，作前置定语，修饰后面的名词child。

“数词+名词+形容词”构成的复合形容词，中间的名词要用单数形式：

a five-year-old girl一个五岁的女孩

a two-meter-long ruler一把两米长的尺子

a ten-story-high building一栋十层高的楼房

a two-inch-thick dictionary一本两英寸厚的词典

5. too...to…太……而不能……

too后跟形容词或副词原形, to后跟动词原形,构成不定式，句子的主语与动词不定的主语不一时,可以在动词不定式前加逻辑主语for sb。

He is too young to join the army(军队).他年纪太小，不能去参军。

The math problem is too difficult for me to work out.这道数学题对我来说太难了，做不出。

too...to…可以与enough to和so…that…转换.

She is too young to do the work.

= She isn’t old enough to do the work.

Tom is too tired to walk any farther.

= Tom is so tired that he can’t walk any farther.

6. pay, spend, cost, take的区别

(1)pay花费(多少钱),主语是人。sb. pay some money for sth.

I paid 5000 yuan for the computer last week.我上个星期花了5000买电脑。

(2)spend花费(多少钱或时间)，主语是人。

sb. spend some money on sth.

sb. spend some time( in) doing sth.

I spent 5000 yuan on the computer last week.

She spent 2 hours( in) doing her homework.她花了2个小时做作业。

(3)cost花费(多少钱),主语是物。

sth. cost sb. some money.

This jacket cost him 200 dollars.这件夹克衫花费她200美元。

(4)take花费(时间)，主语形式主语为It.

It takes sb. some time to do sth.

花费某人多少时间做某事

How long does it take sb. to do sth?花费某人多少时间做某事?

It took Liu Hong 2 hours to do her homework.刘红花了2个小时做作业。

7. sleep, sleeping, sleepy, asleep, fall asleep, be asleep

(1)sleep动词,睡觉,强调动作。

I am very tired. I want to sleep.我很累，想睡觉。

(2)sleeping, sleep的现在分词,表示“正在睡觉”。

Don’t make so much noise. The baby is sleeping.不要这么吵，宝宝在睡觉。

(3)sleepy想睡觉的,困倦的。

I am a little sleepy. I’d like to go to bed.我有点困了，我想去床上睡觉了。

(4)asleep睡着了的。

The teacher found Tom asleep in class and kept him behind after school.老师发现汤姆上课睡觉，放学后就把他留了下来。

(5)fall asleep强调从没有睡着到睡着的过程,不能接一段时间。

I couldn’t fall asleep until it was very late last night.我昨天晚上到很晚才睡着。

(6)be asleep表示睡着后的状态,“睡着了”,可以接一段时间。

He was asleep for three hours.他睡了3个小时。

8. open

( 1)动词,打开,开业,开张,展现

Would you mind opening the window?你介意我把窗户打开吗?

( 2)形容词, be open开着的,开放的

On weekends the swimming pool is open to the public.在周末，这个游泳池是对公众开放的。

9. close动词,关闭,关上,合上

closed形容词, be closed关着的,关闭的

10. encourage动词,鼓励,激励

encourage sb. to do sth.鼓励某人做某事

Parents should encourage children to do things by themselves.

家长们应该要鼓励孩子们自己动手做事情。

11. progress名词,“进步,进展”

make progress“取得进步,取得进展”

Tom is now making great progress at school.汤姆现在在学校的进步很大。

12. take an interest in( doing) sth.对(做)某事感兴趣

否定表达是 take no interest in( doing) sth.对(做)某事不感兴趣

Do you take an interest in English?你对英语感兴趣吗?

Most children take an interest in playing computer games.大多数孩子对电脑游戏很感兴趣。

13. make friends with sb.和某人交朋友

Would you like to make friends with us?你想和我们交朋友吗?

人教版八年级上册英语知识4

1.关于 to的短语总结

have to do sth.不得不/必须做某事

need to do sth.需要做某事

hate to do sth.讨厌做某事

like to do sth.喜欢做某事

want to do sth.想做某事

love to do sth.热爱做某事

forget to do sth.忘记做某事

start to do sth.开始做某事

begin to do sth.开始做某事

ask sb to do sth.请某人做某事

2.---Could you please clean your room?

---Yes, sure./ Sorry, I can't. I have to do my homework first.

---Could I please use the car?

---Sure./ Certainly./ Of course./ No, you can't. I have to go out.

在表示请求帮助或请求允许的疑问句中，常用 could代替 can，以表示礼貌，委婉或不确定的语气，而 can则不具备这些语气。这种情况下不能把 could看作 can的过去式。以上两句中用 could是为了表示礼貌的请求。表示请求帮助或请求允许时，除了 can, could之外，还可以用 may，句子的表达方式也各有不同，可以用不同的方式来表示同一个概念。例：

Could/ Can/ May I use your car for a day?

作允答可以各种各样：

如同意可以说 Yes，或 Sure或 Certainly，还可说 Yes,(do) please.或 Of course.(you may/ can).或 That's OK/ all right.

如果不同意，可以说 I'm sorry you can't.或 I'm really sorry, but I have to use it today.要避免说 No, you can't.这样显得很不礼貌。否定回答通常用委婉语气。

人教版八年级上册英语知识5

1.短语动词小结

常见动词短语结构有下面几种：

(1)动词+副词如：give up放弃;turn off关掉;stay up熬夜

这种结构有时相当于及物动词，如果其宾语是代词，就必须放在动

词和副词之间，如果是名词，则既可插在动词和副词之间，也可放

在短语动词后。

(2)动词+介词如：listen of听;look at看;belong to属于

这种结构相当于及物动词，后面跟宾语。

(3)动词+副词+介词如：come up with提出，想出; run out of用完，耗尽

(4)动词+名词+介词如：take part in参加;catch hold of抓住

2. each每个，各自的，强调事物的个别情况，常与of连用

every每个，每一个的，一切的，有“全体”的意思不能与of连用

3. help sb.(to) do帮助某人做某事 help him(to) study

help sb. with sth.帮助某人做某事 help him with English

help do帮助做某事 help study

4. spend...doing...花费…做…

I spent a day visiting Beijing.我花了一天的时间去参观北京。

spend… on sth.花费…在… I spent 3 years on English.

5. join参加(指参加团体、组织)如：join the Party入党

take part in参加(指参加活动)如：take part in sports meeting参加运动会

6. run out与 run out of

(1)run out(become used up).其主语往往为物。如时间，食物，金钱，油等，本身就含有被动意义。

His money soon ran out.他的钱很快就花光了。

Our time is running out.我们剩下的时间不多了。

(2)run out of主语为人，表示主动含义。

He is always running out of money before pay day.他总是在发工资的日子还没有到就把钱花完了。

两者在一定条件下可以互换

如：The petrol is running out.汽油快用完了= We are running out of petrol.

Our time is running out.我们剩下的时间不多了。= We are running out of time.

7. work out

(1)结局，结果为

The strategies that he came up with worked out fine.他提出的这个策略效果很好。

(2)算出，制订出，消耗完(精力等)

He never seems to be worked out.他好像永远不会疲乏似的。

He worked out a plan.他制订了一个计划。

I have worked out our total expenses.我已经算出了我们总的费用。

8. hang out闲荡闲逛

I like to hang out at mall with my friends.我喜欢和我的朋友一起去购物中心闲荡。

9. be able to do能，会

be unable to do不能，不会

10. for sure确实如此，毫无疑问

You don’t have money. That’s for sure.你没有钱，这是毫无疑问的。

11. fill… with…使…充满…用…填充…

She filled the bowl with water.她用水填满碗。

12. hand out分发 hand out bananas

give out分发 give out sth to sb.分….给某人

give up doing放弃… give up smoking放弃吸烟

give away赠送捐赠 give away money to kids

give sb. sth.给某人某东西 give me money给我钱

give sth. to sb.给某人某东西 give money to me给我线

13. help sb. out帮助…做事，解决难题(摆脱困境)

I can’t work out this math problem. Please help me out.我不能算出这道数学问题，请你帮我解决。

14. train n.火车 v.训练

train sb. to do.训练某人做某事

She trains her dog to fetch things.她训练她的狗去取东西。

15. at once== right away立刻马上如：

Do it at once.马上去做。

I’ll go there at once/ right away.我马上去那里。

16. one day有一天(指将来/过去)

some day有一天(指将来)如：

One day I went to Beijing.有一天我去了北京。

Some day I’ll go to Beijing.有一天我将去北京。

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