一、学游戏设计都要注意哪些问题

学游戏设计都要注意哪些问题？

游戏设计涉及到好几个范畴：游戏规则及玩法、视觉艺术、程式设计、产品化、声效、编剧、游戏角色、道具、场景、介面以上的元素都是一个游戏设计专案所需要的。

我们要开发一个新的游戏专案，进行游戏设计时候，通常是分为3个阶段，前期的策划阶段，到游戏美术设计，仅仅这一个阶段，又可以细分出很多，而每一个阶段都会细分出很多流程来。

如果是打算学习2D手游开发，那么，首先需要学习C++。学习C++的路线一般是先学习C语言,对程式设计有点了解后,就是怎么样编写程式,什么是函式,指标怎么用.等对程式设计有点了解后,才开始学习C++,。然后，还要了解Cocos 2dx的使用。以及熟悉api等。

3D游戏用的比较多的开发工具是unity3D引擎。unity3D开发用的是c#，所以先要学会c#。c#也是一种面向物件的程式语言，相比c++，也是相对简单的。然后，就需要学会unity3D引擎的使用了。而且这个也是非常的重要。没有什么技巧，就是自己一步一步学习，一项一项的熟悉。还有unity3D中的api.也是需要熟悉的。

要想学习游戏设计专业，首先要想清楚自己是偏向学习哪一类，策划类，设计类抑或是程式类，网站上学习内容都比较浅显零散的，如果学习，建议还是到专业的游戏设计培训机构去系统的学习。

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要装修的房屋是砖混结构还是框架结构，而砖混结构是说一，二层是钢筋水泥结构[也就是框

架结构]，而二层以上就是砖和水泥结构[也就是砖混结构]，是知道普通住宅房的准键六层，

而框混结构就是全水泥和钢筋结构，也就是高层建筑，必须按装电梯，所以他们是不同的两

种结构，如果你是要装修的话就一定要记住，砖混结构是可以动有些地方的[地面，墙壁等]，

还有框混结构是全钢筋结构，有些是一定不能动的，先要先拿到房屋的整体图纸，把图纸拿

给装修公司，他们会给你按规定去设计的，如果你是自己装，那也要先去咨询清楚，这样就

可以做到安全保证了，因为也许东西不是几句话就可以说清楚的，只能说有些重要的事项，

从安全看还是请装修公司好点，只要你的合同控制得好就可以比自己装还有省钱。润&淼

简洁、合理利用

么?1.屋面荷载方面,屋面板上一般有多少层做法(防水层等)?计算时输入荷载时,雪荷载是作

来选择保护层的厚度．屋面雪荷载与活荷载相比，较大者当做活荷载输入，墙体的厚度至少

要取到370厚．可以不考虑温差的作用 1。屋面一般都是防水保温的屋面。屋面雪荷载与

活荷载相比，较大者当做活荷载输入。2。墙厚一般要取370厚，取240厚时应当采取墙体保

温措施的。3。屋面板配筋一般都要双层双向配的，并适当的提高配筋率。屋面板配筋一般都

要双层双向配,那一般板厚度不是要 130左右了?取多少合适?另外,砖混的隔墙也要 370厚

370可以；张家口地区370就显得有些薄；到了内蒙古，一层民房外墙都是500的，窗户都

是双框的。基础一般要到冻土层以下。不过一个审图的老工程师说过，有水才会有冻涨，没

有水的情况下可以将基础作在冻土层内，不过要在基础下铺至少 600厚中砂垫层。丽

如果你要是在沿海地区我建议你现在别装修等秋天以后现在的天气太潮你要注意水

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第一,国家的文化倾向.

第二,社会的潮流

第三,地方的风俗习惯

第四,个人爱好

第五,真对那类人群.

未来是一个游戏的时代，现在很多人都开始从事游戏开发这方面的工作，在当下的时代新的游戏不断的被开发出来，所以注重开发设计非常重要。

避免游戏登入时的频繁的点选；

隐藏复杂性；

在同一个地方向玩家呈现所有资讯；

过滤资讯，呈现含义；

保持所有UI呈现内容一致性是关键；

让所有内容均可配置和储存；

毕业设计(论文)是学生毕业前最后一个重要学习环节，是学习深化与升华的重要过程。它既是学生学习、研究与实践成果的全面总结，又是对学生素质与能力的一次全面检验，而且还是对学生的毕业资格及学位资格认证的重要依据。为了保证我校本科生毕业设计(论文)质量，特制定“同济大学本科生毕业设计(论文)撰写规范”。

一、毕业设计（论文）资料的组成A．毕业设计(论文)任务书；B．毕业设计(论文)成绩评定书；C．毕业论文或毕业设计说明书（包括：封面、中外文摘要或设计总说明（包括关键词）、目录、正文、谢辞、参考文献、附录）；D．译文及原文影印件；E．图纸、软盘等。

二、毕业设计(论文)资料的填写及有关资料的装订毕业设计(论文)统一使用学校印制的毕业设计(论文)资料袋、毕业设计(论文)任务书、毕业设计(论文)成绩评定书、毕业设计(论文)封面、稿纸（在教务处网上下载用，学校统一纸面格式，使用A4列印纸）。

毕业设计(论文)资料按要求认真填写，字型要工整，卷面要整洁，手写一律用黑或蓝黑墨水；任务书由指导教师填写并签字，经院长（系主任）签字后发出。毕业论文或设计说明书要按顺序装订：封面、中外文摘要或设计总说明（包括关键词）、目录、正文、谢辞、参考文献、附录装订在一起，然后与毕业设计(论文)任务书、毕业设计(论文)成绩评定书、译文及原文影印件（订在一起）、工程图纸(按国家标准摺叠装订)、软盘等一起放入填写好的资料袋内交指导教师查收，经审阅评定后归档。

三、毕业设计说明书(论文)撰写的内容与要求一份完整的毕业设计(论文)应包括以下几个方面：

1．标题

标题应该简短、明确、有概括性。标题字数要适当，不宜超过20个字，如果有些细节必须放进标题，可以分成主标题和副标题。

2．论文摘要或设计总说明论文摘要以浓缩的形式概括研究课题的内容，中文摘要在300字左右，外文摘要以250个左右实词为宜，关键词一般以3～5个为妥。

设计总说明主要介绍设计任务来源、设计标准、设计原则及主要技术资料，中文字数要在1500～2000字以内，外文字数以1000个左右实词为宜，关键词一般以5个左右为妥。

3．目录

目录按三级标题编写（即：1……、1.1……、1.1.1……），要求标题层次清晰。目录中的标题应与正文中的标题一致，附录也应依次列入目录。

4．正文

毕业设计说明书(论文)正文包括绪论、正文主体与结论，其内容分别如下：绪论应说明本课题的意义、目的、研究范围及要达到的技术要求；简述本课题在国内外的发展概况及存在的问题；说明本课题的指导思想；阐述本课题应解决的主要问题，在文字量上要比摘要多。

正文主体是对研究工作的详细表述，其内容包括：问题的提出，研究工作的基本前提、假设和条件；模型的建立，实验方案的拟定；基本概念和理论基础；设计计算的主要方法和内容；实验方法、内容及其分析；理论论证，理论在课题中的应用，课题得出的结果，以及对结果的讨论等。学生根据毕业设计(论文)课题的性质，一般仅涉及上述一部分内容。

结论是对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结，对所得结果与已有结果的比较和课题尚存在的问题，以及进一步开展研究的见解与建议。结论要写得概括、简短。

5．谢辞

谢辞应以简短的文字对在课题研究和设计说明书（论文）撰写过程中曾直接给予帮助的人员（例如指导教师、答疑教师及其他人员）表示自己的谢意，这不仅是一种礼貌，也是对他人劳动的尊重，是治学者应有的思想作风。

6．参考文献与附录

参考文献是毕业设计(论文)不可缺少的组成部分，它反映毕业设计(论文)的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。一份完整的参考文献可向读者提供一份有价值的资讯资料。一般做毕业设计(论文)的参考文献不宜过多，但应列入主要的文献可10篇以上，其中外文文献在2篇以上。

附录是对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入毕业设计（论文）的附录中，例如公式的推演、编写的程式等；如果文章中引用的符号较多时，便于读者查阅，可以编写一个符号说明，注明符号代表的意义。一般附录的篇幅不宜过大，若附录篇幅超过正文，会让人产生头轻脚重的感觉。

四、毕业设计(论文)要求

我校毕业设计(论文)大致有设计类、理论研究类（理科）、实验研究类、计算机软体设计类、经济、管理及文科类、综合类等，具体要求如下：

1．设计类（包括机械、建筑、土建工程等）：学生必须独立绘制完成一定数量的图纸，工程图除了用计算机绘图外必须要有1～2张（2号以上含2号图）是手工绘图；一份15000字以上的设计说明书（包括计算书、调研报告）；参考文献不低于10篇，其中外文文献要在2篇以上。

2．理论研究类（理科）：对该类课题工科学生一般不提倡，各院系要慎重选题，除非题目确实有实际意义。该毕业设计报告或论文字数要在20000字以上；根据课题提出问题、分析问题，提出方案、并进行建模、模拟和设计计算等；参考文献不低于15篇，其中外文文献要在4篇以上。

3．实验研究类：学生要独立完成一个完整的实验，取得足够的实验资料，实验要有探索性，而不是简单重复已有的工作；要完成15000字以上的论文，其包括文献综述，实验部分的讨论与结论等内容；参考文献不少于10篇，包括2篇以上外文文献。

4．计算机软体类：学生要独立完成一个软体或较大软体中的一个模组，要有足够的工作量；要写出10000字以上的软体说明书和论文；毕业设计(论文)中如涉及到有关电路方面的内容时，必须完成除错工作，要有完整的测试结果和给出各种引数指标；当涉及到有关计算机软体方面的内容时，要进行计算机演示程式执行和给出执行结果。

5．经济、管理及文科类：学生在教师的指导下完成开题报告；撰写一篇20000字以上的有一定水平的专题论文（外国语专业论文篇幅为5000个词以上。）；参考文献不少于10篇，包括1-2篇外文文献。

6．综合类：综合类毕业设计(论文)要求至少包括以上三类内容，如有工程设计内容时，在图纸工作量上可酌情减少，完成10000字以上的论文，参考文献不少于10篇，包括2篇以上外文文献。

每位学生在完成毕业设计(论文)的同时要求:(1)翻译2万外文印刷字元或译出5000汉字以上的有关技术资料或专业文献（外语专业学生翻译6000～8000字元的专业外文文献或写出10000字元的外文文献的中文读书报告），内容要尽量结合课题（译文连同原文单独装订成册）。(2)使用计算机进行绘图，或进行资料采集、资料处理、资料分析，或进行文献检索、论文编辑等。绘图是工程设计的基本训练，毕业设计中学生应用计算机绘图，但作为绘图基本训练可要求一定量的墨线和铅笔线图。毕业设计图纸应符合制图标准，学生应参照教务处2004年3月印制的《毕业设计制图规范》进行绘图。

五、毕业设计(论文)的写作细则

1．书写

毕业设计(论文)要用学校规定的文稿纸书写或列印（手写时必须用黑或蓝墨水），文稿纸背面不得书写正文和图表，正文中的任何部分不得写到文稿纸边框以外，文稿纸不得随意接长或截短。汉字必须使用国家公布的规范字。

2．标点符号毕业设计(论文)中的标点符号应按新闻出版署公布的"标点符号用法"使用。3．名词、名称科学技术名词术语尽量采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名称术语，可采用惯用的名称。使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明其含义。外国人名一般采用英文原名，按名前姓后的原则书写。一般很熟知的外国人名（如牛顿、达尔文、马克思等）可按通常标准译法写译名。

4．量和单位

量和单位必须采用中华人民共和国的国家标准GB3100～GB3102-93，它是以国际单位制（SI）为基础的。非物理量的单位，如件、台、人、元等，可用汉字与符号构成组合形式的单位，例如件/台、元/km。

5．数字

毕业设计(论文)中的测量统计资料一律用阿拉伯数字，但在叙述不很大的数目时，一般不用阿拉伯数字，如"他发现两颗小行星"、"三力作用于一点"，不宜写成"他发现2颗小行星"、"3力作用于1点"。大约的数字可以用中文数字，也可以用阿拉伯数字，如"约一百五十人"，也可写成"约150人"。

6．标题层次

毕业设计(论文)的全部标题层次应有条不紊，整齐清晰。相同的层次应采用统一的表示体例，正文中各级标题下的内容应同各自的标题对应，不应有与标题无关的内容。章节编号方法应采用分级阿拉伯数字编号方法，第一级为"1"、"2"、"3"等，第二级为"2.1"、"2.2"、"2.3"等,第三级为"2.2.1"、"2.2.2"、"2.2.3"等，但分级阿拉伯数字的编号一般不超过四级，两级之间用下角圆点隔开，每一级的末尾不加标点。

各层标题均单独占行书写。第一级标题居中书写；第二级标题序数顶格书写，后空一格接写标题，末尾不加标点；第三级和第四级标题均空两格书写序数，后空一格书写标题。第四级以下单独占行的标题顺序采用A.B.C.…和a.b.c.两层，标题均空两格书写序数，后空一格写标题。正文中对总项包括的分项采用⑴、⑵、⑶…单独序号，对分项中的小项采用①、②、③…的序号或数字加半括号，括号后不再加其他标点。

7．注释

毕业设计(论文)中有个别名词或情况需要解释时，可加注说明，注释可用页末注（将注文放在加注页的下端）或篇末注（将全部注文集中在文章末尾），而不可行中注（夹在正文中的注）。注释只限于写在注释符号出现的同页，不得隔页。

8．公式

公式应居中书写，公式的编号用圆括号括起放在公式右边行末，公式和编号之间不加虚线。9．表格

每个表格应有表序和表题，表序和表题应写在表格上放正中，表序后空一格书写表题。表格允许下页接写，表题可省略，表头应重复写，并在右上方写"续表××"。

10．插图

毕业设计的插图必须精心制作，线条粗细要合适，图面要整洁美观。每幅插图应有图序和图题，图序和图题应放在图位下方居中处。图应在描图纸或在白纸上用墨线绘成，也可以用计算机绘图。

11．参考文献

参考文献一律放在文后，参考文献的书写格式要按国家标准GB7714－87规定。参考文献按文中出现的先后统一用阿拉伯数字进行自然编号，一般序码宜用方括号括起，不用园括号括起。

自助餐厅设计的围聚性：首先要确定餐区的范围。一般家庭没有过大的空间，通常采用开放式的格局，一方面可使餐区看来宽敞，其次还可丰富室内的景观。为更好地塑造餐厅的聚拢感，可利用天花板与地板的变化加以界定等方法，也就是用虚拟空间的设计手法表现视觉空间的完整性。设计巧妙的天花板也有很好的笼罩感，配合灯光的布置，更增添了空间的聚合性。一般来讲，围聚性的设计在人们心理上有暗示的象征含义。

自助餐厅设计灯光点染用餐的气氛：灯光在餐厅的设中计占据极重要的一环，在造型上以垂钓式的吊灯为主，辅以射灯或筒灯等，营造一方层次分明的“光彩”空间。日光灯在照明上虽然充分，但惨白青灰的色泽，不禁使人颜面失常也会引起对冷调环境的倦怠感，所以日光灯是餐厅不宜使用的灯光。

自助餐厅设计色彩的搭配：餐厅设计公司一般的色彩搭配都要和客厅等空间协调一致，因为目前来讲，我国的大多数的建筑空间，餐厅与客厅都是相通的，所以从视觉的连贯上讲，要注意这些空间的色彩统一。当然，也可以在一面或两面餐厅的墙面，采用橘红等暖色，有进一步强调餐厅功能的作用。如果餐厅是单独的封闭空间，那更可以大胆地采用黄、红等色系了。通常来讲，红色和黄色给人的感觉是有利于提高食欲。

自助餐厅设计提升情趣与灵性：墙面可布置一幅或一套装饰画。优雅的画使人心情产生稳定、平和及沉静的感觉，也能提升人在进餐时的胃口，相反的过于***，跳动感或韵律感太强的画，则不适应摆挂在餐厅墙面上。壁画、餐具、鲜花、水果等，随时都可取材来装饰餐区，这些装饰物可以变动，可增加、减少、使人很容易感觉出它是有“生命”的东西，不禁使空间生动，而且在潜移默化中使人感受生命的存在。

要注意素材收集，风格和方法的学习，最基础的软体操作。

主要是和你的主题合适

例如你做什么产品，还是公司主页，公司缩写优先考虑

最好能给人一下就记住，不要太复杂

注意事项一：兼顾功能性

入户花园的另一功能是过道，还需要兼顾换鞋、放雨伞等功能，所以固定植物的种植，应考虑靠边角位。可以考虑沿着栏杆砌一线形花草，花草的边可用鹅卵石、天然石铺砌，也可选用和地面一样的材料，如瓷砖或户外木地板等，让整体协调、开阔，此种做法较适用于花园面积较小的户型。

注意事项二：遮盖突兀的栏杆

入户花园的栏杆造型一般会比较突兀，但它属于外建筑的一部分，我们无法改动。为了让整个小花园协调，可以在靠栏杆的地方插上干竹子，做出泥巴的感觉，或区域性放置造型独特的干树枝，让视线不直接落在栏杆上。

注意事项三：多种风格选择

对于喜欢水景、爱养几尾小鱼的朋友，可考虑在墙上放置一挂式鱼竿。地方够大的，还可在靠墙的位置砌一个鱼池，墙上的外墙砖换成凹凸不平的石块，做成流水墙。对于不喜欢水景，要房间干爽的朋友，可把花园风格定为日式干景园林。

幕墙设计师是建筑设计的重要一环，幕墙是从室内空间到室外空间的过渡层，是可供观赏的外表，是体现建筑设计外观，传达建筑设计理念的基础，所以幕墙在建筑设计中理应倍受重视。可以说，幕墙设计的成败直接影响到建筑设计的成败。幕墙设计师在建筑设计的意义也就不言而喻了。

二、教育技术概论考试题 谁有就给我吧

A．文本 B．视频 C．声音 D．图像

10．超媒体结构中的基本要素不包括（）

A．单元 B．链 C．网络 D．节点

1、B2、B3、D4、A5、C6、C7、A8、B9、D10、A

三、名词解释：

1．教育技术：教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论与实践。

2．课件：是在一定的学习理论指导下，根据教学目的、教学内容设计的，反映某种教学策略的计算机软件。

3．教学媒体：在教育、教学活动中，传递教育、教学信息的载体和中介，是教学系统的重要组成部分，传递教育、教学信息的载体或中介。

4．教学目的：是教学活动预期达到的结果，是对教学意图概括性的说明，它是由一系列相关的教学目标组成的系统。

5．微格教学：是培训师范生以及在职教师掌握课堂教学技能的一种系统。它使师范生和教师有能力集中解决某一特定的教学行为，或在有控制的条件下进行学习。

四、简答题

1．国外教育技术的发展经历了哪几个主要阶段

视听教学、媒体技术、教学系统方法

2、计算机辅助教学的过程（6分）

答：计算机辅助教学的过程：首先由学习者向CAI系统提出所需学习内容的申请，由CAI受理后，检索出相应的教学内容，通过显示器展示给学习者，通过思维理解后再由CAI系统提出问题展现给学习者，当学习者接受刺激后作出应答，同时反馈给CAI系统，CAI经检测评定后确认应答的正确、错误再反馈展示给学习者以强化理解，完成的是一个典型的交互过程。

其步骤主要有：选择课题、呈现信息、注意教学信息、提问、反应、评价与反馈、注意反馈信息、作教学决策。

3．简述教学软件的编制原则（7分）

答：教学软件的编制原则主要有：教育性、科学性、技术性、艺术性、经济性。

（1）教育性原则要求教学软件要能体现出教学的属性，能用来向学生传递教学大纲所规定的教学内容，解决教学中的理论和实际问题，实现一定的教学目的。

（2）科学性原则表现在要能正确反映学科基础知识和现代科学技术的发展水平。

（3）技术性原则要求教学软件的图像清晰、声音清楚，色彩逼真，声画同步，具有良好的技术质量。

（4）艺术性原则要求教学软件具有较强的表现力和感染力。

（5）经济性原则指在编制教学软件时还须考虑经济效益，要以最小的代价取得最大的收获。

4．简述多媒体课件的基本开发过程。

多媒体课件的基本开发过程： 1．创作策划 2．系统分析与脚本设计 3．素材采集与编辑 4．创作合成 5．测试发行

5．简要回答教学设计的过程

学习需要分析、学习内容分析、学习者分析、学习目标分析、教学策略的选择与制定、教学设计成果评价。

五、论述题：

论述戴尔的“经验之塔”理论及其对媒体教学的指导意义。

答：戴尔的“经验之塔”理论把人类学习的经验，依照其抽象程度的不同，分为三大类十个层次。

（1）做的经验。

有目的的直接经验是直接地与客观事物接触所取得的经验。设计的经验是对客观事物进行设计、仿制所获得的经验演戏的经验。

（2）观察的经验。

观摩示范。学习者通过观摩示范可以获得学习经验。为了使示范教学取得好的效果，应强调学习者积极参与，即在可能的情况下，亲自参与所演示的过程。

校外学习旅行。旅行的目的主要是为了观察在课堂上看不到的事物，包括访问、考察等活动。参观展览。参观展览使学习者通过看来获取观察的经验。

电影和电视。电影和电视是用图像和声音代替客观事物来提供一种间接的、替代的经验。广播、录音、静画。由广播、录音、静画提供的信息，可以为学习者提供较为单一的视听刺激。

（3）抽象的经验。

视觉符号。主要指图表、地图、示意图等一类抽象符号。在视觉符号里，人们看不到事物的真实形态，只看到一种抽象的代表物。

词语符号。词语符号包括口头词语与文字，词语符号是一种抽象化了的代表事物和观念的符号。他们总是与“经验之塔”中其他的材料一起发挥作用。

综合而言，“经验之塔”理论的要点主要有：

第一，“塔”基的学习经验最具体，越往上越抽象。

第二，“塔”的分类基础——具体或抽象的程度与学习的难易无关。

第三，教学应从具体入手，逐步抽象。学习间接经验尽可能以直接经验作为充实的基础，但在教学中也不能过分强调直接经验，要引导学生向抽象思维发展。

第四，位于塔腰阶层的视听教学媒体能为学习者提供一种替代经验，有助于突破时空限制，弥补各种直接经验的不足。替代学习经验的思想是教学媒体应用于教学过程的主要理论依据。

“经验之塔”理论对媒体教学的指导意义：

第一，把学习经验分为具体与抽象，突出了学习应从生动的直观向抽象的思维发展，符合人类的认识规律，提出了教学中应用视听教材的理论依据。

第二，提出了视听教材分类的理论依据，即应以其所能提供的学习经验的具体或抽象程度作为分类依据。

第三，视听教材必须与课程相结合。

一、判断题（每小题2分，共20分）

1、所谓现代教育技术就是运用现代媒体来上课。（）

2、现代教育媒体的出现是教育史上的第四次革命。（）

3、没有教育的信息化就没有教育的现代化（）

4、教学过程的基本要素有教师、学生、教材和教育技术。（）

5、教育技术不仅研究教与学资源，还要重视对教与学过程的研究。（）

6、PowerPoint软件是平面处理软件。（）

7、图像文件分为位图文件和矢量文件。（）

8、声卡的作用是将声音的模拟信号和数字信号进行互相转换。（）

9、提高学生兴趣是把学生的被动学习转化为主动学习的有效方法。（）

10、动画的原理类似于电影的活动原理。（）

1、错2、对3、对4、错5、对6、错7、对8、对9、对10、对

二、选择题：（每小题3分，共30分）

1、教育心理学中最重要的理论是：

A.视听教学论 B.学习理论 C.传播学理论 D.系统科学理论

2、现代教育技术的方法论基础是：

A.学习理论 B.教学理论 C.传播理论 D.系统科学

3、程序教学的主要心理学依据是：

A.系统论 B.“经验之塔”

C.操作性条件反射理论 D.教育传播学

4、“经验之塔”可分为三大类，按直观程序从低到高排序，依次是：

A.做的经验、观察的经验、抽象的经验B.抽象的经验、观察的经验、做的经验

C.观察的经验、做的经验、抽象的经验D.观察的经验、抽象的经验、做的经验

5、下列各物体中，不属于教育传播媒体的是

A.光盘 B.录像带 C.教室环境 D.教科书

6、MCAI是以下哪个专业术语的简称：

A.多媒体计算机辅助教学 B.计算机管理教学 C.计算机协会 D.现代教育技术

7、关于PowePoint软件描述正确的是（）

A、可以将声音、图片、动画等多种媒体信息集成加工成演示文稿

B、对电源进行调节、输出和管理对图象进行编辑、采集D、制作教学动画、编程

8、某教师上课不带任何磁盘和书本，却能在教室里演示上课的内容，他用的是：

A、多媒体课件FLASH动画软件网络课件或网络教程D 3DMAX软件

9、Internet所使用的协议是（）

A．TCP/IP协议 B.FTP协议 C．Telnet协议 D.SMTP协议

10、不属于学习者分析的内容是()

A、学习准备 B、学习风格C、年龄特征 D、信息加工分析

1、B2、D 3、C4、B5、C6、A7、A8、C9、A 10、D

1.什么是教育信息化？

教育信息化是指在教育与教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，以培养适应信息社会需求的人才，促进教育现代化的过程。其内涵为用现代信息技术构造一个网络化、数字化和智能化有机结合的教育环境，所有的教育资源将在这个环境中得到沟通和交流，新的教学模式将在这个环境中产生和运行。

2.现代教育技术的概念

教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论与实践。

3.多媒体关键技术包括哪些内容？

音频技术、图像技术、数据压缩技术、光存储技术等

4.什么是课件？

是在一定的学习理论指导下，根据教学目的、教学内容设计的，反映某种教学策略的计算机软件。

5.教学设计的基本过程

（一）学习者一般特征分析

（二）学习需要分析

（三）教学目标的分析与阐明

（四）教学策略的制定

（五）教学组织形式的选择和运用

（六）教学媒体的选择与运用

（七）教学设计成果评价

五、论述题：

1.论述戴尔的“经验之塔”理论及其对媒体教学的指导意义。

一、判断题（每小题2分，共20分）

1、教育技术在我国的发展分为两个阶段：电化教育的形成与发展和电化教育技术的全面发展。()

2、教学媒体按其物理性能分，可分为视觉媒体、听觉媒体、视听媒体、交互媒体。()

3、录像机的录像过程是将磁信号转换为电信号。()

4、教育技术概论是教学设计的理论基础。()

5、教学设计的任务包括教的活动和学的活动两方面的设计工作。()

6、PAL电视制式每秒传输画面30帧。（）

7、电视画面编辑的最小单位是镜头。（）

8、幻灯片的演示形式不属于课件。（）

9、微格教学就是小教室的课堂教学。（）

10、动画的实质是若干单帧画面的有序组合。（）

1、对2、错3、错4、错5、对6、错7、对8、错9、错10、对

二、选择题：（每小题3分，共30分）

1、提出“经验之塔”理论的学者是（）

A、加涅 B、戴尔 C、瑞奇 D、赫本

2、教育技术涉及问题的层次，研究的内容和方向是（）

A关于教育的一般规律、理论与实践的关系等的学问

B关于教学现象的内在关系和规律的学问

C关于学习资源和学习过程的设计、开发、应用、评价、管理的理论与实践

D关于媒体技术的教育中的应用、开发和管理

3、下面关于教师与教学媒体关系的说法中，正确的是（）

A教师是人，教学媒体是物，两者无关B教师是知识的传播者，不是媒体

C教师是教学的“特殊媒体” D教师仅是媒体的使用者

4、下述属于系统观的教学设计活动，而不是传统教学活动的选项是（）。

A、采用教学策略上，喜欢“一切都照顾到”，基于喜好和熟悉

B、在确定目标上，依据根据全球研究的研究结果和教师的行为陈述目标、对所有的学生都一样

C、在学习内容掌握情况上，少数学生掌握大多数目标、时而成功时而不成功的方式

D、在测验的使用上，用于检查学生的进步状况、确定学生的掌握情况、诊断学生的困难所在、修改教学

5、下列选项中，不属于数字视频来源的是（）。

A、利用计算机生成的动画B、扫描识别技术和语音识别技术获取的数字化信息

C、把静态图像或图形文件序列组合成视频文件序列

D、通过视频采集把模拟视频转换成为数字视频，并按照数字视频文件的格式保存下来

6、1954年发表《学习的科学和教学的艺术》一文，指出传统教学的缺点，提出使用教学机器解决教学问题，推动了当时程序教学运动发展的学者是（）

A、普莱西 B、伯克C、戴尔D、斯金纳

7、教学媒体不受时间、空间限制，把储存的信息内容重新再现的能力，称为教学媒体个别特性中的（）

A、表现力 B、重现力C、参与性 D、受控性

8、能扩大教学规模和学习资源的媒体为（）

A、语言媒体 B、文字媒体C、印刷媒体 D、电子媒体

9、投影器放映时，当图像调整到适合学生观看的银幕中间位置时，图像呈梯形失真，解决的方法是（）

A、调整调焦旋钮 B、调整反光镜C、银幕前倾一微小角度 D、改变投影片的位置

10、在放像的过程中，先按下录像机的暂停键就使放像过程暂停，再按下（）就结束暂停状态重新放像。

A、停止键 B、暂停键C、寻像键 D、快进键

1、B 2、C3、C4、D5、B6、D7、B8、D9、C10、B

三、简答题（每题4分，共20分）

1、（1）教学设计的一般模式包括学习需要分析、学习内容分析、学习者初始能力的分析、学习目标的阐明、教学媒体的选择、教学策略的实施、教学评价(4分)

（2）模式图（略）；(2分)

2、（1）咨询型(1分)（2）游戏型(1分)（3）问题求解型(1分)

（4）模拟型（1分）（5）操作型（1分）（6）练习型（1分）

3、教学策略制定的依据是：

（1）依据教学目标；(1分)（2）依据教学对象；(1分)

（3）依据教学内容；(2分)（4）依据交过程；(2分)

4、阶段性教育传播效果的表征方式：

（1）诊断性评价是在教学活动之前所进行的评价，具有预测的功能；(2分)

（2）形成性评价是在教学活动进行的过程中所进行的评价；能够及时发现问题，解决问题(2分)

（3）总结性评价是在教学活动完成之后所进行的评价；便于对结果的评价(2分)

远期教育传播效果的表征：

（1）毕业生的工作性质；(1分)

（2）毕业生的工作能力；(1分)

（3）毕业生的工作成果；(1分)

5、（1）建构主义的要素有：情景、协作、交流、沟通、资源等；(1.5分)

（2）学习者是主动建构内部心理过程的；（强调学生的主动性）(1.5分)

（3）学习不仅是对新信息意义的建构，还包括对原有信息的重组；(1.5分)

（4）对于同一间事物，不同的学习者有不同的看法；（尊重个性）(1.5分)

四、论述题：(每小题15分，共30分)

1.（1）分析“轻松愉快的教育”、“娱”教的实质。（5分）

（2）教育技术手段的优越性。（5分）

（3）教育技术手段在实现“轻松愉快的教育”、“娱”教方面的措施。（5分）

2.（1）多媒体课件制作的基本原则。（4分）

（2）技术在多媒体课件制作中的作用。（4分）

（3）艺术在多媒体课件制作中的作用。（4分）

（4）多媒体课件作为教学辅助重点应该考虑什么。（3分）

一、单项选择题(本题10小题，每小题1分，共计1分)

1、教育心理学中最重要的理论是______。

A.视听教学论B.学习理论 C.传播学理论 D.系统科学理论

2、1954年发表《学习的科学和教学的艺术》一文，指出传统教学的缺点，提出使用教学机器解决教学问题，推动了当时程序教学运动发展的学者是______。

A.普莱西B.伯克 C.戴尔D.斯金纳

3、下列学者______对程序教学和教学机器作出了最重要的贡献？

A.夸美纽斯B.杜威 C.斯金纳 D.戴尔

4、超文本的三要素是指______。

A.节点、页面、网络B.节点、页面、链 C.链、页面、网络 D.节点、链、网络

5、下列哪位学者提出了“经验之塔”的理论？______。

A.布卢姆B.加涅C.斯金纳D.戴尔

6、提出“经验之塔”理论的学者是______。

A.加涅B.戴尔C.瑞奇D.赫本

7、能基于学习者的特征和学习状态，跟踪学习者的特征与状态的变化，自动生成教学信息，调整教学过程和教学策略的课件称为______。

A.固定型课件B.随机型课件C.生成型课件D.智能型课件

8、“经验之塔”可分为三大类，按直观程度从高到低排序，依次是______。

A.做的经验、观察的经验、抽象的经验B.抽象的经验、观察的经验、做的经验

C.观察的经验、做的经验、抽象的经验D.观察的经验、抽象的经验、做的经验

1、现代教育技术的方法论基础是______。

A.学习理论B.教学理论 C.传播理论 D.系统科学

2、教学媒体不受时间、空间限制，把储存的信息内容重新再现的能力，称为教学媒体个别特性中的______。

A.表现力B.重现力C.参与性 D.受控性

3、计算机辅助教育是在下列______教学的基础上发展起来的？

A.程序教学B.直观教学C.视听教学D.班级教学

4、下列选项中，哪一个不属于传播过程的基本要素？

A.传播者B.噪声 C.信息D.媒体

5、在电视教材制作中，作为摄像、编辑人员进行创作的依据的工作蓝本称为______。

A.文字稿本B.制作稿本C.分镜头稿本D.稿本卡片

三、职业指导师的试题那里能找到

国家职业资格鉴定统一试卷

高级职业指导师知识试卷

注意事项

1、本试卷采用机器阅卷，考生首先在答题卡的相应位置上填写自己的姓名、准考证号及相关内容。

2、本试卷均采用“四选一”的选择题型，每题有且只有一个正确答案。多选或不选均不计分。

3、考生选出答案后，请用铅笔将答题卡上对应题目的选项涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。

4、填土不清晰以及不在答题卡上作答，均属作答无效。

（1-46题，每题一分，共46分。注意：请务必在答题卡上作答，否则无效）

1.人员素质测评中，个人稳定的素质特点主要包括

（A）能力因素、个人特质因素、动力因素

（B）能力因素、人格因素、态度因素

（C）能力因素、个人特质因素、方法因素

（D）技能因素、人格因素、动力因素

2.帮助来访人员分析其在工作中所处的地位、自己与环境的关系、环境中对自己有利或不利的条件等，是职业生涯设计中哪个阶段的工作？

（A）自我评估（B）环境评估

（C）职业理想目标选择（D）职业生涯路线选择

3.职业生涯设计的方法有很多种，常用的方法一般包括

（A）心理测量法、评价中心法、案例分析法、情景模拟法

（B）职业测评、故事叙说、典型人物分析、平衡单法

（C）关键事件法、综合量表法、目标管理法、行为评定

（D）实践法、观察法、访谈法、问卷法、实验法

4.在面试过程中，针对特定的工作岗位，始终如一地使用事先确定了答案的一系列与工作相关的问题。该面试过程属于

(A)非结构化面试（B）半结构化面试

（C）固定结构面试(D)结构化面试

5.关于测评的理论基础的描述，下列说法不恰当的是

（A）人的心理素质具有差异性

（B）人员素质测评是客观的、间接的和相对的测量

（C）素质测评的结果有较强的预测性

（D）科学的测评是基于统计规律之上的

6.根据高校女生毕业后找工作难的现状，从她们入学开始，就着手处理专业选择与未来就业的关系问题，协助她们提前考虑和解决就业难问题。这种情况属于就业指导的

（A）一级预防（B）二级预防

（C）三级预防（D）特殊群体预防

7.下列哪一种行为符合职业指导人员的职业要求？

（A）与服务对象发生双重关系（B）双方形成强烈的依赖感

（C）指导服务对象进行自我调整（D）充分发挥服务对象的移情作用

8.“指定输送人员、编制录取人员名单、选择输送工具、检查携带证件、制定安全措施、做好交接工作”，是跨地区流动就业指导中哪一环节应注意的问题？

（A）收集信息（B）可行性论争（C）输送（D）组织招收

9.职业道德是指从事一定职业的人在职业活动中应该遵循的行为准则。下列哪一项的描述不属于职业指导人员职业道德的主要内容？

（A）尊重差异，以人为本，主动为服务对象解释情况

（B）明确与服务对象的关系，做种隐私保守秘密

（C）质量至上，客户至上，自负亏盈

（D）尊重隐私，事先与服务对象讨论工作重点

10.大五人格量表的五个维度分别是

（A）乐群性、愉悦性、公正性、独立性、开放性

（B）外向性、世故性、公正性、情绪性、敏感性

（C）外向性、愉悦性、公正性、情绪性、开放性

（D）稳定性、愉悦性、自律性、情绪性、开放性

11.在团体咨询中，过程的技术不包括

（A）反应技术（B）沉默技术

（C）引导参与的技术（D）解决问题的技术

12.通过科学、客观、标准的测量手段对人的特定素质进行测量、分析、评价，指的是

（A）心理测量（B）素质测评（C）心理测验（D）人员评估

13.根据服务对象的各种需求，加强就业服务机构的工作队伍建设，提高就业服务的质量和效率，从而提高职者和用人单位的满意度。这一措施体现了就业服务的

（A）制度化（B）专业化（C）社会化（D）人本化

14.下列哪一项不属于团体咨询的主要价值？

（A）影响广泛（B）效率高

（C）效果容易巩固（D）探讨问题深入

15.在职业测评中，根据某种职业对人的基本要求解释个体测验结果的方法属于

（A）常常模参照解释（B）标准参照解释

（C）群体参照解释（D）个体参照解释

16.国际社会强调政府应该提供公共就业服务，下列哪一项是公共就业服务的主要目标？

（A）弥补劳动力市场缺陷，塑造更加公平、有效的市场

（B）提高劳动力市场信息的透明度

（C）采取适当措施促进劳动力在行业间、地域间流动

（D）向求职者和失业人员提供免费的就业服务

17.家庭咨询的特点是把焦点放在

（A）家庭成员间的人际关系（B）家庭成员的心理特征

（C）家庭成员的心理结构（D）家庭成员的心理问题

18.下列哪种情况不属于影响测评结果的受测者本身因素？

（A）小丽是个活泼开朗的女孩（B）小刚每次做题都会很紧张

（C）小强不喜欢极端的选项（D）小华经常接受这样的测验

19.对于人员素质测评，下列说法不恰当的是

（A）综合利用了心理学、管理学、人才学等学科的理论

（B）测评对象仅包括求职人员和在职人员

（C）能够测评出被测评者是否符合工作要求

（D）在组织招募和人才选拔中应用广泛

20.下列哪一项不属于职业指导工作模型的重要因素

（A）职业介绍（B）职业指导（C）职业培训（D）职业咨询

21.王先生总是说：“要想知道孩子们将来从事什么职业，看看他六岁以前的经历就可以了。”王先生的这个说法比较符合下面哪个理论的观点？

（A）人职匹配理论（B）心理动力理论

（C）行为理论（D）职业发展理论

22.在团体咨询中，指导者对成员的言语或非言语行为赋予意义的过程称为

（A）联结（B）解释

（C）互动（D）鼓励

23.就业的具体形式是由什么决定？

（A）劳动力与其他生产要素的不同结合

（B）劳动力水平

（C）生产关系

（D）生产力水平

24．一个人想做企业老板，但因目前没有足够的资本，就决定先给别人打工。这种职业发展策略属于

（A）一步到位型（B）从业期待型

（C）多步趋近型（D）自我实现型

25.些列选项中哪个测验能够有效的帮助企业在招聘中筛选生产线上操作工人？

（A）图形拼合与旋转（B）手工效率纸板测验

（C）小部件手指灵活测验（D）线条检索

26.《CETTIC职业素质测评系统》包括哪些测验？

（A）职业素质测验、职业人格测验、职业兴趣测验、认知能力测验

（B）职业能力测验、职业人格测验、职业兴趣测验、认知能力测验

（C）职业能力测验、职业人格测验、职业兴趣测验、职业操作能力测验

（D）职业素质测验、职业人格测验、职业兴趣测验、职业操作能力测验

27.下列对心理咨询特质的描述，有误的是

（A）心理咨询是咨询员与求职者面对面的沟通

（B）沟通一般不会持续很长时间

（C）沟通方式一般以言语表达为主

（D）两者间的关系建立在改变来访者的认知与行为上

28.罗杰斯理论中的“自我概念”是指

（A）来访者真实的本体（B）来访者对自己的知觉和认识

（C）别人对来访者的评价（D）来访者自己的价值观

29.下列关于职业生涯设计作用的描述，最准确的是

（A）职业生涯设计的目的是帮助个体找到工作

（B）职业生涯设计的目标是实现个体人生价值的最大化

（C）职业生涯设计是对个体职业生涯发展的准确预期

（D）职业生涯设计可以保证个体终生受益

30.更多与概念、定理、逻辑、数据打交道的职业指的是下列哪一种职业兴趣纬度？

（A）人际（B）事物（C）观念（D）资料

31.霍兰德描述的六种人格特征是

（A）外向型、研究型、艺术型、情感型、管理型、常规型

（B）外向型、判断型、艺术型、社会型、管理型、常规型

（C）现实型、研究型、艺术型、社会型、管理型、常规型

（D）现实型、理智型、艺术型、情感型、管理型、常规型

32．在咨询过程中，咨询员应表里如一，不隐瞒自己的感情和态度，不矫揉造作。我们将这种态度称作

（A）无条件的积极关注（B）共情 C）平等（D）真诚

33.下列各项都是对尊重服务对象隐私权意义的描述，其中不准确的是

（A）尊重服务对象的隐私权可以获得来访者适度的依赖

（B）尊重服务对象的隐私权是贯彻人本精神的需要

（C）尊重服务对象的隐私权是现代文明人的基本素养

（D）尊重服务对象的隐私权源于对人本身的尊重

34.下列对家庭咨询的表述，不正确的是

（A）家庭咨询可以说是一种集体心理咨询

（B）职业指导中所涉及的家庭咨询，主要是为解决由于就业而带来的诸如家庭和婚姻关系

（C）非常注重各个成员的内在心理结构

（D）目的是建立起健全的家庭功能

35.职业指导人员素质要求的先决条件是

（A）以人为本（B）尊重差异，不歧视服务对象

（C）主动解释（D）热情服务

36.些列哪一项不属于测评实施前准备的内容？

（A）确定测量目的（B）确定测量内容

（C）确定测量的基本形式（D）确定测量的结果分析方法

37.职业生涯规划是一个长期的连续过程，有一套完整的程序来保证它的顺利实施。一般认为，这套程序包含六个步骤，以（）开始，以（）结束。

（A）环境评估，具体实施（B）环境评估，评估与反馈

（C）自我评估，具体实施（D）自我评估，评估与反馈

38.些列选项中，关于第二产业描述正确的是

（A）农业、林业、牧业、渔业、水利业属于第二产业

（B）交通运输产业、仓储业、房地产业属于第二产业

（C）机械、冶金、电力、煤炭、石油燃料属于第二产业

（D）居民服务业、旅游业、教育业、文化业属于第二产业

39.团体咨询影响广泛、效率高，而且效果容易巩固，但在具体实施中却存在部分局限性。以下是对团体咨询局限性的描述，其中不恰当的是

（A）可能使成员放弃自己的原则而向团体标准妥协

（B）有人会过分依赖团体，而把参加团体咨询本身作为目的

（C）那些极端内向、害羞、自我封闭者不适合参加

（D）必须在人数众多的氛围中才适合使用

40.对测评结果解释的主要原则不包括

（A）比较性原则（B）客观性原则

（C）发展性原则（D）系统性原则

41.任职者所从事的工作本身特性的信息称作

（A）工作描述（B）工作规范（C）工作说明（D）工作分析

42.根据职业指导人员的职业道德准则，下列哪一项是不妥行为？

（A）与服务对象讨论工作重点，并达成一致

（B）维护形象，对服务对象负责

（C）给服务对象指定职业指导人员

（D）给服务对象提供建立咨询关系的选择机会

43.下列哪一项不属于应用测评结果时注意的问题？

（A）对来自不同测评工具的分数不能直接比较

（B）测评结果受到多种因素的影响

（C）将常模资料和效度资料结合起来

（D）使用专业化的测评语言讲解报告

44.关于职业发展理论，下列说法不恰当的是

（A）研究人的职业选择和职业适应

（B）职业发展是一个连续的、长期发展的过程

（C）职业选择不是某一时刻完成的一次性决定，而是一系列决策的长期过程

（D）在童年时期已经出现了职业选择的萌芽

45.关于促进高校毕业生就业的政策措施，下列选项中表述不准确的是

（A）鼓励和支持毕业生到农村基层支教

（B）鼓励毕业生到西部地区工作

（C）取消对接收高校毕业生收取城市增容费

（D）毕业生离校时为落实工作单位的，户口在学校保留一年

46.近几十年来在西方企业中流行一种选拔和评估管理人员，尤其是中高层管理人员的素质测评方法，叫做（），其核心是多种情景性测评方法。

（A）案例分析（B）情景模拟（C）评价中心（D）心理测量

（47—66题，每题两分，共40分。注意：请务必在答题卡上作答，否则无效）

47.下列哪一项不属于我国劳动力市场供求的主要问题？

（A）劳动力数量供大于求的矛盾非常突出

（B）劳动力整体素质不高且存在结构性问题

（C）就业能力较弱的特殊困难全体就业难度加大

（D）农村剩余劳动力日益受到某些行业的青睐

48.在影响测评结果准确性的因素中，下列哪一项属于测评方法的内部因素？

（A）社会赞许性（B）意外干扰

（C）观察与评分几分（D）反映倾向

49.（）就是个体对所立志向的具体化和形象化，是建立在自我认知和环境科学分析的基础上，具有最大实现可能性的志向。

（A）组织目标的个人部分（B）个人志向

（C）职业生涯（D）职业理想目标

50.将被测个体的结果与某一参照体系进行比较，看他在参照团体中所处的位置，这个参照团体的成绩就是

（A）常模（B）标准分数（C）基础分数(D)平均分数

51.知识、技能与经验是一个人从事相应工作的重要条件。知识越渊博、技能越娴熟、经验越丰富的员工的工作水平和业绩就有可能越好。这里，经验与知识、技能的相似在于

（A）三者都要以较高的智力水平为基础

（B）三者都需要在实践中摸、爬、滚、打

（C）三者主要靠后天的学习与积累而获得的

（D）三者都需要有适当的机会作为催化剂

52.告知服务对象自己所处的真实状况，职业指导的局限，甚至可能会导致的不良后果，这种做法体现了

（A）服务对象的知情权

（B）对服务对象的不负责任

（C）对服务对象的尊重

（D）责任分担

53．下列哪一项不属于常用的情景性测评方法？

（A）无领导小组讨论（B）拓展训练

（C）模拟面谈（D）案例分析

54.测评的应用范围不包括

（A）提升职业能力（B）选拔与安置

（C）诊断（D）预测与发展

55.下列哪一项不属于工作描述的内容？

（A）工作联系（B）工作条件

（C）工作技能（D）工作职责

56.当个体面临多种选择而无法决定时，（）是协助个体理智决策的一种有效方法。但该方法只能用于个体内比较，而不能进行个体之间的比较。

（A）实习法（B）平衡单法

（C）典型人物分析法（D）故事叙说法

57.按照《中华人民共和国就业促进法》规定，下列不能享受“促进就业的税收优惠政策”的是

（A）吸纳符合国家规定条件的失业人员达到规定要求的企业

（B）吸纳进城务工人员达到规定比例的外商独资企业

（C）安置残疾人员达到规定比例或者集中使用残疾人的企业

（D）从事个体经营的残疾人

58.下列情形中，登记失业人员将会被公共就业服务机构注销其失业登记的是

（A）与新的用人单位确定劳动关系的

（B）失业期间自主创业，但是尚未领取工商营业执照的

（C）申请城镇最低生活保障，并且获得批准的

（D）办理登记失业后去培训机构参加短期培训学习的

59.下列所述情形中，劳动合同有效的是

（A）事先约定对劳动者工作期间发生的事故不负责任的劳动合同

（B）隐瞒该工作岗位具有职业伤害，进而与劳动者签订的劳动合同

（C）利用用人单位的权威签订的违背劳动者真实意愿的劳动合同

（D）劳动合同期满后，劳动者扔在原用人单位工作，且原用人单位没有提出异议时

60.单位出资对小张进行技术培训，之后小张提出与用人单位解除劳动关系时，下列说法不正确的是

（A）如果小张还处于试用期，则单位不得要求他支付培训费用

（B）如果小张试用期已满，在合同期内，则单位可以要求小张支付培训费用

（C）如果小张在合同期满时，要求终止劳动合同，则单位可以要求他支付培训费用

（D）如果小张是由单位出资招用的职工，则单位可以要求小张支付培训费用

61.下列关于劳动关系的说法不正确的是

（A）职工应征入伍后，根据国家现行法律法规规定，企业应当与其继续保持劳动关系

（B）企业职工被错判宣告无罪释放后，若企业仅因判刑而接触劳动关系的，应恢复与职工的劳动关系

（C）企业不得以股份制改造为由，接触与职工的劳动关系

（D）提前退养的职工，意味着与用人单位解除了劳动关系

62.下列劳动争议案件中，人民法院不能按劳动关系予以受理的是

（A）用人单位与其返聘的退休人员发生用工争议，依法向人民法院提起诉讼的

（B）企业停薪留职人员因与新的用人单位发生用工争议，依法向人民法院提起诉讼的

（C）下岗待业人员与新的用人单位发生用工争议，依法向人民法院提起诉讼的

（D）劳动者与用人单位之间没有订立书面劳动合同，但已形成事实劳动关系后发生的用工争议，依法向人民法院提起诉讼的

63.下列哪种情况，不可以免办外国人就业证

（A）经北京大学要求，拟来华任教的美国物理学家

（B）持经文化部批准的《临时演业许可证》来中国进行营业性演出的日籍演员

（C）持有《外国人在中华人民共和国从事海上石油作业许可证》从事海上石油作业、不准登陆、有特殊技能的外籍劳务人员。

（D）由我国政府直接出资聘请的外籍航天技术研究员，持有外专局签发的《外国专家证》

64.下列哪种情形，人民法院不应认定申请仲裁期间中断

（A）一方当事人通过协商、申请协调等方式向对方当事人主张权利

（B）一方当事人通过向有有关部门投诉、向人民法院起诉或申请支付令等方式请求权利救济

（C）对方当事人同意履行义务

（D）当事人中的劳动者一方以外死亡

65.小张按照劳务派遣合同履行了自己的义务，但是接受单位没有及时足额支付他的劳动报酬。若小张提起诉讼，则下列说法正确的是

（A）以派遣单位为被告

（B）以接受单位为被告

（C）已派遣单位和接受单位为共同被告

（D）以派遣单位和接受单位中的任何一方为被告均可

66.下列各项中，属于劳动争议的是

（A）劳动者请求社保经办机构发放社会保险金的纠纷

（B）土地流转过程中，土地承包者与土地经营者之间发生的纠纷

（C）劳动者因工伤医疗报销问题与用人单位之间发生的纠纷

（D）同一用人单位与劳动者之间的私人纠纷

（67—80题，每题一分，共14分。注意：请务必在答题卡上作答，否则无效）

职业指导人员需了解职业岗位，加深对职业岗位的认知，从而更好的帮助服务对象。以下试题主要涉及当前社会上的典型职业，请根据题目要求认真作答。

67.从职业发展的角度来看，以下哪一职业与“网页设计与制作员”的“职业跨度”最大？

（A）高级网页设计制作人员（B）网页设计师

（C）多媒体网站设计师（D）网站策划人员

68.以下哪一选项比较全面地反映了对“网络管理员”的职业能力要求？

（A）做网络操作系统、网络平面设计、网络设备、网络管理、网络安全和应用开发等方面具备扎实的理论知识和应用技能

（B）在网络操作系统、网络数据库、网站策划、网络管理、网络安全和应用开发等方面具备扎实的理论知识和应用技能

（C）在网络操作系统、网络数据库、网络设备、网络管理、网络完全和应用开发等方面具备扎实的理论知识和应用技能

（D）在网络操作系统、网络数据库、网络设备、网络管理、编写客户端服务器代码和应用开发等方面具备扎实的理论知识和应用技能

69.“利用相关专业知识及计算机和网络等现代化信息技术，从事互联网内容建设的人员”。描述的是

（A）网络程序员（B）网络编辑员

（C）网站策划人员（D）网页设计与制作人员

70.具备“二、三维动画制作能力；图像变形特技能力和计算机仿真特技能力；矢量绘画能力等，”这是对（）的能力要求

（A）数字视频合成师（B）游戏美术设计人员

（C）游戏设计师（D）网页设计与制作员

71.“具有良好的沟通、表达能力，尤其需要有调动气氛的能力……”。（）对上述能力要求更为突出

（A）企业文化师（B）企业培训师

（C）人力资源管理师（D）营销人员

72.“借助精心设计的特殊情境，以户外活动的形式让参与者进行体验，从中感悟出活动所蕴含的理念，通过反思获得知识，改变行为，实现可趋向性目标。”这是对哪一职业的描述？

（A）户外运动健康教练（B）人力资源管理师

（C）企业培训师（D）拓展培训师

73.“下列选项的表述中，不属于采购员的职业能力特征的是

（A）较好的手眼贴条操作能力

（B）敏锐的嗅觉

（C）数学计算能力

（D）语言表达和沟通协调能力

74.主要从事工业产品（如汽车、家电、日用产品、医疗器械、消费类电子产品等）的外观造型、新产品开发设计等创意活动的职业人员是指

（A）工业产品外观设计师

（B）产品造型设计师

（C）工业产品造型设计师

（D）模具设计师

75.以下所列工种，对辨色能力要求较高的是

（A）平版印刷工（B）调酒师

（C）美容师（D）茶艺师

76.关于衡器装配调试工，下列说法不正确的是

（A）是第九批颁布的新职业

（B）对衡器进行维护和检修需要以计量法作为依据

（C）是指对衡器产品进行装配、调试及维护的人员

（D）在国家职业分类体系中属于专业技术人员

77.（）属于复合型人才

（A）中式面点师（B）西式面点师

（C）厨师（D）厨政管理师

78.下面不属于农业技术指导员职业能力特征的是

（A）一定的推理分析能力

（B）一定的计算能力和判断能力

（C）空间感和形体知识

（D）颜色辨别能力

79．以下工种中，噪声较大的是

（A）冲压工（B）铸造工

（C）焊工（D）金属热处理工

80.下列选项中，不属于餐厅服务员职业能力特征的是

（A）具有迅速理解和领会外界信息的能力

（B）敏锐的嗅觉

（C）准确的运算能力

（D）逻辑推理能力