一、自然拼读课程目标

『壹』趣趣ABC少儿英语的课程目标及要求

培训机构是一家为4到14岁的孩子提供少儿英语外教培训的机构，他们的外教老师都是来自欧美等英语国家的老师，有着丰富的小学教学经验，拥有国际认证的教学资格证书，对孩子有良好的耐心与亲和力。培训机构的上课模式是“三固定”，即固定时间、固定外教、固定学伴。有专业双语班主任全程跟踪检测孩子的学习效果，专业辅导孩子课前课后的英语学习。1.L1-L6每级别学习的单词、短语、话题、功能、语法量、故事和歌曲分别为多少？内容/级别单词和固定搭配227224229230240302253话题16252525252525功能句型28495272649696语法项目28495272642230故事8888888歌曲2718181313//学完7个级别可以达到新课标5级，相当于义务教育9年级结束时应达到的要求。2.L1-L6每级别的书写要求分别是什么？级别书写要求Starter在四线三格上正确书写重点词汇Level1在四线三格上正确书写重点词汇和短语Level2在四线三格上正确书写重点词汇和短语Level3在四线三格上正确书写句子和段落Level4在四线三格上正确书写句子和段落Level5根据要求写句子和短文Level6根据要求写句子和短文3.L1-L6每级别的语音知识分别学习是什么？级别语音知识Starter学习26个字母的名称音和发音等发音规则，运用自然拼读法拼读单词Level1学习易混淆短元音和辅音的正确发音，掌握长元音发音规则，与短元音进行区分Level2学习易混淆长元音、短元音、辅音和辅音组合的正确发音，能够进行有效区分Level3/Level4/Level5/Level6/4.L1-L6每级别的跨学科部分分别学习是什么？级别跨学科知识Starter动手参与8个绘画、手工等创意活动Level1了解有关空间逻辑、色彩、算术、艺术造型、自然、科学、生理保健、运输工具方面的跨学科知识，并制作海报、解析图、小画本等Level2了解有关化学实验、地图、食物制作、气候、摄影艺术、算术、健康作息、各国文化方面的跨学科知识，并制作贺卡、海报、小手册等Level3了解有关烹饪、手工艺术、健康、各国文化、物理实验、农场、气候、数码科技方面的跨学科知识，并制作海报、解析图、手工城镇等Level4了解有关安全保健、体积重量、自然、古罗马文化、恐龙世纪、艺术类型、宇宙探索、公共交通方面的跨学科知识，并制作地图、故事书、卡片等Level5了解有关世界地理、丝绸之路、植物、节日庆祝、生物群落、个人健康、金字塔、攀岩、能源方面的跨学科知识，并制作图表、信件等Level6了解有关各国语言、东京旅游、数学运算、折纸手工、水循环法则、节日庆典、人体生理、环境污染、工程项目、化学材料方面的跨学科知识，并制作图表、解析图等

『贰』自然拼读课程是什么对孩子的英语有什么帮助

自然拼读课程，就是让我们一看到字母就能读出音的方式，之后还能听到音就能拼写字母。

这对95％以上的外语学习太重要了。

基本上全世界的语言，中文是象形切音法外，其他都是字音法，也就是他们的字都是由音转换成字母来的，也就是有音就有那个字。而且基本上是不重复。

你可以看看我们的英文书籍，基本上都是不会标音标在上面的，因为老外都是用自然拼读法学他们的母语的，有音了之后才有字。英文是比较难的，因为它的例外及规则是比较多的。

拉丁语系的，如意大利语，西班牙语，葡语的规则性就规则了，没有什么例外。

现在中国发展的拼音法也是希望利用这个原则。所以很多老外学中文，都是先记音的，你看，他们不是学得很快吗？

这是最基础的英语学习点，但也是最重要的了，一通了（那要经过长时间适应及训练），记英文那是极为容易的事了。因为，各个英文单词的读音都不同的。只要记一个音（由单音节或多音节组成）加上意思就完成了，比记单词还是用一个字母一个字母这样乱码的记法，那是不可同日而语的。例如，描述＝老方法记是D，e，s，c，r，i，p，t, i,o, n.那就成了11个乱码了。记音就不同了

就个” Des-crip-tion的士-克里普-训，三音节，快念成一个字。一个音“这个音就是描述的意思，还真没其他的字会跟他一样的音呢。这样一音对一词的方式，你说记单词是不是快多了，

当然，因为英文的例外多些，加上有重字母的，那当然得你记住那个音之后，反回来记拼字。这样就不会拼写错误了。但那是自然拼读的音已经在脑中了，意思也懂了，字一下拼字（多数都是有规则的，像那个”训“的音，不是tion,就一定是sion，看一下，记一下，那也是容易得多的了。

所以这个方法学习外语是非常有帮助的，练会了，不要说英语，世界上只要是字音语系的语文，很容易就学会了。单词有了，音有了，对方法或背整篇文章都相对容易得太多了。否则，要你小孩记一篇英文，用传统一个字母一个字母拼的，好是怎么也记不起来的。

『叁』谁了解美思英语的自然拼读的教学思路

当你认识26个字母的发音后，就可以尝试拼读了，准备好了吗？

我们一起拼回一拼（a的发音，就答像张开嘴巴吃苹果，a a a）：

cat

fat

hat

bat

mat

bag

bad

sad

lat

都读出来了吗？继续……（e的发音，就像撒娇哭泣，e e e）：

bed

ten

pen

hen

wed

还好吧？再接再厉（i）

pig

big

bin

tin

fit

hit

bit

挺得住吗？坚持（o）

box

fox

hot

got

lot

on

log

接着就是混合辅音的教学：

flag（把bag中的b换成fl）、frog（把log中的l换成fr）、nest（把中的t换成st）等等。

还活着吗？

a-e、ay、ai的组合，都是发|ei|的音。

take

make

face

late

hate

cake

mate

grape

play

pay

lay

day

gay

may

way

stay

aim

aid

pail

waid

sail

fail

自然拼读大概就是这样子，最精华的地方就是有15个元音组合发音，暂只列出1种|ei|的组合：a-e、ay、ai。

『肆』如何教自然拼读的英语课

我这个月参加了美思英语的培训会。

如果需要培训会和课程的资料，可联系我。

给你几个回游戏吧，不要答太迷茫，不难教的。

（1）卡片游戏：把所学过的单词贴在墙壁不同角落，老师发出指令（读单词），学生根据老师的发音寻找相应的单词卡片，并拍一下。或者老师手持两张字卡，老师读字卡中的一个单词，学生拍字卡。学生拍对了单词，老师就把字卡拿高一点，字卡越来越高，直到学生要跳起来拍字卡。老师可在卡片中放入“炸弹”，老师以闪卡形式让学生读单词，当出现“炸弹”时，学生要发出“bomb”的声音，并趴下。

（2）捉尾巴老师选6位孩子进行游戏，用透明胶布把单词卡片贴在孩子的臀部，让孩子们有一条“小尾巴”。老师说：“Where is the flag?”其他5位孩子就要去捉有单词flag的“小尾巴”。被捉单词尾巴的孩子，就要做小观众，换其他孩子上场游戏。

（3）狼卡老师可把狼的图片和所学的图片混在一起，孩子站在座位前，老师出示图片。孩子答对后可向前迈一步，当出现狼的图片后，孩子大声喊“wolf”，并蹲下或跑回座位等一些老师规定的动作。

『伍』为什么国家课程标准提出让小学生了解自然拼读法

为什么国家课程标准提出让小学生了解自然拼读法？

答：自然拼读法又称“Phonics”，它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。

很多孩子用记忆单字字母顺序的方法学英文，他们把单字拆成一个一个字母，然后记忆字母的排列顺序。错误的学习，不仅延误语言开发的黄金期，也扼杀孩子学习的兴趣。

而自然拼读法的最大特点是：它会把复杂的发音归纳成有规律的、简单的发音，把英文的字母与发音联系起来，彻底解决学生学英语发音难、发不准音的问题。据研究，英语单词80%以上都符合一定的发音规则，只要孩子掌握这些发音规则，并加以练习，就可轻松的做到看字读音，听音拼字。

所以：国家课程标准提出让小学生了解自然拼读法。

『陆』自然拼读法的教学内容

英语学习是阶段性的过程，字母拼读法的学习也是如此，不能单独的学习方法，而是融入可以练习与记忆的创新教学。截至2012年底，已经有为数不多的几家青少儿英语培训学校开始向中国孩子引进自然拼读法课程了，比如英孚青少儿和长颈鹿等机构都开设了各种各样的自然拼读课程。第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。

第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：c-a ca a-t at

第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog

第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater

第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。

第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。

『柒』幼儿英语自然拼读是怎么样的教学理念

外国孩子学音标吗？他们直接学字母发音规则。音标来的。建议不用。孩子小学起来很快。

二、什么是自然拼读法如何一步一步教学生

《孙瑞玲：7分钟儿童英语自然拼读》百度网盘下载 MP3音频格式

链接：

提取码：1234

【自然拼读】是什么？

自然拼读是英美国家孩子学习英语阅读的方法

学会以后，不用音标、不用查字典

就能像美国小朋友一样做到

“见词能读、听音能写”

记单词、读英文书的速度大幅提高。

三、自然拼读课1:知识篇---认知与音节

第一天作业：完成听课第一课，阅读《英语启蒙100词》

认知，决定了学习的方式、方法。

问题：英语单词由什么构成？A.字母，B音节

答案：B.音节，单词绝不是由字母构成。

类比：汉字有什么构成呢？如“李”子，由木、子构成，而不可能说是由“横、竖、撇。。。”等笔画构成。

音节离我们很近。如下图所示，大家将手摸着自己的声带（喉咙），小朋友们也可一起来做。跟着老师念“Tyger”，有没有感觉手指麻麻的？是的，我们说话的时候声带会震动，用手来感受麻了几次？“Tyger”麻了2次，“computer”麻了3次。

麻了1次一个音节，麻了2次2个音节，麻了3次3个音节。

总结：麻了几次就是几个音节。

如果把单词看成由字母构成，背单词就会象和尚念经，死记硬背，非常痛苦。

如果把单词看成有音节构成，记单词轻松容易。

游戏一：捕鱼达人。

如下图，听到一个词，就把这个词写下来，投到相应的篮子里面。有单音节、双音节、多音节三个分类。如果错了，就让孩子多摸一摸自己的喉咙。如：candy--双音节，grandmather--多音节。幼儿园中班的小盆友成功捕捉了200多条鱼（Tyger推荐的sight words220），自此小朋友可以开启绘本阅读。

如下图所示，音谱密集的地方就是一个音节（红圈画出）。

音节与音节之间是有间隙的

第二幅图是两个音节，第三幅图是三个音节。

将这张图展示给孩子看，然后非常坚定的告诉孩子：“宝贝，我们不仅能看出音节之间的间隙，我们的耳朵还能听出音节之间的间隙！你相不相信？”然后你可以举例：Tyger，就用自己的耳朵，能不能听出音节之间的间隙？

我们的耳朵是天然能听出音节的。

又如：computer，课昂康，p-u--pu，特额特。

superman，三个音节。

你的孩子一定可以听出来！

听词切分是本能！

听到词感知音节是本能！不需要教的。学英语就是要把这些本能激活起来。而不是一开始就教知识。

只要让孩子认识到音节的重要性，他的学英语之路就敞开了。

再如：carpenter（木匠），几个音节？三。

transformers：三个音节

在听词辨音节的基础上，推出第二个游戏：音节神探！

音节神探的游戏可以从汉语拼音开始热身，象家人的名字“朱琨”两个音节，“陈雪芳”三个音节，“朱瀚翔”三个音节。每一个汉字对应的发音就是一个音节！又如：“电脑”2个音节，“爸爸”2个音节。

音节-------单词的结构

一定要抓住单词的结构！

“英语启蒙100词”，绘本阅读最重要的100词！

有两种方式：

      一、单词，让孩子摸喉咙，感觉。几个音节？------适合较小的孩子

      二、读单词，让孩子直接听，有几个音节？-----适合大一点的孩子

当然，这两种方式可以间歇这来，不局限于用单一的一种。能帮助孩子找到音节的方法，都是好方法！

“apple”：2音节

“baby”：麻了2次。

“back”：一个音节。有些人会说“败课败课”不是麻了两次吗？

  注意：1）后面的‘ck’是辅音，不构成音节。

        2）‘ck’千万不要重读。汉语里有声母，英语里叫辅音。声母是可以发出声音来的，bpmf（波泼墨佛）。英语的辅音，发音器官把音挡住，声音是很轻的。元音构成音节，辅音是辅助发音，不构成音节。

“ball”：一个音节

“bear”：一个音节。

跟孩子玩“音节侦探”游戏：听到这个词，判断音节个数！

当你跟孩子一起把这100个词全部完成以后，孩子不仅音节掌握了，而且具备了极强的拼读意识。

作业：

1.请陪伴孩子玩“捕鱼达人”游戏或“音节侦探”游戏，或者您和孩子共同创造的游戏。

2.完成标准，在单词旁注上音节数。

3.完成时间，3天。

进群获取100词录音。